4把铁路修到拉萨去
《 4、把铁路修到拉萨去 》教学设计
第一课时
教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2011版 内容来源：小学五年级语文（下册）第一组
主题：《把铁路修到拉萨去 》
课时：一课时
授课对象：五年级学生
设计者：张丽丹
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
（1）在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
（2）能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩。
2．教材分析
这是本组课文的最后一篇，是一篇略读课文，又是一篇歌颂新疆建设者的感人力作。文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异常艰苦的条件下，我们的西部建设者们以他们的智慧和力量，克服了一个个世界难题，攻克了国际性技术难关，修筑了青藏铁路的故事。整篇文章充满了昂扬的向上精神和英雄气概，字里行间包含了对西部建设者们的歌颂与赞美。
“把铁路修到拉萨去”这句话在文中反复出现，既串连了全文，又体现了筑路大军们的顽强意志，教学时可抓住这句话辐射全文。同时课文采用了侧面描写（所面临的巨大困难）和正面描写(如何克服困难)相结合的方法，教学时应让学生了解并加以学习。
3．学情分析
学生进入五年级以后，已经初步具备了一定的语文阅读能力。联系上下文理解词句的能力有了一定的提高，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的 思想感情。以上这些能力的具备，为学习本课打下了一定基础。但学生对本课背景不了解，对西部了解不多，这些为学生理解课文增加了难度。因此，在教学中，要让学生提前搜集资料，遍深入理解课文。
学习目标：
1．认识并读准“妖、娆”等14个生字，能借助工具书或联系上下文理解
“废寝忘食”、 “杯水车薪”等词语的意思。
2．能根据课文前的学习提示，引导学生自主学习，体会文中含义深刻的句子。
3．有感情地朗读课文。感受建设者们对修筑铁路和西部大开发的满腔热情，体会挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神和建设者们勇克难关，顽强拼搏的英勇
气概。
评价任务：
评价目标一：通过已有的认字知识和借助字典的方法，能认读本课生字，理解重点词语。
评价目标二：通过教师创设情景，引导学生自学的方法，能体会本文含义深刻的句子。
评价目标三：通过自由读课文、默读、全班齐，抓住重点句子品读的方式，能感受建设者勇克难关、顽强拼搏的英勇气概。
作业设计：
一、品味探究
把铁路修到拉萨去,确实不是一件简单的事。正在修建的是一条全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。风火山隧道施工,关键是控制温度。科技人员指挥突击队员,往刚刚凿开的隧道洞壁喷射混凝土。由于温度太低,混凝土无法凝固。他们拿来暖风机,给隧洞增温,洞壁的冰岩又遇热融化,造成洞壁塌滑。风火山,这座万年冰山露出了狰狞的面目,给筑路大军来了一个下马威!
但是,这一切难不倒我们的筑路大军。科技人员昼夜在隧洞里实地观察,发现冰岩温度变化的规律。经过反复观测、分析和实验,他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度,制服了逞凶一时的冻土。
(1) 从“确实”这个词我体会到 _________________________,从“终于”这个词
我体会到___________________________________________________。
(2)文中画“——”的句子运用了什么修辞手法?这样写有什么作用?
____________________________________________________________________
(3)这两段话主要写什么? ___________________________ ___________________
课后反思