如何写好结尾
【课型】作文
【课题】如何写好结尾
【对象】六年级
【备课人】杨璇
【教学目标】1、让学生掌握写记叙文结尾的几种方法,并能在一定程度上灵活运用
2、了解结尾对整篇文章结构的重要性。了解文章结尾
的作用。
【教学重、难点】掌握几种文章结尾的方法。
【教学过程】
一、复习导入: (课前复习上节课内容——如何写好开头)
1、同学们,有一句话叫做“开篇如爆竹,结尾如撞钟”。这句话的意思是说,文章开头要像放鞭炮一样,一鸣惊人; 结尾呢,应该像撞钟一样,清音有余。可见,写文章开头和结尾多么重要呀!上节课我们学习了如何写好开头,为了让同学们能写好作文,真正当个小作家,我们这堂课就来学习如何写好作文结尾。
二、作文结尾易犯的毛病:
1、画蛇添足。即全文已结束,本可耐人寻味,但作者仍不放心,偏要哆嗦几句,把无需交待的人物下落一一交待,把本可悟出的含义一语捅破。
2、空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度,大喊着与文章内容无关的口喊,这种结尾大煞主题。
3、拖泥带水。结尾意思已经明了,却迟迟不肯收尾,冲突了文章的主题。
三、新课讲解——学好文章结尾的方法
俗话说:编筐编篓,全在收口。文章好的结尾意味深长,启人深思,能为文章增色添彩。反之,则会影响文章的表现力。结尾同样没有固定的格式,那怎样才能写好文章结尾呢?下面我们一起来看看有哪些方法。
(1)首尾呼应结尾法
例:《把梦想带给花季》
(首)都说生活的船不能没有理想的帆,都说生活的理想就是为了理想的生活,而理想的生活中最快乐的时光,便是梦想的花季。
(尾)花季中,我希望自己能永远记住先哲的那句良训:生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。
结尾要呼应开头,这是记叙文的一般写法,这种结尾方式能使文章严谨,混为一体
(2)、发问结尾法,即结尾时以发问的形式(反问或设问)提出问题。 例如:《一夜的工作》一课
“看啊,这就是我们中华人民共和国的总理,我看见他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗?”结尾具有启发、感染、强调和肯定的作用。这种结尾法适合于以写人为主的记叙文。
同学们在写作文时,要注意设问,反问的目的是抒发真情实感,不要牵强附会
(3)、抒发感情结尾法。即结尾时作者对描述的事物抒发真情实感,饱含赞美之情。
如:《金色的鱼钩》一课结尾写道:“擦干了眼泪,我把老班长留下的鱼钩小心地包起来,放在贴身的衣兜里,我想,等革命胜利以后,一定要把它送到革命烈士纪念馆去,让我们的子子孙孙都瞻仰它,在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着金色的光芒!”这样结尾,老班长那种关心同志、舍己救人、忠于革命的品质便跃然纸上,引起读者强烈的共鸣。
这种结尾法适合于写人、记事、写景状物的文明。同学们写作时要注意有感而发,有情而抒,不要无病呻吟。
(4)、启发式结尾法,即结尾给人以某种教育或启发,作者用恰当的词语能使读者思考回味,给人一种“言已尽,意无穷”的感觉。
例如:《小马过河》结尾:“……原来河水既不像老牛说的那么浅,也不像松鼠说的那样深”。这就引起了我们的深深思考:不论做什么事,不能光听人家怎么说,而应该自己去试一试。
这种结尾法适合于童话、寓言故事,同学们写作时要注意给读者留下思考、想像的余地。不要赤裸裸地写出来。
(5)、展望未来结尾法,即在叙述现状之后结尾展望未来,鼓舞人心,激励斗志。 例如:《富饶的西沙群岛》结尾“岛上的英雄儿女日夜守卫祖国的南大门。随着社会主交建设事业的蓬勃发展,可爱的西沙群岛必将变得更加美丽富饶。”这样结尾紧扣题目,照应文章的开头,衔接文章的重点和主体,不仅能引起读者对文章全文的回味,加深对文章中心思想的印象,而且会使读者受到启示和鼓舞。 (6)景物烘托法
例一: 风停了,暴雨也结束了,太阳重新露出了笑容,两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去,消失在一片晚霞中,两者混为一体,没
有距离。
这段结尾的特点十分突出,景物烘托的作用也很明显,小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失,情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。余味无穷。
四、课堂小结
不 管 什 么 方 法 结 尾 ,都 应 该 简 洁明 了 , 如 果 长 篇 大 论 ,就 会 冲 淡正 文 , 喧 宾 夺 主 ,给 读 者 以 “ 画蛇 添 足 ” 之 感 ,文 章 的 感 染 力 就大 大 削 弱 了 。
五、课堂练习 题目:1、有家真好 2、 遗憾也是一种美丽
任选一题,运用所学方法写一段结尾
六、作业布置
1、题目:我的家乡
2、要求:
1)运用学过的开头与结尾方法
2)不少于450字
七、板书设计
如何写好结尾——锻炼豹尾
(1)、首尾呼应结尾法
(2)、发问结尾法
(3)、抒发感情结尾法
(4)、启发式结尾法
(5)、展望未来结尾法
(6)景物烘托法