[我的家]教学实录
北师大版一年级品德与生活
《我的家》课堂实录
《我的家》教学设计 活动目标:
1.情感与态度:通过课前,课中生活体验,体验家庭生活的快乐,激发学生爱亲敬长的情感。
2.行为与习惯:通过交流、表演,指导学生在家做一名好孩子。
3.知识与技能:通过学会介绍家人,分清家庭成员的关系。初步认识到自己作为家庭一员的责任,主动关心他人,学会感恩,做力所能及的事。
4.过程与方法:尝试用观察、调查、体验等方法进行探究活动。 活动准备:
1.课件制作。
2.让每位学生准备一张全家照片。
3.让学生了解自己的生日、生肖、喜好,认识家人的身份和角色,工作和生活等。
4.让学生和家长分别填写“心形卡”。
5.学唱《让爱住我家》。
活动过程:
一、激趣导入
1.学生走进教室后,课件播放背景音乐《吉祥三宝》.
会唱的孩子不约而同的唱了起来。
2.师:爸爸妈妈和孩子,多么幸福的一家呀!
一提到“家”这个字,(板书“家”)你首先会想到什么呢? 生1:我想到了我的爸爸、妈妈。
生2:我想到了我的卧室,妈妈把它收拾得很干净。
生3:我想到了我养的小兔子,它现在是我们家庭的一员。
生4:我想到了一桌丰盛的饭菜,我爸爸做的饭特别好吃,我现在一想起来就流口水。
二、活动
活动一:看一看,说一说 共同营造“家”的气氛。
(一)看看照片,说说“我的一家”
师:我们在一起度过了两个多月的学习时光,今天就给大家一个走进彼此家庭的机会。快,把你们准备好的照片拿出来吧,把照片背后精彩的故事讲给同学听听吧!
学生拿出照片在小组中讲解。这时因为有的小组的成员抢着发言,秩序有点儿乱。教师叫停。
师:老师发现,有的活动小组热情特别高,小组成员发言时争先恐后的,你说你的,我说我的,结果谁的也没听清。怎么办呀?
生1:要谦让点儿,要让别人先说。
师:你真有先人后己的精神,精神可嘉。
生2:让组长安排发言顺序呗,排好了就不会乱抢了。
师:是个不错的方法。当同学发言的时候,其他人该怎么做呢? 生3:要用心听。
生4:要安安静静地听,不能随便打断人家的发言,那样没礼貌。
生5:等他说完,可以向他提问吗?我想对同学的家庭有更深的了解呀。
师:当然可以了。
这次在小组中的讲解就比较有秩序。
教师在学生讨论的时候,贴上小房子的模型,房子里每个单元的门是可以打开的,贴好后加入到学生中去。
2.刚才同学们交流很热烈,老师迫不及待想知道你们的家怎样,谁先来向大家介绍你的家,和大家一起分享你的快乐家庭呢?
3.生拿照片当解说员,介绍自己的家人和自己家里的事。 4.师小结:小朋友介绍得真清楚,刚才,老师看见同学们介绍
自己的家时是那么地幸福、快乐!
活动二:说一说,做一做,感受“家”的其乐融融。
(一)说一说家人爱你的故事
1.师:有心的孩子人人爱,爸爸妈妈爱你们吗?
孩子们都说:“爱”,还有个别孩子说:“非常爱!”
2.师:你能把爸爸妈妈爱你的故事说给大家听一听吗?
生1:这是我爷爷六十大寿时照的,爷爷特别疼我,总给我买好吃的东西,奶奶经常带我去公园玩,爸爸妈妈的工作很忙,但晚上也要抽出时间来辅导我学习。
师:真是幸福的一家呀。来,和你的爸爸、妈妈一起住进幸福家园吧。(拿出心形的贴画贴在小朋友的额头上)这是钥匙,它的形状很特别呀,是心形的,你们知道为什么吗?
生1:我的家很温馨,因为爸爸妈妈都非常爱我。
生2:我的爸爸妈妈是用心来爱我的。我也用我的心去爱他们。 师:对,幸福的家是用爱建造的。
学生将自己与家人的合影贴上去。
生3:这是我刚学习走路时,爸爸给我照的。你看,妈妈在我的身后多紧张呀,她生怕我会摔倒。
生4:这张照片是我去淘气猫爬网时照的。你们看我们一家三口笑得多甜呀。
生5:这张照片是我给爸爸讲学校里发生的有趣的事情。
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在学生讲解的时候,教师引导学生以掌声来鼓励精彩的发言。 师:同学们刚才讲了那么多,老师听了很感动,我想用一个字来概括我的感受。(板书:爱)
师:我们生活在爱的海洋中。所以,你是幸福的,我才是快乐的。
3.指名回答。
4.师小结:是呀,一家人不管怎样,都要互相关心,互相疼爱。(板书:我爱)
(二)做一做(能为爸爸妈妈做些什么事情)
1.师:光说不做还不行,我们必须拿出实际行动?看我们哪些小朋友能争当“爱心小天使”,学做家里的小主人。
2.师:那我们能为爸爸妈妈做些什么事情呢?(小组讨论。)
3.学生汇报。
生1:给爸爸妈妈拿拖鞋。
生2:帮爸爸妈妈刷碗。
生3:给爸爸妈妈唱歌听。
生4:给爸爸妈妈捶捶背。
活动三:过生日 献爱心给家人
1.同学们,爸爸妈妈知道你们的生日吗?生日那天,爸爸妈妈有没有帮你们过生日?
学生齐声回答:“知道”,还兴高采烈地说爸爸妈妈是怎样为孩子过生日的。
2.你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日是哪一天的?
这时教室里安静下来了。学生大部分都不知道父母的生日。
师:爸爸妈妈那么爱我们,我们却记不住他们的生日,真是太不应该了!
师:不知道的怎么办?
这生1:我回家就问爸爸妈妈的生日。
生2:我把爸爸妈妈的生日记在日记里。
生3:我把爸爸妈妈的生日标在日历上。
3.那么当爸爸妈妈过生日时,你们打算怎样为他们祝贺?
教后反思
在这节课里,我寻找最佳的教学切入点,创设丰富的生活化的教学情境,注重学生情感的发生与升华。将学生的情感体验贯穿于整个学习过程,让他们在开放的活动中充分体验、感悟、发展,提高了品德与生活课的实效性。通过创设情境,激发学生从情感上、行动上去关心父母,为父母带来快乐。最后以拼合板书的活动小结本环节,把得出的要点拼合成心形,巧拼板书给学生带来视觉的冲激,让学生的注意力回到课堂,可谓画龙点睛。
值得反思的是,孩子们的话题中,关注父母多,关注爷爷奶奶少。课前如果能让学生多收集爱祖辈的素材,对揭示主题---我爱家里所有成员就更好了。另外,如何把对父母家人的爱一辈子放在心里面,是我们下一步要探讨的问题。