美国人眼中成功的学前教育
美国人眼中成功的学前教育
美国人眼中成功的学前教育什么样？
美国耶鲁大学载格勒儿童发展与社会政策研究所所长沃特•捷列姆博士给出了这样的解答：算数、识字能力强就是成功吗？不是。单纯学业的成功就是成功吗？不是。幼儿的发展包括情绪情感、健康、语言等几大领域。除了知识的学习，孩子的情绪情感发展、身体健康同样重要。孩子通过系统的学前教育，学会控制自己的情绪和行为，喜欢与同龄人愉快地游戏，养成了健康的饮食习惯和运动习惯，对周围世界拥有好奇心，热爱积极地探索问题，为他终身的学习做好准备，这才是幼儿真正的成功。
美国学前教育着重培养的学习品质
1好奇心与兴趣
孩子具有好奇心，有寻求新信息的兴趣，有对新知识的敏锐，渴望学习。面对新的人、事、物时，有进一步学习、探索的好奇与兴趣，而且儿童的好奇与兴趣应该不断地从对物、人的探索兴趣，逐渐拓展到对主题、思想、任务这样一些社会性领域的好奇与兴趣。 ２主动性
孩子肯接受任务，愿意参与学习活动，学新东西时会进行合理的冒险(take-reasonable risks)等。合理冒险既指儿童敢于尝试一些有难度、有挑战性的活动，也指向那种有风险的活动(如既可能成功也可能失败的活动) 本身。此外，儿童设立目标、形成计划、实施计划的能力(或称自我组织的能力) 也被视作主动性的重要表现。
３坚持与注意力
孩子在完成任务时，表现出坚持性，能够集中注意力，不容易被干扰或被弄得很沮丧。在这里，非常强调孩子的任务意识，在面对干扰、困难甚至失败时能够有自我调节的机制，从而保证完成具有一定持续性的任务(如持续3～5天的任务) 等。
４创造与发明
孩子能够利用想像等拓展知识，进行新的学习。需要指出的是，这里不是指创造与发明的具体表现，而是指向利用想像、创造与发明来进行学习。
５反思与解释
孩子能够吸收、思考、理解已有知识和信息，以便进行进一步的学习。能用多种方式来表达自己的想法与意见(如讨论或艺术活动) ；对一些有趣的事或想法表现出较长时间的记忆；对记忆中的一个情景或动作能够描述或表演出来；寻求信息，以进一步理解；在家长帮助下，能用多方面的信息来完成某一项目、活动，或获得新信息；基于过去的经验计划活动、设置目标；开始能够理解他人的想法、意图、动机等”。
美国学龄前儿童在学什么
“世界儿童年鉴”是美国最畅销的儿童工具书，自出版以来，荣获了无数大奖。如美国百种儿童最佳产品研发大奖、美国国家家庭教育出版物奖、教师选择奖、父母选择推荐奖等。在美国，人们称之为“孩子获得好成绩的保证”。
它在美国儿童学习类图书市场占有额长期排名第一，每卖出5本书，就有4本是“世界儿童年鉴”。
“世界儿童年鉴•4~7岁孩子应该掌握的全科知识”全套包含七册，分别为《生活中的科学》《社会常识》《生活技能》《人体和动植物》《数与运算》《概念和逻辑》《词汇和阅读》。细心的家长不难发现，这些主题几乎涵盖了儿童生活和学习的方方面面。
接力出版社在引进本套图书时，考虑到不同年龄孩子的发展水平，把每本书划分为基础篇、提高篇和挑战篇三个难度层级，希望让小读者通过一步一步的阶梯“挑战”，充分激发学习兴趣和深入研究的热情。
我们学习美国的幼儿教育，并不是简单地模仿和盲目追求时尚，而是需要理解其教育理念和实践背后的价值观及其家长群体。通过这套书，我们可以帮助孩子去学习掌握最核心的学科知识，但更重要是教会孩子从生活经验中获取知识的方法，培养孩子自主学习的能力！ 这套书虽然表面看是一套“练习册”，但它倡导的开放式学习方法值得我们学习。书中的题目，既覆盖语言、数学、科学等传统的学习领域，还有艺术、社会、生活、多元文化等多个领域的学习内容，此处还有恐龙、海洋、食物等特色专题的研究和学习。
要完成这些题目，孩子们需要观察生活、观察自然，学会联想、学会分析，大胆借助已有经验做出判断。在学习的过程中，逐渐养成坚持、专注、主动拓展、反思与解释的学习品质，培养出可持续的、
自主学习能力。