[设立节日]习作指导预案
《设立节日》习作指导预案
长沙小学 秦晓莉
教学目标：
1．知道本次习作是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。
2．把设立这个节日的原因和度过这个节日的过程写清楚。
教学重点： 把设立的这个节日的原因和度过这个节日的过程写清楚。 教学难点：想象人们度过节日的情景，写具体。
教学过程：
一、联系生活，激趣导入
1． 听《快乐的节日》，会唱的同学可以跟在后面唱一唱
2． 我们马上就要过节了，什么节？（齐声说：教师节、中秋节） 喜欢这个节日吗？还有什么节日也即将来临？
喜欢这个节日吗？
3． 那你们还喜欢过什么节日呢？为什么？
4、既然大家都喜欢过节，所以人们设立了很多节日，你还知道哪些节日？
二、介绍节日，打开思路
1． 想要说的节日真多，今天老师为你们罗列了很多节日，编了一首《节日诗歌》，看谁一口气说的节日最多。
一分钟准备。
2．在这么多节日中，我要隆重地向大家介绍三个节日。
A ． 番茄节（每年的8月，这个世界上最大的食物大战都会吸引成千上万的游客来到西班牙，人们欢快的砸着西红柿）
师： 原来喜欢什么就可以给他过节，喜欢番茄可以给它过节，喜欢苹果也可以给它过节，喜欢小猪小猴都可以给它过节。
板书： 喜欢的东西
B 、火把节，图上有什么？可能发生了一件什么事？
原来这是在举办火把节 （火把节是彝族的传统节日，一般历时三天，人们点上火把排成长龙游走于田间地头，保佑每年的平安，并举行各种有趣的活动。） 师： 看来，有时有趣的活动也可以成为节日啊。
板书： 有趣的活动
C 、这个节日最有趣，竟然是国际不打小孩日。猜一猜，为什么会有这个节日？ 师：这是你的愿望吗？是的，这是全天下小孩的愿望。
所以，只要拥有美好的愿望也可以过节。
板书： 美好的愿望
三、范文引路，指导说。
1．那你们有哪些美好的愿望呢？
今天有一个机会可以让你们梦想成真，我们可以设立一个节日，让这些愿望都变成现实。行吗？
那你准备设立一个什么节日呢？
出示：想为自己设计一个什么节日呢？为什么？
静静思考十秒种再自言自语地说一说。
指名5位同学发言，并引导学生作简单评价。
2．师：是的，我们想到了这么多的节日，其实，快乐的节日就在我们身边。 出示：今天，我语文考了优，我过了一个语文节
我看见学校的太阳花开得很旺盛，我过了一个太阳花节
……
3、 看，我们身边的真是节日数不胜数。既然我们设立了这么多的节日，我们如何度过呢？这位同学想过一个自由节，并把它写成了文章。
出示：自己默读《自由节》要求
学生读要求
4（1） 文中写了哪些人？
是的，那我们写的时候也可以写孩子们干什么，也可以写大人们干什么，可以写不同的人所做的事。
板书： 不同的人
（2） 从早到晚他们在干什么？
板书： 不同的时间
是的，不同的时间做了不同的事
（3） 第三点，也是最重要的，我们还得详细的写出不同的人在不同的时间里
所做的事，或所说的话，或者心里的想法。
板书： 做、说、想……
（4）再来看第一句，谁来读一读？
从这一句，我们知道了自由节这一天的气氛是，一个词概括（疯狂） 想要写好一个节日还要 板书： 营造气氛
5． 是啊，不同的节日有不同的气氛，那怎样才能写好这种气氛呢？我们来看一看这则故事。则安很喜欢猪，所以他把明天定为猪日。
出示：
6．你觉得这篇文章怎么样？
（营造了节日气氛）（出现了不同的人物）（描写了人物的动作语言想法）
7．那你们刚才设立的节日有趣吗？人们在这节日里会做什么呢？
出示本次习作要求，指名读。
指名2名学生说，生评。
四、当堂达标，练习写
1．你们愿意把你们设立的精彩节日写下来吗？
学生读：写作要求
2．程浩读
3．没有想不到的节日，只有过不成的节。只要你天天快乐，天天都在过节。 课后把你们的精彩节日继续写完整。