孙中山破陋习第二课时

孙中山破陋习

（第二课时）

一、复习巩固，理清文脉。

1.通过上节课的学习，我们大致了解了文章的内容，我们来说一说缠足前和缠足后的姐姐有什么变化呢？

（1）空闲时，姐姐就陪孙中山一起玩。孙中山最爱听姐姐唱歌，姐姐也经常唱给他听。(当时的姐姐怎么样？板书：活泼，画一笑脸）

（2）以后的几个月，孙中山再也没有看到姐姐的笑脸，再也没有听到姐姐的歌声的。（这时的姐姐怎么样？板书：痛苦，画一）

2.活泼又能干的姐姐，她的笑脸、她的歌声被一件意想不到的事带走了，这是一件什么事？

（板书：缠足）

3.请同学们默读课文，看一看课语文中哪几自然段是写缠足的？

（2～7自然段）

4.用归并法将课文划为三段：

一缠足之前（第1自然段）

二缠足经过（第2～7自然段）

三废除陋习（第8自然段）

二、品读文本，感悟缠足之痛。

缠足，这一残害中国妇女上千年的陋习是怎样一个“痛”字呢？

（板书一个大大的“痛”字）

这节课，让我们再次走进课文，好好体验一下这个缠足之痛。

（深情地）

1.学习第二自然段。

出示第二自然段：课本是这样介绍缠足的，谁愿意读？（指名读）

一天，孙中山从外面回来，看见妈妈正在用一根长长的布条，一道又一道地给姐组缠足。姐姐痛苦极了，眼泪直往下流。

从中感受到感觉缠足怎么样？（不好受）

从哪里感受到的？（长长的、一道又一道）

谁愿意把你的感受读出来？从哪个词最能感受到姐姐的痛苦？（痛苦极了，眼泪直往下流）

如果用布条死死裹住你的手，10多天不能松开，一个月不松开，你什么感觉？缠足比用布条缠手要疼痛的多。

下面老师就带同学们看看过去的妇女是怎么样缠足的？

2.补充资料

资料一

云南六一村的吴杨氏老太太这样回忆她的缠脚的经历：她母亲用织布机上的“射通”，横垫在她的脚腰下，让脚腰凸起。然后，裹扎起来，逼她走路。慢慢的，脚腰被“射通”凸断了。她因此一个多月不能下床走路。虽然脚腰折断了，但她的脚仍然臃肿难看。她母亲又念叨：你这双男人脚，

怎么还不烂？她奶奶也说：难烂了，该使用法子了。于是，她母亲在她奶奶的指导下，找来半个瓷碗，砸成碎片，放在她的脚底、脚腰、脚面上，再用缠足布包裹起来，套上小鞋，让她下地行动。她的脚被划破了，血迹从缠足布中渗透出来，变黑，发腥，发臭。她经常疼得脸色苍白，精神恍惚，体重大减。

资料二

一组图片

3.这哪里是缠足，这简直是在残害人命！

好好看这一“缠”字，这长长的布条将本应长大的小脚，就这样一道一道地缠在里里面，这能不痛吗？这个“痛”字上上下下不是一点两点，而是被缠足的人的流的血，落的泪呀！

小脚一双，眼泪一缸啊！

此时我们还能再看到姐姐的笑脸吗？看到的是什么？

还能再听到姐姐的歌声吗？听到的又是什么？

A、同学们想象力真丰富，我相信再读这句话感受一定不一样，请同学们用心读。

以后的几个月，孙中山再也没有看到姐姐的笑脸，再也没有听到姐姐的歌声。

B、这句话，从中你又能体会到什么？从哪里体会到的？（出示变红） 能把姐姐的变化读出来吗？谁愿意读？读的真好，

（放音乐）谁再来读。

Ｃ、这件事刺痛了他幼小的心。（板书：刺痛）此时此刻痛心的不仅仅是孙中山，老师心也在隐隐作痛，你们的心呢？你呢？你呢？那就把你们的痛心的感觉读出来吧！读

三、感悟孙中山与妈妈的对话

缠足给姐姐的身体和心灵都带来了巨大的痛苦，孙中山和妈妈产生了激烈的争论，他们各是什么态度？请同学们默读3—5自然段，用～～画出妈妈的话，用______画出孙中山的话。

（一）交流妈妈的话

1、谁来交流你画的内容，谁再来读？

2、你从这几句话中知道到什么？妈妈想给女儿缠足吗？为什么要这样做？不想缠还得去缠，妈妈此时什么心情？从那个词最能看出来？能读出这种无奈的心情吗？

（补充：缠足之风开始于一千多年前的五代，后来从宫廷流传到民间，大脚女子往往被视为没有教养，会被人家耻笑，难以嫁人，当时流传这样的一句话：小脚女子嫁秀才，有好吃的又自在；大脚女子嫁奴才，耕田种地，没吃没穿不自在。）

3、听了老师的介绍，再读这句话，你又想说什么？

（二）交流孙中山的话

1、孙中山都说了什么？谁来读一读你画的内容：

a（如果生气心疼，）从这里你体会到什么？能读出来吗？指名读

b他还说了什么？（既然知道缠小脚不好，就不该去做，别人笑话怕什么！）

2、这句话的感叹号引起了我的注意。用心读一读，同位交流从中读出了什

么？

亲爱的同学们，这缠脚的如果是你的妈妈你会心疼吗？如果是你的姐姐你会心疼吗？你愿意他们受个苦这个罪吗？当然不愿意——你会怎么做？带着这份情感再读孙中山这句话：

（谁来读）你读出了孙中山内心的强烈反抗！

c.谁再来读，让我们一起走进孙中山，喊出孙中山的内心吧！

四、看图体会

1、缠足陋习已经缠了一千多年，缠了一代又一代，母亲也是受害者之一，但为了不让别人笑话，为了祖宗定下的规矩，妈妈只得含着眼泪把孙中山推出了房门„„

这个省略号省略了什么呢？

假如你就是孙中山，站在门口会听到什么？（姐姐会怎么说？妈妈会怎么说？）

2.此时的孙中山，他是还会想些什么？

五、学习最后一段。

1、随着年龄的增长，孙中山更加意识到缠足陋习给中国千万妇女带来的伤害，所以，他当上临时大总统之后，首先废除的就是——缠足，自己读最后一个自然段。

课文学到这里，你的心情怎么样？

2、出示孙中山画像，如果没有孙中山，也许你们的奶奶、妈妈已经被缠足；如果没有孙中山，也许在在座的女同学早已被缠足„„面对孙中山爷爷的塑像，你想说什么？

3、带着你此时的心情一起读最后一小节。

六、升华

孙中山不仅废除了缠足陋习，还推翻了清朝政府，结束了我国两千多年来的封建制度，让我们带着崇敬的心情再次朗读课题，让伟人的形象永远屹立在我们每个人的心中！再读！——孙中山破陋习

七、作业

１、有条件的同学观看电影《少年孙中山》。

２、问问周围的老人，以前生活中还有哪些陋习，把你了解到的写下来。

板书设计

24 陋习

废除 缠足

前 活泼 姐姐 刺痛

后 痛苦