6我是一个小帮手
6、我是一个小帮手
活动目标
1． 了解爸爸妈妈等家庭成员的艰辛，懂得作子女的应该关
心父母，学会基本的生活本领和简单的生活技巧，自己的事情自己做，不给父母添麻烦。
2． 知道自己是家庭的一员，应当为家庭做一些力所能及的
事。主动承担家务，减轻父母的负担，做他们的小帮手。
3． 具有基本的自护自救能力。
活动重点
培养学生学会基本的生活本领和简单的生活技巧，自己的事情自己做，不给父母添麻烦。用实际行动表达对父母的关心和体贴，养成良好的劳动习惯。
活动难点
有简单的居家安全常识，有保护自己的意识。
活动准备
1. 观察日常生活中家务活都是由谁承担的，问问
他们累不累。
2. 课前搜集生活中有关小发明的资料或者自己的
小发明。
3. 到自己的邻居家串串门或者观察一下自己生活
周边的环境。
活动过程
（一）故事引入
师（出示一个书包）：看，这是什么？
生（齐）：是书包。
师：对，书包是我们每天学习离不开的好伙伴，那你们的书包是谁整理的呢？
生1：是我妈妈。
生2：我自己整理书包。
师：有位小朋友也想整理书包，结果怎么样呢？我们一起来听听。
（听故事，激发整理书包的愿望：多媒体播放故事——九月一日那天，朵朵妹妹该上小学了，妈妈正准备帮助她整理书包，朵朵看见了说：“妈妈，我是小学生了，我要学会整理自己的书包。”妈妈高兴地答应了。朵朵把书包里的东西倒在了书桌上，望着满桌子的东西，她发愁了：这么多东西该怎么装呀？书包怎么整理呢？）
（二）学习课文
活动一 整理书包
师：我把朵朵妹妹的书和书包都拿到这儿来了，谁最能干，帮助她整理书包？下面的小朋友要仔细看，认真听，她是怎么整理的。（指名上台整理）
师：你们看，她整理的书包怎么样？谁来说说她是怎么整理的？
生：她是先把东西分好类，再按书本的大小顺序装入书包，最后把水壶放在书包侧面的小包里。
师：观察真仔细，奖励他一颗小五星。
生：他先把大书和小书放在一起，把本子放在一起，文具盒放在一边，再把大书和小书一起放进书包，再把本子和文具盒放进书包，最后把水壶放在书包侧面的小包里。
师：说得真清楚，奖励他一颗小五星。
师（小结过渡）：小朋友不仅帮助朵朵妹妹整理好了书包，而且让她知道了怎样整理书包了，她让我代她谢谢你们！小朋友们都有一双灵巧的手，如果样样事情都会做：理书包，
叠被子理书桌，收玩具，用过的东西放原处。爸爸妈妈肯定会说我们是一个好帮手！
活动二 自己的事情自己做
1. 说说生活中哪些是自己的事情，这些事情中你会做什么。
2. 开展“露一手”比赛，把自己认为做得最好的一件事情表
演出来。
活动三 小辩论：她该不该开门？
1. 情景引入：由学生表演课本剧《她该不该开门？》
2. 将全班分成两组，赞成开门的为一组，不赞成开门的为一
组，进行辩论。
3. 由教师将大家的意见加以梳理，给她支招。
4. 熟记几个重要的电话号码。
师总结：自己的事情自己做，我们的小手就会越来越灵巧。在生活中，还有很多家务需要我们分担，而且遇到紧急情况时候，要具有自我保护的意识，做到逃生和自救。
（三）作业：让学生就自己一周来做小帮手的情况进行记录，并请爸爸妈妈写出评语，反馈给老师，使小帮手活动真正落实，提高学生自我实践、自我教育的能力。
（四）板书
我是一个小帮手 保护自己 自己的事情自己做