爱与责任--演讲稿
爱,是快乐的源泉
张桥乡花马李小学 张继军
“有一首歌最为动人,那就是教师;有一种人生最为美丽,那就是教师;有一种风景最为隽永,那就是教师„„”每当吟起这首小诗,我的心中就涌起一种无法言表的感情,春风吹拂大地,大地把最深沉的绿意献给它;阳光照耀花朵,花朵把最美丽的笑脸献给它。老师的爱是春风,可以唤醒孩子的心田;老师的爱是阳光,可以照亮孩子的心灵。
我是一名普通的教师,却拥有许多幸福的时刻。校园里,一声声甜甜的“老师好”是我的幸福;办公室里,一句句真诚的问候“老师,您太累了,休息一会儿吧”是我的幸福;课堂上,一张张纯真可爱的笑脸是我的幸福;节日里,一封封亲手制作、写满祝福的贺卡还是我的幸福„„当我拥有这一切时,我为之感动,也为之欣慰,因为我的付出有了回报,我播撒了爱的种子,收获了爱的花朵--------- 台湾教育家高震东先生说:“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。”对于我这个年龄,似乎很难理解爱自己的孩子究竟是怎样一种感情,但我知道在我站在讲台上的时候, 掌声是爱,宽容是爱,真诚是爱,热情是爱„„爱,如一缕缕金色的阳光照耀着我们,散发着动人的光彩!
如果说每天晚上走进办公室是爱的付出,那么学生每一天的进步便是对爱的回报。多少个课间我们一起活动,多少个夜晚我在灯下备课,多少次失败与成功我们一同度过。当他们取得进步时,我微笑鼓励,因为今天的一小步就是明天的一大步;当他们跌倒沮丧时,我搀扶激励,因为在他们成长的路上我就是他们的拐杖;当他们考出优异成绩的时候,我比谁都高兴,因为我们在爱与被爱中共同成长! 教师是一项需要献身的事业;在我看来,教师也是一个充满激情的事业.“为什么我的眼里常含泪水/因为我对这片土地爱得深沉.”每一次我读到艾青的这句诗,我都禁不住在想:诗人的情感世界里有着怎样的感动,而这些感动又是这样化作澎湃的激情?我不停地思索,
终于找到了答案:正是这些孩子给了我另一个心心相融,息息相通的世界,让我从他们的感动中沉淀出对教师这份职业炽热的激情.每个教师节到来的时候,当学生的贺卡飘至我的案头,当看到”桃花潭水深千尺,不及恩师育我情”,当我读到”感谢您,张老师,我已学会堂堂正正做人,正如你那工整的板书那样”的时候,我顿时觉得是教师这个职业升华了我的生活;铸造了我的信念,萃取了我的人生真谛,也让我看到了更高层次的幸福源泉.耿耿园丁意,拳拳育人心;身于幽谷处,孕育兰花香.最后,让我们发起青春的誓言:任凭岁月更迭世事沧桑,任凭青春流逝憔悴红颜,我会永守心中这盏希望之灯;共同树万世之师表,铸不朽之师魂!谢谢大家!
现在,我更加坚定了自己的选择。我倾慕讲台的淡泊宁静,因为在这里,我会有一种摆脱世俗喧闹的踏实与坦然;我崇尚讲台的高尚圣洁,因为在这里,我会生出一种无言的庄重与神圣;我感谢讲台的养育与磨练,因为在这里,我会有一种自我升华的愉悦与自豪。面对讲台下的学生,我知道自己的分量有多重.他们在爱的阳光下快乐的成长,而我自己也在泪水与欢笑中渐渐长大
爱,是快乐的源泉!讲台,我无悔的选择!是爱,让我乐此不疲的。