[信客]导学案
10《信客》导学案 课型：自读课
主备： 程军
【学习目标】
1、自读感知课文，独立完成“信客档案”的填写。
2、把握文章脉络，理解思想内容。
3、了解信客的职业道德和优秀品格。
4、培养诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。
【重点难点】
1、 理清文章思路，把握信客形象。
2、摹写墓志铭，体味人物的品格。
【老师赠语】
对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。 ——冯玉祥
课 前 自 学
一、资料助读
1、走近作者：余秋雨生于1946年，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。大学毕业后留校任教多年，曾任上海戏剧学院院长、教授，上海写作学会会长。
辞职后继续从事教学和写作。曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。主要著作有《文化
苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等。
2、背景介绍：本文作者故乡浙江余姚离上海比较近，二十世纪初就有不少人去上海谋生，当时邮政业务尚未普及到乡村，没有邮局，城乡之间通讯需要专人担当，于是就有了信客
这种特殊职业。在很长的时期中，信客沉重的脚步，是乡村和城市的纽带。
二、自学检测
1、字音字形
bá（ ）涉 灰黯（ ） 掂（ ）着 落魄（ ） 糟（ ）蹋（ ） 嘱（ ）咐（ ） 吹嘘（ ） 羡（ ）慕（ ） 嫉妒（ ） 轻蔑（ ） 震颤（ ） 迟钝 （ ） 末梢（ ） 噩（ ）耗 号啕（ ） 猝（ ）然
昏厥（ ） 憎（ ）恨 呵斥 （ ） 诘问（ ） huì（ ）气 琢（ ）磨 文绉（ ）绉 焦灼（ ） 犹豫（ ） 时髦 （ ） 伎（ ）俩 颠沛（ ） 包裹（ ） 吊唁（ ）
2、成语积累（找出原句并解释）
穷愁潦（ ）倒
伤痕累累（ ）
细声慢气
风尘苦旅
人头济济（ ）
鸡零狗碎
低眉顺眼
连声诺诺
识文断字
绘声绘色
从容不迫
3、文学常识
《信客》作者。代表作品有。
课 堂 探 究
一、初读感知——走近信客，阅历凄美人生。
1、你能梳理本文的脉络结构吗？
【学习提示】课文共四节，请在下面的横线上填写文章的行文脉络。
我来梳理脉络：
为何做信客——
——
——2、 你能为信客写一份档案吗？
【学习提示】老师设计了一个信客档案，请同学们快速阅读课文，从文中捕捉重要的信息来填充档案的内容。当然，有些问题是开放性的，没有统一标准的答案。比如说“姓名”，同学们可以根据信客的职业和性格特点，给他取一个合适的名字，表达你对他的感情和美好祝愿。
我来为信客建立档案：
（1）名字：
⑵ 职业：
⑶ 性别：
⑷ 身体状况：
⑸ 收入情况：
⑹ 工作内容：
⑺ 最高兴的事：
⑻ 最痛苦的事：
⑼ 最敬重的人：
⑽ 座右铭：
3、
4、 七嘴八舌：信客档案我们完成了，我们也对信客有了一个初步的了解，你对信客这份工作的初步印象是怎样的？能否用一个词语或一个字来概括？ 这种从哪里体现出来？
从这看来，信客是一个的人。
二、再读品味——走近字里行间，深入探究。 （见研讨与练习一）
（一）课文内容探究
1、作者为什么在写信客之前要先写老信客”？
2、作者重点写了信客什么事迹？为什么重点写？
3、信客为什么临终留下遗言，死后要与老信客葬在一起呢？
（二）语言探究
在你的阅读中一定也遇到许多震颤你心灵、让你感动的语句和片断，现在就请同学们把正在感动你的句子或片断读给大家听，把这份感动传递给在座的每一个人吧！
读“ ”让我感动„„
（1）现在，他正躲在山间坟场边的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。
（2）都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。
（3）做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。
三、拓展延伸——撰写墓志铭，能力提升。
【学习提示】信客死后，有很多人来吊唁，请你写一段话，作为信客的墓志铭。
【知识链接】
①
② 志铭：墓志铭是中国古代一种悼念性的文体，就是对死者生平事迹或品质的概述，语言力求简洁、通畅。 欣赏名人奇趣墓志铭：
冯玉祥：“平民生，平民活，不讲美，不讲阔。只求为民，只求为国。旧志不懈，守诚守拙。此志不移，誓死抗倭。尽心尽力，我写我说，咬紧牙关，我便是我，努力努力，一点不错。”
俄国诗人普希金:“这儿埋葬着普希金，他和年青的缪斯（Myza诗神），爱情和懒惰， 好人。”
英国诗人雪莱的墓志铭是莎士比亚《暴风雪》中的诗句：“他并没有消失什么，不过感受了一次海水的变幻，成了富丽珍奇的瑰宝。”
法国作家司汤达：活过，爱过，写过。在这里，沉睡着一个伟大的灵魂。不容于尘世，也不要求理解；但我们爱他，并非为了那未尽的事业。尽管路途艰难，他仍坚持；倒下的瞬间，时光就在那一刹停滞。失去了他的高傲他就丧生……
卢梭：“睡在这里的是一个热爱自然和真理的人。”
出现在意大利画家拉斐尔的墓碑上的：“活着，大自然害怕他会胜过自己的工作；死
了，它又害怕自己也会死亡。”
马克·吐温：“他观察着世态的变化，但讲述的却是人间的真理。”
贝多芬：“他总是以他自己的一颗人类的善心对待所有的人。
1、我手写我心——写给信客的墓志铭
2、寻找身边的“信客”：虽然信客已经永远地离开了我们，信客这个古老的职业也消失了，但信客的精神却还在许多行业，许多人的血液里流淌着，甚至发扬光大。 通过本节课的学习，同学们你还知道哪些我们身边像信客这样的人呢？
【知识链接】
一个人、一匹马、一条路、和一颗温暖的心。
在绵延数百公里的木里县雪域高原上，一个人牵着一匹马驮着邮包默默行走的场景，
成为了当地老百姓心中最温暖的形象。20年，他一个人跋山涉水、风餐露宿，按班准时地
把一封封信件、一本本杂志、一张张报纸准确无误地送到每个用户手中；20年，他一路奔
波不喊累不叫苦，战胜孤独和寂寞，将党和政府的温暖、时代发展的声音和外面世界的变
迁不断地传送到雪域高原的村村寨寨，把党和各族群众的心紧紧地连在了一起„„
这个人，就是木里藏族自治县邮政局的一个普通的苗族乡邮员；一个20年来每年都
有330天以上独自行走在马班邮路上的邮递员；一个在雪域高原跋涉了26万公里、相当
于走了21趟二万五千里长征、绕地球赤道6圈的共产党员———王顺友。
我的学习体验：
10《信客》导学案 课型：自读课
主备： 程军
【学习目标】
1、自读感知课文，独立完成“信客档案”的填写。
2、把握文章脉络，理解思想内容。
3、了解信客的职业道德和优秀品格。
4、培养诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。
【重点难点】
1、 理清文章思路，把握信客形象。
2、摹写墓志铭，体味人物的品格。
【老师赠语】
对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。 ——冯玉祥
课 前 自 学
一、资料助读
1、走近作者：余秋雨生于1946年，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、
散文家。大学毕业后留校任教多年，曾任上海戏剧学院院长、教授，上海写作学会会长。
辞职后继续从事教学和写作。曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。主要著作有《文化
苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等。
2、背景介绍：本文作者故乡浙江余姚离上海比较近，二十世纪初就有不少人去上海谋生，
当时邮政业务尚未普及到乡村，没有邮局，城乡之间通讯需要专人担当，于是就有了信客
这种特殊职业。在很长的时期中，信客沉重的脚步，是乡村和城市的纽带。
二、自学检测
1、字音字形
bá（ ）涉 灰黯（ ） 掂（ ）着 落魄（ ）
糟（ ）蹋（ ） 嘱（ ）咐（ ） 吹嘘（ ） 羡（ ）慕（ ） 嫉妒（ ） 轻蔑（ ） 震颤（ ） 迟钝 （ ） 末梢（ ） 噩（ ）耗 号啕（ ） 猝（ ）然
昏厥（ ） 憎（ ）恨 呵斥 （ ） 诘问（ ） huì（ ）气 琢（ ）磨 文绉（ ）绉 焦灼（ ）
犹豫（ ） 时髦 （ ） 伎（ ）俩 颠沛（ ） 包裹（ ） 吊唁（ ）
2、成语积累（找出原句并解释）
穷愁潦（ ）倒 〖解释〗穷愁：穷困愁伤；潦倒：颓丧，失意。穷困愁苦，失意消沉。
形容读书人境遇困苦，意志消沉。
伤痕累累（ ）〖解释〗形容伤痕很多。
细声慢气〖解释〗说话声音轻，语速慢，一般用来形容说话很诚恳，很和蔼，态度很亲切等.
风尘苦旅〖解释〗形容旅途奔波，忙碌劳累，辛苦。
人头济济（ ）〖解释〗人非常多。
鸡零狗碎〖解释〗形容事物零零碎碎，不成系统。
低眉顺眼 〖解释〗指低着眉头，两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从的样子。
连声诺诺 〖解释〗 一声接一声地答应。形容十分恭顺的样子。
识文断字〖解释〗指有一点文化知识 解释： 知晓文字。
绘声绘色〖解释〗把人物的声音、神色都描绘出来。形容叙述、描写生动逼真。
从容不迫〖解释〗不慌不忙，沉着镇定。
3、文学常识
《信客》作者余秋雨，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。代表作品有《文化苦旅》《文明的碎片》《山居笔记》《千年一叹》《行者无疆》。
课 堂 探 究
一、初读感知——走近信客，阅历凄美人生。
1、你能梳理本文的脉络结构吗？
【学习提示】课文共四节，请在下面的横线上填写文章的行文脉络。
我来梳理脉络：
为何做信客—— 信客如何做信客 ——信客无端受辱—— 信客受到人们尊重
（一）从业缘由。（二）信客生涯。（三）信客辞职。（四）转行从教。
5、 你能为信客写一份档案吗？
【学习提示】老师设计了一个信客档案，请同学们快速阅读课文，从文中捕捉重要的信息来填充档案的内容。当然，有些问题是开放性的，没有统一标准的答案。比如说“姓名”，同学们可以根据信客的职业和性格特点，给他取一个合适的名字，表达你对他的感情和美好祝愿。
我来为信客建立档案：
（1） 姓名：他可以叫“孙默献”。因为“孙”和“顺”谐音，我希望他能顺顺利利的。“默献”是默默奉献的意思，他就是一个默默奉献的人。 我给他取的名字是“程信”。姓“程”是因为我姓“程”，而且它和“诚信”谐音，信客是非常诚信的一个人。
（2） 职业：信客
（3） 性别：男
（4） 身体状况：我从第12段得知，他老犯胃病和风湿病。
（5） 收入情况：我从第3段“但他的家，破烂灰黯，值钱的东西一无所有”这句中可以断定信客的收入微薄。
（6） 工作内容：（1）发散、接收信物。（2）代表家属乡亲料理后事，报死讯，收拾并送遗物。（3）代读代写书信。
（7） 最高兴的事：工作几十年从没有失过一封信，一件物品。
1、给焦急等待的家属送来了在外亲人的消息，看着别人高兴，自己也很高兴。 2、信客的工作被乡亲们还有老信客认可，得到别人的肯定和表扬最高兴。
（总之，信客的幸福快乐都是建立在别人的幸福快乐的基础上的）
（6）最敬重的人：我认为信客最敬重的人是老信客。
（7） 座右铭：信客信客就在一个信字。
七嘴八舌：信客档案我们完成了，我们也对信客有了一个初步的了解，你对信客这份工作的初步印象是怎样的？能否用一个词语或一个字来概括？
6、 这种"苦"从哪里体现出来？
（1）收入微薄，生活贫穷。老信客干了一辈子，家里破烂灰暗，值钱的东西一无所有。沿途投宿，拣便宜的旅馆住，吃饭尽找那种"可以光买米饭不买菜"的小店。终年奔波，胃病和风湿病成了职业病。他们是最困苦的旅行者。
（2）终年跋泼，工作劳苦；信客这条路布满凶险，实在是件苦差事。
（3）最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨，心灵痛苦。
信客是一个终年跋泼收入微薄的人。
4、他的胸怀很宽广，对自己要求很严格，对别人却很宽容
（虽然。。。但是。。。）由表及里
（找原文）年轻信客自己评价信客这份工作也说：“这条路越来越凶险，我已经撑持不了。”
二、再读品味——走近字里行间，深入探究。 （见研讨与练习一）
（一）课文内容探究
1、作者为什么在写信客之前要先写老信客”？ 内容+结构
明确：A、通过对老信客描写，使我们感受到了做信客的劳苦，路途艰苦。
B、强调做信客职业道德是讲求“信”字。
C、老信客是信客走上这条职业道路的重要原因，不可不提。
D、老信客以自己惨痛教训，警醒年轻信客，同时又以自己丰富经验，给年轻信客指点。
2、作者重点写了信客什么事迹？为什么重点写？
明确：重点写了两件事，一是概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹；二是具体写一次遭人诬陷。这些都说明信客职务的凶险和信客的仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。
3、信客为什么临终留下遗言，死后要与老信客葬在一起呢？
明确：因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。
（二）语言探究
在你的阅读中一定也遇到许多震颤你心灵、让你感动的语句和片断，现在就请同学们把正在感动你的句子或片断读给大家听，把这份感动传递给在座的每一个人吧！
读“ ”让我感动„„
（1）现在，他正躲在山间坟场边的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。
（2）都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。
（3）做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。
三、拓展延伸——撰写墓志铭，能力提升。
【学习提示】信客死后，有很多人来吊唁，请你写一段话，作为信客的墓志铭。
【知识链接】
③
④ 志铭：墓志铭是中国古代一种悼念性的文体，就是对死者生平事迹或品质的概述，语言力求简洁、通畅。 欣赏名人奇趣墓志铭：
冯玉祥：“平民生，平民活，不讲美，不讲阔。只求为民，只求为国。旧志不懈，守诚守拙。此志不移，誓死抗倭。尽心尽力，我写我说，咬紧牙关，我便是我，努力努力，一点不错。”
俄国诗人普希金:“这儿埋葬着普希金，他和年青的缪斯（Myza诗神），爱情和懒惰， 好人。”
英国诗人雪莱的墓志铭是莎士比亚《暴风雪》中的诗句：“他并没有消失什么，不过感受了一次海水的变幻，成了富丽珍奇的瑰宝。”
法国作家司汤达：活过，爱过，写过。在这里，沉睡着一个伟大的灵魂。不容于尘世，也不要求理解；但我们爱他，并非为了那未尽的事业。尽管路途艰难，他仍坚持；倒下的瞬间，时光就在那一刹停滞。失去了他的高傲他就丧生……
卢梭：“睡在这里的是一个热爱自然和真理的人。”
出现在意大利画家拉斐尔的墓碑上的：“活着，大自然害怕他会胜过自己的工作；死
了，它又害怕自己也会死亡。”
马克·吐温：“他观察着世态的变化，但讲述的却是人间的真理。”
贝多芬：“他总是以他自己的一颗人类的善心对待所有的人。
1、 我手写我心——写给信客的墓志铭
信客：
（1）三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡与上海之间，艰辛备尝，传递两地亲人信物，为人兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，善良厚道，执教小学，为人师表，工作出色，桃李芬芳，思想敬重，众口传颂，立此墓碑永志记念。 （2）好人终有好报，愿你的灵魂在地下安息。
（3）我尊敬的人啊，你辛苦了，歇一歇吧，我会日日为你祈祷。
2、寻找身边的“信客”：虽然信客已经永远地离开了我们，信客这个古老的职业也消失了，但信客的精神却还在许多行业，许多人的血液里流淌着，甚至发扬光大。 通过本节课的学习，同学们你还知道哪些我们身边像信客这样的人呢？
【知识链接】
一个人、一匹马、一条路、和一颗温暖的心。
在绵延数百公里的木里县雪域高原上，一个人牵着一匹马驮着邮包默默行走的场景，成为了当地老百姓心中最温暖的形象。20年，他一个人跋山涉水、风餐露宿，按班准时地把一封封信件、一本本杂志、一张张报纸准确无误地送到每个用户手中；20年，他一路奔波不喊累不叫苦，战胜孤独和寂寞，将党和政府的温暖、时代发展的声音和外面世界的变迁不断地传送到雪域高原的村村寨寨，把党和各族群众的心紧紧地连在了一起„„
这个人，就是木里藏族自治县邮政局的一个普通的苗族乡邮员；一个20年来每年都有330天以上独自行走在马班邮路上的邮递员；一个在雪域高原跋涉了26万公里、相当于走了21趟二万五千里长征、绕地球赤道6圈的共产党员———王顺友。
我的学习体验：
六、总结：
大家写的真好，虽然，信客已经永远地离开了我们，信客这个古老的职业也消失了，但信客的精神却还在许多行业，许多人的血液里流淌着，甚至发扬光大。信客走了，前来吊唁的人非常之多，可见诚信之人必受人尊重。愿我们每个人都能以平和的心态诚实待人，诚实处事，共同来构建诚信大厦。