高一生物教案导学案种群的特征
必修三 高一生物◆编制人： 姓名：复核人：授课时间：月号编号： 班级： 课题 学习 目标学习 重难点种群的特征课型新授课课时1 课时1．熟记种群的各项特征及相互之间的关系，提高知识总结与联系能力。 2．自主学习，合作探究，掌握种群密度的调查方法并学会运用。重点：种群的特征 难点：样方的选择与评定 教学过程与内容 随堂手记通过预习，你 对本节课内 容有哪些了 解？ 新课自主预习：即阅读课本第一、调查种群密度的方法60-63 页，回答下列问题1.在自然界，任何生物都不是孤立存在的。在一定的自然区域内，同种生物的全部 个体形成种群。种群一般具有数量特征和空间特征。最基本的数量特征是什么？2.调查种群密度， 逐个计数法得到的结果最准确。 但多数情况下逐个计数非常困难。 一般采用估算法，估算种群密度最常用的方法？3.下图中三种年龄组成的种群，那种类型的种群数量会越来越大，属于增长性？哪 个种群的数量会越来越小，属于衰退型？哪个种群的数量会在一段时间内保持稳定， 属于稳定型？分别写出来态度决定高度，落实产生差距1必修三 高一生物◆编制人：复核人：授课时间：月号编号： 二、其他的数量特征 三：种群的空间特征种群的空间特征分为均匀型、随机型和集群型。 预习检测：1．对种群概念的叙述，正确的是 （ ） A．不同地域中同种生物个体的总称 B. 同一地域中同种生物全部个体的总称 C．一个湖泊中各种鱼类的总称 D. 一个生态环境中具有相互关系的动植物的总称 2．下列叙述中符合种群密度概念的是 （ ） A.某地区灰仓鼠每年新增的个体数 B.一亩水稻的年产量 C.每平方米草地中杂草的数量 D.某湖泊每平方米水面鲫鱼的数量 课堂导学：1.①种群密度：单位面积或单位体积中的个体数，种群密度是最基本的数量特征。 ②种群的数量特征包括种群密度、出生率、死亡率、迁入率、迁出率，年龄组成、性别比例。 ③出生率、死亡率、迁入率、迁出率直接决定种群密度大小， ④年龄组成和性别比例间接影响种群密度：年龄组成通过影响出生率和死亡率来间接影响种群 密度；性别比例通过影响种群的出生率来间接影响种群数量变化。 2.预测未来一段时间种群数量变化的趋势：首先依据年龄组成，其次是性别比列 3.人工合成的性引诱剂可诱杀某害虫的雄性个体，破坏害虫的性别比例，从而降低害虫的种群密 度。 4.种群的空间特征： ①均匀型：水稻的空间分布 ②随机型：杂草的空间分布 ③集群性：瓢虫、人类的空间分布 5.样方法： （草本植物样方大小为 1 ㎡，乔木为 100 ㎡） ①适用对象：植物：双子叶植物（单子叶植物丛生或蔓生不好计数） 动物：活动范围小，活动 能力弱的动物（昆虫卵的密度、蚜虫的密度、跳蝻的密度、蚯蚓的密度） ②取样关键：随机取样，不能掺入主观因素 ③取样原则：当边线有样方时，记相邻两边及样方的顶角 ④计数方法：计算每个小样方的种群密度，再求平均值自我评价： 我对本节课 的内容掌握 情况： （ ） A． 很好 B． 较好 C． 一般 D． 较差 课后反思： 课后作业：必做题： 3、(2011〃安徽江南十校联考)有关种群的说法不正确的是（ ） A．稻田中秧苗的均匀分布有利于产量提升 B．通常自然界中的种群增长曲线呈“S”型，达到 K 值时种群数量往往表现出明显上下波动， 因此 K 值总是固定不变的 C．池塘养鱼过程中为保持鲫鱼种群的增长需持续投放饲料等 D．预测一个国家或地区人口数量未来动态的信息主要来自现有居住人口的年龄组成 4. （2012〃海南高考）某小组用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度。下列做法错误 的是（ ） A．随机取样 B．选择植物生长茂盛处取样 C．根据调查数据估算该种群密度 D．根据地段的形状确定取样方法 5. 下列有关种群特征的叙述，错误的是（ ）态度决定高度，落实产生差距 2必修三 高一生物◆编制人：复核人：授课时间：月号编号：A．不同物种的种群密度往往差异很大 B．年龄组成是指种群中各年龄期的个体数目 C．同一物种的种群密度不会发生变化 D．出生率和死亡率是指种群在单位时间内新产生和死亡的个体数目 6．下列各项中属于种群的是 （ ） Ａ．一个池塘里全部的鱼 B．一个公园里的草坪 C．一座山上全部的树木 D．一块菜地里的全部油菜 7．下列各项中可以称为种群密度的是 （ ） Ａ．一片稻田里的水稻的数量 B．一片稻田里的害虫的数量 C．每平方米草地中杂草的数量 D．一个池塘内各种鱼的总数 8．一只 0.3 米 3 的玻璃缸里养了 9 条金鱼，那么金鱼的种群密度为。态度决定高度，落实产生差距3