鄂教版科学四下[雨下的有多大]教学设计1
(鄂教版)四年级科学上册教案
雨下得有多大
一、课程标准:
1.知道利用根据观测比利用感官更准确有效。
2.能用各种感官直接感受自然事物并用语言或图画描述所观察的事物。
3.能用简单测量工具对物体进行定量观察.采集数据,并做简单记录。
4.能利用简单表格.图形.统计等方法整理有关资料。
5.知道可以用降水量.湿度来描述和测量天气。
6.知道基本气象观测器材的作用。
7.体会到长期测量和记录天气数据是非常有价值的。
8.了解一天中气温变化的规律。
9.能参与中长期的科学探究活动。
10.认识到科学技术是不断发展的。
11.关注与科学有关的问题。
二、教学目的:
(一)过程与方法
1.能用身边材料制作头发湿度计,并测量空气的湿度。
2.尝试根据空气的湿度推测会不会下雨。
3.能用废旧塑料瓶自这制雨量器,并尝试测量降水量。
(二)知识与技能
1.知道下雨前空气湿度会增加。
2.知道用测量的方法可以明确空气的湿度和降水的多少。
3.知道计量标准的统一,才能得到正确的雨量测量效果。
(三)情感、态度和价值观
1.懂得制作简易器材也可以进行科学观测。
三.学习成果:
预计学生能够:
1.能用身边材料制作头发湿度计,并测量空气的湿度。
2.尝试根据空气的湿度推测会不会下雨。
3.能用废旧塑料瓶自这制雨量器,并尝试测量降水量。
4.知道下雨前空气湿度会增加。
5.知道用测量的方法可以明确空气的湿度和降水的多少。
6.知道计量标准的统一,才能得到正确的雨量测量效果。
7.懂得制作简易器材也可以进行科学观测。
四、学习成果评价
(一)概念发展
1.不能用身边材料制作头发湿度计,不能用废旧塑料瓶自这制雨量器。
2.能用身边材料制作头发湿度计,并测量空气的湿度,能用废旧塑料瓶自这制雨量器,并尝试测量降水量。
3.能用身边材料制作头发湿度计,并测量空气的湿度,尝试根据空气的湿度推测会不会下雨,能用废旧塑料瓶自这制雨量器,并尝试测量降水量。
(二)探究能力:
1.不知道下雨前空气湿度会增加,不知道用测量的方法可以明确空气的湿度和降水的多少。
2.知道下雨前空气湿度会增加,知道用测量的方法可以明确空气的湿度和降水的多少。
3.知道下雨前空气湿度会增加,知道用测量的方法可以明确空气的湿度和降水的多少,4.知道计量标准的统一,才能得到正确的雨量测量效果。
五、教学准备:
1.钉子、大头针、木板、长头发、硬纸板、纽扣、线轴、小锤、胶水各一;两粒小珠;彩笔。
2.塑料瓶、剪刀、透明胶带、标尺。
3.大小、形状不同的雨量器若干。
附:
(表格1)
(表格2)
资料:
雨量等级划分标准是什么?
答:雨量等级划分标准是:日降水量在0-10毫米之间为小雨;在10-25毫米之间为中雨;在25-50毫米之间为大雨;在50-100毫米之间为暴雨;100-200毫米之间为大暴雨.大于200毫米的为特大暴雨。