第八课+藕与莼菜

第八课 滹沱河和我

教学目标：

1、品味文章朴实平易、淡雅自然的语言。

2、学习作者借物抒情的写法

3、感受作者对故乡的深厚情感，激发学生对故乡的热爱之情。 教学重点：

朴实平易、淡雅自然的语言和借物抒情的写作方法

教学难点：

体会作者的故乡情思。

课时设置：一课时

教学过程：

一、导入：

《世说新语》中的“陆机诣王武子，武子前置数斛羊酪，指以示陆曰：„卿江东何以敌此？‟陆曰：„有千里莼羹，但未下盐豉耳！ ‟”千里，湖名，在江苏溧阳县。莼羹，用莼菜煮的汤。原为具有吴地风味的名菜，后泛指本乡特产，含思乡之意。亦作“千里莼羹”。由此导入新课《藕与莼菜》

二、初读课文，品味文章语言

1、学生散读课文，了解课文内容。

2、圈划文中描写故乡的藕与莼菜的句子。

故乡的藕：鲜嫩玉色的长节的藕，洁白，清淡的甘甜的滋味，普遍于家家且户户。

故乡的莼菜：“本身没有味道”，“嫩绿的颜色与丰富的诗意，无味之味真足另人心醉”

3、在作者笔下，江南的藕与莼菜是极常见的，然而当作者嚼着薄片的雪藕和联想到的莼菜，为什么会怀念起故乡来？

1）引导学生读文中第六、七小节

2）教师归纳：

故乡的藕的洁白，让人想起高品的东西；而莼菜的无味之味更令人陶醉。有藕到莼菜让人联想起了家乡纯朴的民风和憨厚的故乡人。文中正是借藕与莼菜抒发了对故乡风物人情的眷恋，和对故乡的怀念之情。

4、描写藕农的有关句子，品味本文特点

1）学生

2）教师示范

3）教师总结：朴实平易，淡雅自然

三、再读课文，体会作者的思想感情

1、文中作者为什么从故乡的藕写到了远离故乡的藕？

文中运用了对比的手法，进一步抒发了对故乡的深切怀念之情。

2、请你为文中“故乡”的春景写一首诗。

四、[布置作业]

1、词语积累：书后的词语积累为主。

2、训练：

仿照文中：

开头：同朋友喝酒，嚼着薄片的雪藕，忽然怀念起故乡来。 中间：向来不恋故乡的我，想到这里，觉得故乡可爱极了。 结尾：所恋在那里，那里就是我们的故乡了。