教案[保护有益的动物]
《保护有益的小动物》教学设计
【教材简析】
《保护有益的小动物》是义务教育课程标准实验教科书二年级上册语文园地七的口语交际内容，主要是让学生说说哪些小动物对人类有益，怎么有益。讨论讨论，我们应该怎样保护它们。
【设计理念】
口语交际课目的是规范学生的口头语言，训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及口语交流中的语言交际能力。本节课通过课件演示、情境创设和师生的交流互动穿插在一起，在合作中使学生产生保护有益的小动物的责任感，在交流中培养了他们的口头表达和语言交际能力。
【学情分析】二年级学生虽说经过一年的学习,已经具备一些说话的经验,可要让他们在短短的时间内就组织好有序的语言，并规范地表达出来，是有一定的难度，因此在教学过程中，我由浅到深分阶段设计了口语训练层次，教给学生合适的表达方法和说话技巧.
教学目标：
（1）知识和能力目标:培养学生良好的说话习惯,说清自己喜欢的有益动物对人类的益处，懂得保护有益动物就是保护人类生存的环境。
（2）过程与方法目标:训练学生在人际交往中的文明态度,进行语言规范化训练,指导学生把话说完整,说具体。
（3）情感态度与价值观目标:鼓励学生大胆发表自己对“怎样保护有益的小动物”的意见,增强小学生保护有益小动物的意识。
教学重、难点：
教学重点：说说哪些动物对人类有益，怎么有益，培养学生说话的条理性。 教学难点：激发学生说话的兴趣，培养学生的口头表达能力。
教学准备：
1、课前布置学生搜集
2、多媒体课件。
3、黑板背景图、句子卡片、模拟工作证一张。
教学过程：
教师课前应该让学生去了解3——4种小动物的外形特征、本领等方面，对部分动物比较熟悉，这样才能为后面的交流提供帮助。
(一)神秘接触，激发交际兴趣。
1、欣赏激趣
请大家轻轻地闭上眼睛，一起去感受一下森林中美妙的声音吧。仔细听，你好象听到什么？（播放音乐《森林狂想曲》片断）
2、学生交流，师相机评。
(二)游戏热身，认识有益动物。
1、在这美丽的森林里，即将召开盛大的动物交友大会。狮子王宣布，只有对人类有帮助的小动物才能参加。所以，它邀请小朋友们来当小小检票员，看看哪些小动物可以参加？大家愿不愿意？
是否可以创设情境，让学生直接带着头饰和着音乐去大森林玩，说：“在这美丽的森林里，即将召开盛大的动物交友大会。狮子王宣布，只有对人类有帮助的小动物才能参加，看谁能得到入场券。”
这时，老师可以先邀请几位小动物上台介绍，评一评是否可以拿到入场券。在学生介绍的过程中相机指导学生要从那些方面进行介绍并进行总结概括介绍方法，（把后面②说一说怎样才能介绍好自己。引导学生知道从样子、本领和自己的愿望几方面去说，做到态度大方、声音响亮，还可以加上动作。的环节提前）
然后老师示范自我介绍小蜻蜓，接着请所有小动物（同桌）互相介绍，同桌互评是否能拿到入场券，师问：“能拿到入场券的小动物请举手。”
接着设置这样的环节——课件出示一些小动物的图片，情境设置：这些动物也想参加活动，让学生说说行不行，让学生讨论、争辩，这样学生就互动起来了。
2、游戏“小小检票员”。
3、揭题：看来，小朋友对小动物的了解真不少，像燕子、青蛙这样能捉害虫，对人类有帮助的动物，我们就把它们叫做有益的小动物。板书：有益的小动物
4、我知道，我会说：____________是有益的小动物，因为______________。学生交流，师相机评。
5、与小动物见面打招呼。
(三)角色体验，夸夸有益动物。
1带上头饰，见面问好。
2、自我介绍，相互了解。
①师示范介绍
大家好，我是一只可爱的小蜻蜓。我长着圆圆的脑袋，细长的身子，透明的翅膀。你们可别小瞧我，我可是捕捉害虫的小能手。我一天能捕捉好几百只小害虫。怎么样，我的本领大吧？你愿意成为我的好朋友吗？谢谢大家！
②说一说怎样才能介绍好自己。引导学生知道从样子、本领和自己的愿望几方面去说，做到态度大方、声音响亮，还可以加上动作。
③同桌演练、相互合作。
师：为了让自己更受欢迎，赶快和身边的伙伴演练一下。在交流时，要认真听小伙伴的介绍，夸一夸，学一学他说的好的方面，找一找他哪还说得不够，帮着改一改，看哪对伙伴合作得最好！
④上台展示。
师：小评委们，你们觉得××说得怎么样？
你们特别会发现别人的优点，那么××的介绍什么地方改一改会更好？ 当评委的得学会欣赏别人，××的介绍有什么地方值得我们学习？
(四)设身处地，了解动物困境。
1、借语言描述，走近动物困境。通过这次交友大会，我们认识了许多新朋友，也知道了我们动物对人类的贡献有多大，可就在刚才，一只信鸽给我们带来了两个坏消息。（出示信鸽图片并配乐：《神秘花园》）
几位青蛙朋友在给庄稼捉害虫时，突然被人抓进了黑漆漆的袋子。从此以后，
它们可以成为孩子们手中的玩物，受尽折磨，也可能成为餐桌上的佳肴，人们口中的美味，再也不能到田野里捉害虫，再也不能和亲友们团聚„„
燕子妈妈伤心地哭了，因为它辛辛苦苦垒好的燕窝，又一次被拆了，它的一个小宝宝摔断了腿。现在，筋疲力尽的燕子妈妈已无力再垒窝，一家人无家可归„„
2、角色体验，表达愿望。
听到小青蛙、小燕子受伤害的消息，你们心里有什么感受，想说什么？你们想对伤害你们的人类说什么？
(五)七嘴八舌，保护有益的动物。
师：小朋友们，刚才，我们一起听了小动物们的心里话，这些有益的动物为我们人类做了许多好事，可在我们的周围，有一些人为了自己的利益，伤害我们的动物朋友，碰到这样的情况，作为一名少先队员，我们应该怎么做呢？请在四人小组内说一说，还要认真听一听小伙伴是怎么说的？
1、小组讨论：我们应该怎样保护有益的动物？（课件出示一些人类捕杀、伤害有益动物的图片，为学生的说提供参考。）
2、现场采访，互动评价
3、教师最后总结：同学们说了许许多多，老师感受到同学们都有共同的一个心愿——那就是“保护有益的动物”，这时再相机板书“保护”）
六、升华情感，放飞美好愿望。
1、师：此时此刻，我被大家的真心、爱心所感动，我想说：你们都是优秀的环保小卫士，送给大家一首诗。
环保小卫士
别让小鸟轻轻叹息，别让蜻蜓折断双臂。
保护有益的动物，就是保护我们自己。
快擦干青蛙的眼泪，快抚平燕子的外衣。
医治地球妈妈的创伤，我们把爱的使命托起。
我们是绿色环保卫士，我们是动物亲密伙伴。
让我们用真诚的心灵，换取大地明天的美丽。
2、完成板书：保护有益的动物，就是保护人类自己。
3、师：让我们把这句话记在心中，挂在嘴边，付诸行动。（师生齐读两遍）
板书设计：
保护
有益的小动物