2005年11月到2013年11月心理咨询师三级历年真题答案

2005年11月 参考答案 . ................................................................................................................. 2 2006年5月 参考答案 . ................................................................................................................... 4 2006年11月参考答案 . ................................................................................................................... 6 2007年5月参考答案 . ..................................................................................................................... 8 2007年11月参考答案 . ................................................................................................................... 9 2008年5月考试答案 . ................................................................................................................... 13 2008年11月答案 . ......................................................................................................................... 13 2009年5月答案 . ........................................................................................................................... 15 2009年11月 . ................................................................................................................................. 17 2010年5月 . ................................................................................................................................... 18 2010年11月试题答案 . ................................................................................................................. 21 2011年5月 . ................................................................................................................................... 23 2011年11月 . ................................................................................................................................. 23 2012年5月 . ................................................................................................................................... 24 2012年11月 . ................................................................................................................................. 26 2013年5月 . ................................................................................................................................... 30

2005年11月 参考答案

一、理论部分 1、单选

2、多选

二、技能部分答案

三、案例问答题

（1～4题，共4小题，满分为100分）

1、对该案例的初步印象是什么？请说明理由。（30分） 初步印象：严重心理问题（10分） 理由（20分）：

（1）引起“严重心理问题”的原因，是较为强烈的、对个体威胁较大的现实刺激。丈夫的外遇使求助者有着痛苦情绪体验如悔恨、恼怒、情绪低落等；（5分）

（2）从产生痛苦情绪开始，痛苦情绪持续时间在两个月以上，半年以下；（5分）

（3）遭受的刺激强度较大，反应强烈。有短暂地失去理性控制，如气愤、争吵，砸电视机；在后来的持续时间里，痛苦逐渐减弱，但是，单纯地依靠“自然发展”或“非专业性的干预”，却难以解脱；对工作和生活有一定程度的影响。（5分）

（4）痛苦情绪被最初的刺激引起，而且与最初刺激相类似、相关联的刺激，也可以引起此类痛苦，即反应对象被泛化。（5分） 2、请对本案例进行病因分析。（20分） （1）社会原因（5分）：

丈夫与别的女子有不正当关系（5分）； （2）心理原因（15分）：

① 性格内向（敏感、多疑、情感脆弱）（5分）；

② 灾难化认知（发现丈夫外遇就觉得天塌了）（5分）； ③ 内心冲突（离婚与不离婚的矛盾冲突）（5分）。

3、请对求助者目前身心和社会功能状态进行整理。（25分） （1）精神状态（10分）：

① 注意力不集中（2分）② 记忆力下降（2分）③ 情绪急躁，爱发脾气（2分） ④ 抑郁：对未来悲观失望，提不起精神，工作生活没有意思，落泪（2分） ⑤ 内心痛苦、后悔（2分） （2）生理功能改变（5分）：

① 睡眠障碍：入睡困难，经常做恶梦（3分）② 无食欲（2分） （3）社会功能状况（10分）：

① 工作效率低，备课时经常出现小差错（4分）

② 社会交往很少，不想与人多交往，经常找理由不参加同学聚会（4分） ③ 经常对家人发脾气（2分）

4、该求助者的主要症状是什么？（25分） （1）认知：灾难化认知、消极认知（5分）（2）情感：情绪低落、痛苦后悔（5分） （3）行为：交往减少，急躁发脾气（5分）（4）生理：睡眠困难、食欲下降（5分） （5）社会功能：工作效率降低、容易出差错、交往减少（5分）

2006年5月 参考答案

二、技能部分

1~100:A,D,B,C,CD,ACD,B,A,ABC,C,D,CD,A,BC,BD,AD,C,ABCD,C,A,A,BCD,BCD,BC,C,AC,ABCD,ABC,A,C,ABCD,CD,ABCD,D,C,A,B,A,AB,D,C,D,AC,A,AD,A,D,ACD,A,AB,BC,B,C,C,AB, CD,C,A,ABC,BCD,BD,ABC,AD,D,BCD,ABCD,ABC,BCD,ACD,A,B,AB,ABCD,C,ACD,C,AC,C,B,B,AB CD,BC,ABCD,C,ABCD,AD,BD,AC,C,C,B,BD,B,A,B,D,A,B,A,AC.

三、案例问答题：

一：对该求助者目前状态进行资料整理.

答：（1）精神状态：见异性紧张、害怕，同时担心自己声音颤抖更引起对方注意。情绪沮丧，注意力无法集中，记忆力下降。（2）生理功能：心慌，脸红，脖子背后发硬，厌食、失眠，疲惫不堪。（3）社会功能状态：工作中尽量与男性避免正面接触，必须与男性联系时，尽量通过邮件的方式。每当不得不与男性说话时，都感到是极大的负担，见了年轻的异性就紧张、恐惧，很少参加集体活动。求助者从未谈过恋爱。现在感到自己惧怕与异性交往的问题影响了工作和生活，自己也对这种情况不满。

二：对该求助者的初步诊断及依据是什么？

答：根据案例描述，初步诊断为严重心理问题。其依据如下：（1）排出经生病性障碍：依据掌握判断正常与异常的心理活动的三个原则，即主管世间与客观世界的统一原则，也就是是否有自知力；精神活动的内在协调一致性原则；个性的相对稳定原则。求助者的思维正常，主客观世界同一，且个性稳定，因此排出精神病性障碍。（2）排出神经症：心理冲突有变形与常行之分。变形是指与现实环境没有什么关系，且不带有明显的道德色，心理冲突的变形是神经症性的，而心理冲突的常形是大家都有经验。本案例有明显的现实诱因，且含一定得道德属性，属于常性心理冲突，可以排除神经症诊断。（3）心理问题是由现实因素激发的，持续时间短，情绪反应能在理智控制之下，不严重破坏社会功能，情绪反应尚未泛化的心理不健康状态。严重心理问题是由相对强烈的现实因素激发，初始情绪反应激烈，持续时间长久，内容充分泛化的心理不健康状态，有时伴有某一方面的人格缺陷。本案例求助者情绪反应的持续时间长久，而且内容充分泛化，影响了正常工作和生活，以此求助者属于严重心理问题。

三，心理咨询师尚应收集该求助者哪些方面的资料？ 答：（1）求助者出生情况，已确定其为受到脑损伤。（2）求助者目前的身体状况，有无躯体疾病，求助者的个人疾病史，求助者曾患哪些疾病，以判断求助者的心理问题是否因为躯体疾病引发，或为一些躯体疾病的后遗症。（3）求助者是否有心理疾病的家族史。（4）还需要向求助者的其他家庭成员或同学了解情况，已验证求助者资料的可能性。（5）还需要了解求助者的性观念，以及早年的成长经历。

四, 评定咨询效果的维度是什么？

答（1）求助者对咨询效果的自我评估。比如，求助者认为自己原来害怕的事物现在不

在害怕了。原来无法接受的现实现在也正视了，对自己的满意度上升了等等。（2）求助者社会生活适应状况改变的客观现实。比如，开始正常上班，上学，与人交往，想出状况得到改善，工作学习效率得到提高等等。（3）求助者周围人士特别是家人、朋友和同事对求助者改善状况的评定。（4）求助者咨询前后心理测量结果的比较。比如某些心理症状量表的分数得到改善。（5）咨询师的评定。根据咨询师的观察，求助者在情绪、认知和独立性等方面有进步，自我评价更积极，敢于面对困难。

2006年11月参考答案

三、 案例问答题

（一～四题，共四题，满分为100分）

一、 求助者在心理、躯体方面的主要症状是什么？（26分） 心理症状：（共18分）

抑郁（3分）、悔恨（3分）、紧张（3分）、担心害怕（3分）、烦恼（3分）、爱发脾气（3分）。躯体症状：（共8分）

失眠（2分）、精力减退（2分）、疲乏（2分）、食欲下降（2分） 二、对该求助者做初步诊断并说明依据是什么？（25分） 初步诊断（共10分）：严重心理问题（10分）

依据（共15分）：1、按病与非病的三原则排除精神病（3分） 2、刺激强度大（3分） 3、持续时间长（3分） 4、社会功能受损（3分） 5、反应泛化（3分）

三、与该求助者进行摄入性谈话时应注意哪些内容？（24分） 1、 态度中立 （4分） 2、 提问避免失误 （4分） 3、 不讲题外话 （4分） 4、 不批评指责或转移谈话内容（4分） 5、 不给出绝对结论 （4分） 6、 结束语要诚恳客气 （4分）

四、有效咨询目标的基本要素包括哪些内容？（25分）

1、具体（3分）2、可行（3分）3、可以评估（3分）4、积极（3分）

5、双方可以接受（4分）6、属于心理学性质（4分）7、多层次统一（5分）

2007年5月参考答案

二、技能部分

三、 案例分析题 案例问答

一、对该求助者的初步诊断是什么？请说明诊断依据？（30分） 答：初步诊断：严重心理问题

依据：1、排除精神病性障碍：依据三原则（略）

2、排除神经症：本案例有明显的现实诱因，且含一定的道德属性，属于常性心理冲突，可以排除神经症诊断。

3、结合严重心理问题诊断标准：该按理有明确的现实因素；病程在半年、社会功能受到一定影响，有泛化表现等，可以诊断严重心理问题。

二、如果使用合理情绪疗法，请说出原理及其本案例中的ABC 分别是什么？（30分） 答：原理：（1）由艾利斯提出；（2）造成问题的根本原因不是事件本身而是对事件的评价、

观点和信念等（ABC 理论）；（3）治疗的目标就是要找到不合理认知并加以纠正；（4）治疗的四大阶段介绍。

本案例中的A ：领导岗位竞选落聘；B ：新部长没本事，且有一个在部里当部长的舅舅；不接受“小青年”的指挥；怀疑别人议论自己；自己并不老；不承认自己有问题。C ：生气、情绪低落、愤怒和委屈，烦躁，对什么都不感兴趣，入睡困难、回避交往。 一、简述合理情绪疗法的过程。（20分） 答：略

二、请说出面质技术的注意事项（20分） 答：（1）有事实依据（2）避免个人发泄

（3）避免无情攻击（4）以良好的咨询关系为基础 （5）可采用尝试面质

2007年11月参考答案

第一部分 职业道德（1~25）：

第二部分 理论部分（26~125）：

卷二：技能部分

第二部分：案例问答题：

一、分析案例，对该求助者做出诊断并说明诊断依据。（30分） 诊断：严重心理问题。（10分） 诊断依据：

1、按病与非病的三原则（2分）, 排除精神病（1分）。 2、症状表现：

主要心理症状（2分）是：内心痛苦、情绪低落、心烦、后悔、委屈、气愤、兴趣

下降、注意力不集中。（2分，每项0.5分）

主要躯体症状（1分）是：食欲下降、入睡困难、头昏脑胀。（1分） 3、症状由婚姻问题引起，属于强烈现实刺激。（2分） 4、精神负担重（1分），存在内心痛苦（1分），但由于现实性冲突所引起（1分）。 5、病程（1分）：症状持续时间长，半年左右（1分）。

6、严重程度：求助者的症状影响了社会功能，有泛化、回避出现。（2分） 7、症状不是由躯体疾病所致。（2分）

二、在咨询中应避免出现的不恰当的提问方式是什么？（20分）

1、避免提问“为什么”的问题。(5分) 2、避免多重选择性问题。(3分) 3、避免多重问题。(3分) 4、避免修饰性反问。(3分) 5、避免责备性问题。(3分) 6、避免解释性问题。(3分)

三、心理咨询师怎样就咨询目标的有效特征与求助者商定咨询目标？（30分）

1、 咨询目标2、 由心理咨询师与求助者共同3、 商定（4分） 4、 具体(3分)5、 可行(3分)6、 积极(3分)7、 双方可以接受(3分) 8、 属于心理学性质(4分)7、可以评估(3分)8、多层次统一(3分) 9、咨询目标可以进行修改，但需双方重新商定。（4分）

四、在本案例中心理咨询师使用了阳性强化法帮助求助者改变行为，请写出阳性强化法的原理及工作程序。（20分） 1 基本原理

1、行为主义认为一个习得行为如果得以持续，一定是被它的结果所强化。（2分） 2、如果建立或保持某种行为，必须对其施加奖励。（2分）

3、以阳性强化为主，及时奖励正常行为，漠视或淡化异常行为，这种方法就是阳性强化法。（8分） 2 工作程序

1、明确治疗的靶目标（2分）2、监控靶行为（2分） 3、设计新的行为结果（2分）4、实施强化（2分） 曹老师给予的参考答案：

1、 分析案例，对该求助者做出诊断并说明诊断依据。（30分） 诊断：严重心理问题。 诊断依据： 8 根据划分心理正常与异常的三原则，该求助者的知情意是统一、一致的，对自己的

心理问题有自知力，有主动求医行为，无逻辑思维的混乱，无感知觉异常，无幻觉、妄想等精神病的症状，因此可以排除精神病。

9 冲突为常形，经历重大现实刺激，诱发心理问题产生的事件是离婚与复婚不成，属

于生活中的重大事件，较严重，排除神经症和可疑神经症。

10 不良情绪持续时间为半年，至今未化解。精神痛苦程度重，失眠，对什么都没有兴

趣，没有精神、没有胃口，体重下降30多斤；社会功能有一定程度的受损，影响工

作质量和效率，回避应酬，不愿出门见人。问题已经有了一定程度的泛化。

故诊断为严重心理问题。

4 在咨询中应避免的不恰当的提问方式是什么？（20分） 5 避免“为什么„„”的问题，因为这类问题有强烈的暗示性。 6 避免多重选择性问题， 因为这类问题是封闭性的，会影响咨询师获得信息。 7 避免多重问题，因为这类问题往往使求助者不知所措。 8 避免修饰性反问，因为这类问题不需要也无法回答。 9 避免责备性问题，因为这类问题往往是求助者产生防卫心理。 10 避免解释性问题，因为这类问题可能减少求助者的自我探索。

心理咨询师怎样就咨询目标的有效特征与求助者商定咨询目标？（30分）

向求助者说明有效咨询目标的基本要素，一个有效的咨询目标，应该具有以下要素： （1）具体。目标不具体，就难以操作和判断，目标越具体，就越容易见到效果。我们在此所说的具体目标是应该受终极目标指引的具体目标，而不是孤立的具体目标。 （2）可行。目标没有可行性，超出了求助者可能的水平，或现有的可能水平，或超出了咨询师所能提供的条件等等，则目标就很难达到。此外，经济条件等因素也会成为影响可行性的因素。

（3）积极。目标的有效性在于目标是积极的，是符合人们发展需要的。有些目标虽能解决求助者的问题，但却是消极的，那就不足取。

（4）双方可以接受。一般来说，咨询目标应该由双方共同商定。若无法协调应以求助者的要求为主。若咨询师无法认可，也可中止咨询关系或转介给别的咨询师。

（5）属于心理学性质。对于不牵涉心理问题的来访，一般不属于心理咨询范围。心理咨询主要涉及心理障碍问题、心理适应问题、心理发展问题。

（6）可以评估。目标无法评估，则不称其为目标。及时评估，有助于看到进步，鼓舞双方信心，可发现不足，及时调整目标或措施。当然，咨询目标的达成，有些可直接表现为行动，有些则可能是观念的转变，情感的调节，后者亦可用心理测验量表评定。

（7）多层次统一。咨询目标是多层次的，既有眼前目标，又有长远目标；既有特殊目标，又有一般目标；既有局部目标，又有整体目标。有效的目标应该是多层次目标的协调统一。

4、在本案例中心理咨询师使用了阳性强化法帮助求者改变行为，请写出阳性强化法的原理及工作程序。（20分）

（1）基本原理：基于操作性条件反射的原理。行为主义认为行为是后天习得，并且认为一个习得行为如果得以持续，一定是被它的结果所强化。所以如果想建立或保持某种行为，必须对其施加奖励，如果要消除某种行为，就得设法给予惩罚，这种被称为“惩罚法”的行为矫正方法，完全适用于出现行为障碍的求助者。大多数行为学家认为，对人最好是只奖不罚。只要合理安排阳性强化的程序，求助者一般都可以慢慢地接近目标，虽然奖与罚有时可以相辅相成，但建立的办法对行为的影响更大，以阳性强化为主，及时奖励正常行为，漠视或淡化异常行为，这种方法就叫做阳性强化法。 （2）工作程序：

A 、明确治疗的靶目标：靶目标越具体越好，如果目标过大，将难以操作。设定的目标B 、监控靶行为：评定靶行为的基础水平。详细观察和记录该行为发生的频度，程度和

应当可以客观测量与分析。

后果，特别要注意靶行为的直接后果对不良行为的强化作用。

C 、设计新的行为结果：设计新的结果取代以往不良行为产生的直接后果。

D 、实施强化：继续记录靶行为。当求助者出现适当行为时及时给予强化，阳性强化的标准应是现实可行的、可达到的。要设计一个渐进强化的时间表，促使行为朝期望方向发展，内外强化物要同时使用，对求助者要有足够的吸引力。

2008年5月考试答案

理论部分：单项选择：26C 27D 28D 29B 30B 31C 32A 33A 34A 35A 36D 37D 38A 39C 40B 41D 42D 43D 44B 45C 46C 47D 48A 49B 50A 51A 52B 53B 54D 55A 56C 57C 58B 59B 60A 61C 62B 63A 64B 65C 66D 67C 68A 69C 70D 71B 72C 73C 74A 75C 76A 77C 78C 79B 80A 81B 82D 83A 84B 85B 多项选择：86ABCD 87BCD 88AC 89ABD 90ABCD 91ABD 92BCD 93ABC 94ABC 95AC 96AB 97ABC 98AC 99CD 100ABD 101ABC 102AB 103BC 104BD 105ABD 106AC 107ABCD 108BD 109ABD 110AD 111ABC 112BC 113ACD 114ACD 115AC 116ABD 117BD 118ABCD 119BCD 120BC 121BC 122BCD 123AC 124BC 125AB 技能部分：1ACD 2C 3B 4AC 5A 6A 7AD 8ABD 9BCD 10AD 11BD 12AC 13A 14A 15D 16B 17D 18B 19D 20AD 21D 22C 23ABC 24C 25C 26B 27D 28BCD 29D 30A 31 D 32AD 33A 34BC 35C 36BC 37BCD 38BC 39AD 40B 41ABCD 42AB 43AB 44BD 45AB 46B 47A 48D 49AB 50D 51B 52B 53BD 54BD 55C 56D 57 BCD58A 59c 60A 61BCD 62AC 63ACD 64B 65C 66AC 67ACD 68CD 69ABC 70A 71AC 72BC 73B 74B 75B 76D 77B 78C 79C 80A 81B 82C 83A 84ABC D 85BD 86BC 87B 88C 89BCD 90D 91BD 92A 93D 94C 95B 96ACD 97B 98D 99AB 100BD 案例问答题：

一、1、精神状态：认知：记忆力下降、注意力不集中、自觉无希望 情绪：低落、苦恼、焦虑 行为：回避行为

2、躯体状态：头昏、头痛、入睡困难

3、社会功能：回避交往、学习效率下降、无法上学 二、对案例诊断及程序：

1、排除精神病 2、排除神经症

3、严重心理问题，依据：现实、半年病程、社会功能受损程度 三、表达共情时应注意：

1、走出自己的参照框架，而进入求助者的参照框架。2、因人而异3、必要时要验证共情。

4、善于使用躯体语言5、把握角色6、注意求助者特点和文化背景。 四、效果评估的五个维度略

2008年11月答案

1-8 CDAAA CCD9- 16 AD AC ABC BCD ABD ABC ACD BCD 17-25 略26-35 :CBBDA AAAAB 36-45 :AADBD BACBB

46-55 :BBCDA CBABC 56-65 :CACBB BCCDA 66-75 :ACBAD DBDDD 76-85 :CCDBC ABDCB

86 CD 87 ABC 88 ABC 89 ABC 90 BC 91 AC 92 ABC 93 ABCD 94 ABCD 95 ABC 96 ABC 97 CD 98 AD 99 ABC 100 ABC 101 BD 102 ABD 103 AC 104 AB 105 ABC 106 CD 107 ACD 108 ABC 109 ABC 110 AB 111 ABD 112 BCD 113 ABC 114 ABD 115 CD 116 ABCD 117 ABCD 118 BCD 119 BC 120 ABC

121 ABC 122 ABCD 123 BC 124 ABD 125 ABCD

一、对该求助者的诊断及依据是什么?(30分) 答：（一）诊断是：一般心理问题（10分） （二）诊断依据：

1、根据病与非病的三原则，排除精神病。（4分）

2、心理问题是由现实刺激引起，反应不太强烈。(或者：属于常形冲突，反应不太

强烈) （5分）

3、病程时间短，一个多月。（3分） 4、社会功能受到轻度损害，（3分） 5情绪反应没有泛化。（5分）

二、心理咨询师怎样与求助者商定咨询方案，写出咨询方案的主要内容。（20分） 答：（一）心理咨询师由双方在相互尊重、平等的气氛中共同商定。（4分） （二）心理咨询方案经双方商议可以有所调整。（2分） （三）心理咨询方案的主要内容是： 1、咨询目标（2分）

2、双方各自的特定责任、权利与义务（2分） 3、咨询次数与时间安排（2分）

4、咨询的具体方法、过程和原理（2分） 5、咨询的效果及评价手段（2分） 6、咨询的费用（2分）

7、其他问题及有关说明（2分）

三、针对求助者的心理问题，心理咨询师在咨询中怎样把握共情技术？（20分）

答：心理咨询师在咨询中，把握共情时应该：

1、 咨询师应走出自己的参照框架而进入求助者的参照框架。（5分） 2、 咨询师必要时要验证自己是否做到共情。（3分） 3、 表达共情要因人而异。（3分） 4、 表达共情要善于使用躯体语言。（3分） 5、 表达共情要善于把握角色。（3分）

6、 表达共情应考虑到求助者的特点和文化背景。（3分）

四、为鼓励求助者建立积极的行为，心理咨询师在咨询中使用了阳性强化法，请写出该疗法

的治疗过程和注意事项。（30分）

答：阳性强化法是改变求助者行为的一种行为治疗方法。 （一） 阳性强化法的治疗过程：

1、 明确治疗的靶目标。（4.5分） 2、 监控靶行为。（4.5分） 3、 设计新的行为结果。（4.5分） 4、 实施强化。（4.5分） （二） 注意事项：

1、 靶目标需单一具体。（4分） 2、 行为强化要适时、适当。（4分）

3、 条件反射形成后，物质奖励可改为精神奖励，最终精神奖励也可撤除。（4分）

2009年5月答案

1-5 CCBAA 6-8 DAC

9-16 BCD AB ACD ABC ABC ABC BCD 17-25 略

（2009年5月份 三级技能部分）

案例选择题：

案例问答题：

1、与该求助者进行摄入性谈话时应注意哪些内容？（20分） 答：与求助者进行摄入性谈话时应注意： （1）、态度必须保持中性； （2）、提问中避免失误； （3）、在摄入性谈话中，除提问和引导性语言之外，不能讲任何题外话； （4）、不能用指责、批判性语言阻止或转移求助者的谈话内容； （5）、在摄入性谈话后不应给出绝对性的结论； （6）、结束时语气要诚恳、客气，不能用生硬的话做结束语，以免引起求助者的误解。 2、对该求助者的初步诊断及依据是什么？（30分）

答：对该求助者的初步诊断是：心理正常、心理不健康、严重心理问题。 诊断依据是： （1）、无典型意义的特异行为，如幻觉、妄想；主动求医；对症状有自知；故排除重性精神病。 （2）、其心理冲突是常形的，病程有三个月，根据心理学三原则可知其心理正常，并排除神经症。 （3）、①、引起心理问题的是现实刺激，如职务调整，其没有当上科室主任；②、病程是三个月；③、精神痛苦程度严重，社会功能受损，工作效率明显下降；④、不良情绪泛化到其他方面，如不主动和朋友交往。满足心理不健康、严重心理问题的诊断标准。 （4）、排除其他器质性病变。

3、请简要介绍合理情绪疗法的主要原理和过程。（30分） 答：合理情绪疗法的主要原理： （1）、ABC 理论： （2）、合理情绪疗法的基本原理： 合理情绪疗法的过程： （1）、诊断阶段 （2）、领悟阶段 （3）、修通阶段 （4）、再教育阶段

4、心理咨询师若缺乏咨询该类案例的经验，需转介时应注意什么？（20分） 答：咨询师转介时应注意： （1）、咨询师如发现自己与求助者不匹配时，应以高度的责任感和良好的职业道德，明智地转介； （2）、首先征求求助者的意见，向其说明转介的原因或理由； （3）、向求助者介绍新咨询师的有关情况； （4）、向新咨询师介绍该求助者的情况； （5）、一般不干预新咨询师的活动； （6）、不能在该求助者面前对新咨询师的方法、为人等进行评论，更不能指责。

2009年11月

职业道德真题答案1. D 2. D 3. D 4. C 5. B 6. C 7. C 8. B 9. CD 10. ABC 11. ABC 12. AC 13. BD 14. AB 15. AB 16. AB

17.A 18.B 19. D 20. D21. B 22. C 23. B 24. C 25. D

理论知识真题答案26. B 27. A 28. D 29. C 30. B 31. C 32. B 33. C 34. C 35. A36. C 37. C 38. B 39. A 40. C 41. 42. B 43. B 44. C 45. B 46. D 47. C 48. A 49. B 50. B 51. A 52. A 53 A 54. A 55. C56. A 57. D 58. A 59. B 60. A 61. B 62. C 63. B 64. A 65. C 66. B 67. C 68. D 69. A 70. A 71. A 72. A 73. B 74. A 75. B 76. A 77. A 78. C 79. D 80. B 81. C 82. D 83. C 84. B 85. B86.AC 87. ABD 88. AB 89. AC 90. ABD 91. ABC 92. ABC 93. BC 94. ABD 95. ABC 96. BCD 97.AC 98. BCD 99. AC 100. ABC 101. BC 102. ABC 103. ABC 104.ACD105. BD 106. ABC 107. BC 108. ABD 109.ABCD 110. BD 111. BC 112. BD 113. AB 114. ABC 115. BC 116. CD117. CD 118. AD 119. ABC 120.AC121. ABCD 122. AC 123. BCD 124. BC 125.ACD

2010年5月

第三部分 案例问答题标准答案与评分标准 （1～4题，共4小题，满分为100分）

一、对该求助者做出初步诊断并说明依据。（30分） 初步诊断：严重心理问题。（10分） 诊断依据：

1、排除精神病（1分），按区分心理正常与异常的三项心理学原则（1分），该求助

者主客观世界统一，精神活动内在协调一致，人格（个性）相对稳定，说明该求助者不属于精神病（1分）。

2、症状表现：

主要心理症状是：内心痛苦、情绪低落、后悔、心烦、气愤、苦恼、发脾气、兴

趣下降。（共2分，任意答四项或以上，给2分）

主要躯体症状是：入睡困难、头昏脑胀、食欲下降、体重下降（共2分，任意答

两项或以上，给2分）。

3、症状由事业问题引起，属于强烈现实刺激。（2分） 4、精神负担重，存在内心痛苦，但由于现实性冲突所引起。（3分） 5、病程：症状近半年。（2分）

6、严重程度：求助者的症状影响了社会功能，有泛化、回避出现。（4分） 7、症状不是由躯体疾病所致。（2分）

二、心理咨询师应怎样与求助者商定咨询方案，咨询方案的主要内容包括什么？（30分）

1、咨询方案应由双方在相互尊重、平等的气氛中共同商定（4分） 2、包括以下内容：

（1）咨询目标（4分）

（2）双方各自的特定责任、权利与义务（3分） （3）咨询次数与时间安排（3分）

（4）咨询的具体方法、过程和原理（3分） （5）咨询的效果及评价手段（3分） （6）咨询的费用（3分）

（7）其他问题及有关说明（3分）

3、商定的心理咨询方案经双方商议可以有所调整。（4分）

三、心理咨询师应该怎样与求助者建立良好的咨询关系？（20分） 建立良好关系的途径与方法是： 尊重（4分） 热情（4分） 真诚（4分） 共情（4分） 积极关注（4分）

四、针对本案例，心理咨询师使用了合理情绪疗法，请简述修通阶段的常用技术。（20分）

修通阶段的常用技术包括：

（a ）与不合理信念辩论，“产婆术式的辩论”（5分）

（b ）合理情绪想象技术（5分）

（c ）家庭作业：RET 自助表，合理自我分析报告（RSA ）（5分） （d ）其他方法：情绪技术（1分），行为技术（4分）

2010年11月试题答案

三级理论：(26-125)

三级技能：(1-100)

一、本案例初步诊断是什么？理由是什么？（25分）

1、初步诊断为一般心理问题。（5分） 2、理由是：

（1）根据区分正常与异常的心理学原则（1分），该求助者主客观世界统一，精神活

动内在协调一致，人格相对稳定，可排除精神病（5分）。 （2）症状表现（2分）

心理症状：焦虑、恐惧，注意力不集中，记忆力下降，为身体健康而担心。（答

出3个以上得3分；3个以下得1分） 生理症状：头昏、气短、体力下降。（3分） 行为症状：偶有自慰。（1分）

（3）症状由与生理冲动有关的现实刺激引发。（1分） （4）由于存在冲突，有精神负担，存在内心痛苦。（1分） （5）病程：近2个月。（1分） （6）社会功能完好，无泛化。（1分） （7）体检结果身体健康。（1分）

二、本案例恰当的近期和远期咨询目标是什么？（25分）

1、近期目标（2分）：

（1）协助求助者正确认识自慰行为。（6分） （2）协助求助者将焦虑水平降低。（5分） 2、远期目标（2分）：

（1）建立良好行为模式。（6分） （2）完善人格。（4分）

三、如果采用合理情绪疗法，请按照ABC 理论，分析一下该求助者的A 、B 、C 各是什么？（25分）

A 、诱发事件：自慰，有人说自慰会耗损精气。（7分） B 、不合理信念：“我这一生算是完了。”（8分），特征是糟糕至极（3分）。 C 、情绪和行为的具体表现：焦虑、恐惧、担心健康，认知功能受损。（7分） 四、如果采用合理情绪疗法，请说出修通阶段可以使用的两种技术是什么？（25分）

1、与不合理信念辩论（或产婆式辩论、或产婆术） 2、合理情绪想象技术 3、家庭作业 4、行为技术

（答对任意一项得10分，答对任意两项的25分）

2011年5月

2011年11月

职业道德部分（17-25有多个正确答案，仅列其一） 1 A 2 D 3 C 4 B 5 D 6 C 7 C 8 D 9ABD 10ABC 11AB 12CD 13ABC 14AD 15ABC 16CD 17C 18B 19C 20A 21D 22C 23B 24C 25D 理论一单选题：

26C 27A 28D 29B 30C 31D 32A 33C 34B 35D 36A 37D 38D 39D 40A 41A 42A 43D 44C 45D 46D 47C 48A 49D 50C 51A 52C 53D 54A 55B 56A 57C 58D 59C 60A 61D 62C 63B 64A 65B 66B 67D 68C 69D 70C 71A 72A 73D 74C 75A 76B 77D 78A 79B 80A 81B 82B 83D 84B 85C 理论二多选题：

86ABCD 87AB 88AD 89AC 90BCD 91ABCD 92ABC 93ABC 94ABC 95BCD 96AD 97AB 98ABCD 99BC 100ABC 101AB 102ABD 103ABC 104BD 105BC 106ABD 107BCD 108BC 109BD 110ABD 111BCD 112AC 113BCD 114ACD 115BD 116ABD 117CD 118ACD 119CD 120BD 121ABD 122ABD 123AB 124BCD 125AD

技能选择题

2012年5月

答案部分

三级理论：

26B 27D 28B 29D 30A 31B 32A 33B 34B 35B 37D 37C 38B 40B 41B 42B 43C 44A 45B 46A 47A 50C 51C 52A 53B 54C 55B 56A 57B 58C 59C 60A 61A 62D 63C 64C 65C 67C 68B 69B 70C 71C 72B 73B 74C 75C 76D 77A 78D 79A 80A 81B 82B 83D 84D 85A 86AB 87BD 88ABD 89ABD 90ABD 91AD 92ABC 93BCD 94ABCD 97BCD 98ABC 99ACD 101BC 102ABCD 103ABD 105AD 106CD 107CD 108ABC 109ABC 110AB 111ABCD 113ABD 120ABCD 121ABC 122BCD 123CD 124BD 125ABD 三级技能：

1ABC 2C 3D 4C 5BCD 6A 7AD 8BC 9BD 10C 11ACD 12CD 13D 14C

15 A 16BC 17D 18CD 19A 20 AB 21C 22A 23AC 24C 25C 26B 27C

28ABCD 29CD 30BC 31AB 32C 33CD 34A 35CD 36ACD 37C 38ACD 39C 40ABD 41B 42D 43AB 44A 45A 46ACD 47B 48BC 49B 50C 51B 52AB

53BCD 54AC 55A 56A 57AD 58AC 59CD 60A 61AC 62B 63A 64A 65 AB

66C 67AB 68C 69AD 70C 71D 72A 73AC 74B 75B 76B 77AC 78AD 79CD 80A 81C 82C 83AC 84C 85AB 86B 87B 88BC 89B 90A 91AC 92C 93B 94A 95D 96AB 97A 98B 99ACD 三级案例：

1求助者主要存在以下认知错误： (1)绝对化要求 (2)以偏概全

(3)糟糕之极(结合案例举例说明) 在和求助者共同商定咨询目标时，应该注意咨询目标必须具有以下特征：属于心理学范畴的、积极的、具体的、可行的、可评估的、双方可以接受的、多层次统一的。

2在本案例中，求助者的主要问题在于由于认知偏差导致无法与母亲进行有效的沟通，近而无法按照自己的意志进行生活，因而情绪低落、苦闷、。所以，在本案例最恰当的近期目标是：缓解焦虑和抑郁情绪，纠正错误认知，学会主动和母亲进行沟通交流。

3内向型沉默源于求助者的个性原因，比如比较内向、不善于言谈，沉默是他与人交往的经常性方式，尤 其在不熟悉的环境和人面前就更是如此。这样的人，在咨询中容易表现出沉默，即使他有话也是三言两语。或许在他来访之前，已经反复考虑过应该怎么讲，但是一到询问现场，很可能就讲不出来，他会显得欲言又止，颇为不安。在处理内向型沉默时，咨询师应该以极大的热情和耐心加以引导，多用倾听技巧，多作鼓励性反应，善于领会他已说的和想说的。切不可急躁、不耐烦，否则，求助者可能会更退缩、更沉默。

4真诚是指咨询师对求助者的态度真诚，咨询师以“真实的我”和“真诚的我”的角色帮助求助者，没有防御式的伪装，不把自己隐藏在专业角色之下，不带着专家的假面具，真实可信的置身于求助者的关系中。咨询师在求助者表达真诚时，重要的真实和诚恳，重要注意以下四点：(1)真诚不等于说实话(2)真诚不是自我发泄(3)真诚应实事求是(4)真诚应适度

2012年11月

解析

第二部分 理论知识

（第26～125题，共100道题，满分为100分)

一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分。每小题只有一个最恰当的答案，请在答 题卡上将所选答案的相应字母涂黑） 26【答案】 C

【解析】生活中“感觉”一词的含义要比心理学中“感觉”的概念宽泛得多。“到旅游胜地游览，对风景感觉良好。”这里的“感觉”是知觉过程；“领导感觉小王是个有前途的青年，这里的“感觉”是人的信念想法，是思维过程；“白天进电影院，眼前感觉一片漆黑。”这里的“感觉”是感觉过程（视觉）。“初恋的感觉很美好。”这里的“感觉”是情绪情感过程。 27【答案】D 【解析】心理学家马斯洛提出了需要层次理论，影响深远，是人本主义心理学奠基理论之一。 28【答案】B 【解析】位于顶、枕叶交汇处的角回是主管阅读的，叫视觉性言语中枢。这一中枢受到损伤，患者能看到字词，却不能理解字词的含义，这种失语症叫做失读症。 29【答案】C

【解析】色觉有缺陷的人是靠明度的差别来“辨认”颜色的，明度相同色调不同的颜色他就分辨不出来了，色觉异常绝大多数是遗传的原因造成的。 30【答案】A

【解析】视觉的适宜刺激是波长在380纳米至780纳米之间的电磁波（光波）。比380纳米短的电磁波，叫紫外线；比780纳米长的电磁波，叫红外线。这两种电磁波人都看不到。 31【答案】C

【解析】底丘脑调节肌张力，使运动能够正常进行。中脑是联系大脑与小脑之间神经纤维的通道。下丘脑是自主神经系统在大脑皮层下重要的神经中枢，它调节着内脏系统的活动。中央后回是躯体感觉中枢。 32【答案】B

【解析】能引起感觉的最小刺激量叫感觉阈限。感受性是用感觉阈限的大小来度量的，二者成反比，阈限值低感受性高，阈限值高感受性低。 33【答案】B

【解析】记忆有三个环节：识记-保持-再认/再现（回忆）。识记是学习和取得知识和经验的过程；保持是知识和经验在大脑中存储和巩固的过程；回忆是从大脑中提取知识和经验的过程。三个环节紧密联系，不可分割。 34【答案】D

【解析】麦独孤是英国本能主义的代表人物，其理论受到达尔文的影响。他指出，先天或遗传的倾向是一切思想和行动的基本源泉和动力。他提出求食、拒绝、创新、逃避、斗争、性与繁衍、母爱、亲和、控制、服从、创造和建设十二种本能，认为从这些本能可以衍生出全部社会现象和社会生活。 35【答案】D

【解析】社会化伴随人的一生。儿童及青少年时期的社会化是早期社会化，成人时期的社会化是继续社会化。

第二部分 案例问答题

一、请对该求助者做出诊断并说明诊断依据。(30分) 答：本案例的初步诊断：一般心理问题。(8分)

诊断依据：1、该求助者有失眠症状，需进一步了解既往医学史，以排除器质性病变。(2分) 敏行心理网 www.xin8.org

2、根据区分心理正常与异常的心理学原则，求助者主客观世界统一，精神活动内在协 调一致，人格相对稳定(4分) ，自知力完整(1分) ，无精神病性症状(1分) ，可 以排除精神病性问题(1分) 。

3、求助者的心理问题有现实因素引发，心理冲突为常形(3分) ，可排除神经症性问题 (1分) 。

4、该求助者的反应局限在最初刺激事件，没有泛化(3分) ，可以排除严重心理问题(1 分)

5、该求助者的主导症状是烦恼(1分) 和焦虑(1分) ，情绪反应在正常范围内(1分) ， 持续时间二个月(1分) ，没有严重影响社会功能(1分) 。

二、简要分析求助者的心理测验结果。(25分) 求助者的心理测验结果：

EPQ ：E61；P49；N69；L44说明求助者为胆汁质(9分) 、外向(3分) 、不稳定(3分) ； SAS 标准分54，表明求助者轻度焦虑(10分) 三、请根据合理情绪疗法的理论指出该案例中求助者存在的不合理信念及具体体现。(25分) 答：该求助者存在的不合理信念及具体体现为：

1、绝对化的要求(5分) ：求助者说：我向有经验的同事虚心请教时、都感觉大家在敷衍自己，觉得不被认可(3分) 。反映求助者对他人的绝对化要求——我对别人怎样、别人必须对我怎样，构成了“反黄金规则?(1分) 。

2、过分概括化(5分) ：求助者因为英语不好和偶然的工作失误得出“自己很没用”的判断，反映出求助者用“某一件事或某几件事来评价自身或他人的整体价值”的以偏概全的不合理信念(3分) 。

3、糟糕至极(5分) ：求助者仅仅因为初入职场的种种不适，便担心工作和人际关系，反映出求助者对事件的可能后果有一种灾难性的预期，这是一种不合理的信念(3分) 。

四、心理咨洵过程中经常出现依赖现象，请简述依赖现象的表现及对依赖的处理原则。(20分) 敏行心理网 www.xin8.org

答：1、依赖的表现

如果求助者希望、等待、要求、依靠咨询师替自己解决问题，则可能山现了依赖，

(2分)

依赖有直接、间接、阻抗和不易察觉等多种形式，（6分）

依靠他人而不是依靠自己解决问题是依赖最基本的特征（2分） 2、对依赖的处理

咨询师务必向求助者讲清心理咨询的性质、发生效果的机制（4分）

咨询师对求助者的依赖要及时发现、及时处理，鼓励求助者自己进行探索（4分） 咨询师必须坚持正确的咨询理念，以促进求助者的成长为咨询的总目标（2分）

2013年5月

【参考答案】：

【理论参考答案】：

单选：26-30CBCCAC 31--35 CBBDD36—40BDBBD 41--45.BBCDC 46-50ABBBC 51-55ADCCD 56-60AAADD 61-65DBCCC 66-70CADCB 71-75CCDCB 76-80 ADCBB 81-85ADCAC

多选：87.ABCD 88 AB 89 BC 90 ABC 91 ABC 92 BCD 93 ABCD 94 ABCD 95 BCD 96 CD 97 ABD 98 AC 99 AC 100 AB101 BCD 102 AB 103 ABCD 104 CD 105 AC 106 ABC 107 BD 108 BC 109 BCD 110 BD 111 ACD 112 ABCD 113AD 114 AB 115 .ABCD 116.ABCD 117 BC 118.ABCD 119.ABC120.BD 121 ACD 122,ABCD123.ABC 124.ABC 125.ABCD. 技能答案：

1.BC 2. D 3.ABC 4. ACD 5. BC 6. AB 7. ABD 8. AD 9. A 10 A 11. BD 12.ABCD 13.BD 14 ACD 15. ACD 16.BCD 17. A 18 B 19. B 20. C 21. BCD 22.ABCD 23.B 24.AD 25 A 26. C 27. ACD 28. ABCD 29. AB 30. ABD 31.B 32. D 33. D 34.BD 35. ABCD 36.ACD 37. A 38. AC 39. B 40. C 41.ABCD 42. ABC 43.ACD 44. BC 45. C 46. C 47. ACD 48. BCD 49. ABC 50. B 51 BD 52 AC 53. AC 54. BD55.BCD 56.ABCD 57.C 58.A 59. D 60. ABD 61. ABC 62, B 63. ABD 64.B 65. AC 66. ABD 67.CD 68. C 69. AD 70. D 71.B 72. C 73. C 74. C 75. BCD 76. A 77.B 79. AD 80. B 81. B 82. BD 83. AB 84. B 85. A 86. AB 87. BCD 88. CD 89 ABD 90. ABCD 91. BCD 92.B 93. B 94. A 95. ABD 96. AB 97. A 98.A 99. BCD 100. C 问答题参考答案： 一、

初步诊断：一般心理问题。理由：1. 根据案例资料提供，求助者没有躯体疾病史和精神疾病史，高考前体检没有明显异常。

2. 根据区分正常与异常的工作三原则，该求助者自知力相对完整，没有精神病性症状，可以排除精神病性问题。3. 该求助者心理冲突为常形，可以排除神经症性问题。4. 给求助者负性情绪没有泛化。5. 该求助者心理问题持续时间为1个多月，社会功能受到轻度程度影响，出现精神痛苦和睡眠问题。6. 综上所述，初步诊断为一般心理问题。 二、

1、近期目标：

（1）协助求助者缓解目前的烦恼情绪，减轻内心的心理冲突。

（2）协助求助者改变不合理信念（求助者觉得不应该这样想女友，不该给女友打电话，这

样做会对不住父母、担心高考会落榜的。）

2、远期目标：

（1）促进求助者心理健康发展，达到人格完善。

该求助者的

A ：离高考还有三个月，父母和女友父母相继要求双方高考前不再联系和见面

B ：求助者觉得不应该这样想女友，不该给女友打电话，这样做会对不住父母、担心高考会落榜。

C:出现了烦恼情绪，注意力难以集中于学习，记忆力下降，经常失眠，控制不住给女友打电话的行为。

四：1、首先要保持尊重、真诚、热情、共情、积极关注的态度。

2、其次应当注意该求助者对咨询师产生依赖、移情，并妥善处理。

31