姓谢的名人有哪些

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学校校训、办学理念及简介 办学理念：使每一位学生都得到发展 让每一位家长都能够满意 办学理念的内涵：首先是“以人为本”，是指学校一切事情都以“人为出发点，以“人”的成功体验作为过程，以“人”的和谐发展为归宿。 “每一位”即：面向全体学生，立足每位学生都有不断发展的潜能和动机，关注每位学生的发展需要，尊重学生的人格，尊重学生个性差异，使每位学生都能够有所成，即“升学有基础，就业有本领，发展有潜力”。 ...

活动宗旨:引导孩子与好书交友,培养阅读兴趣,提高阅读能力与写作能力,厚实文化底蕴． 参与人员:全班学生 活动计划: 一.鼓动阶段(第一至三周)开展"走进名人"主题队会 大体构思:名人的选择:古今中外,各行各业 活动实施:文学名人报告团(孔子.罗贯中).体育艺术名人报告团(贝多芬.荣国团.吴道子).政治军事名人报告团(鲁国宰相公仪休.孙中山).科学名人报告团(诺贝尔.高斯.林巧稚 ...

班主任名人名言 1、心晴的时候，雨也是晴，心雨的时候，晴也是雨。 2、现在你连考试都考不好，将来你又能干啥？ 3、xx班有懦夫吗，这个可以有，这个真没有。 4、有国才有家，有班才有你。 5、我们允许你走进xx班的世界，但不允许你在xx班的世界里走来走去。 6、虽然身处平行班，但希望你别拿豆包不当干粮。 玉树临风一少年 泼墨挥毫彩笺间 悉数功名皆陈事 愿君频把捷报传 偶经贺村秋意浓 红霞满天拂晓风 ...

1、不要借别人的高贵来自豪。-［古希腊］伊索《伊索寓言》 2、先义而后利者荣，先荣而后义者辱。荣者常通，辱者常穷。-荀子 3、让别人来称赞比自己称赞好。-［古希腊］德谟克利特《著作残篇》 4、承认贫困并不是可耻的。相反，不为改变贫困而努力才是确实可耻的。-修昔底德 5、只因忘宠辱，到此不伤神。-惠严 6、谁追悔而不知道羞耻，他就得永远追悔。-［德］席勒《唐·卡洛斯》 7、人有羞耻心-就会更聪明。- ...

语文课堂教学体会：巧借历史名人激发学习兴趣 第19课是《钱学森》，与第20课《詹天佑》属于同类文体，都选择了最能表现人物品质的场景、事例进行介绍，且都引用了人物的语言来画龙点睛、提升中心。 名人，不像明星，孩子们不会追捧，但在教师的引导下，一定会尊崇，并从中得到人生的启示，对孩子们树立正确的人生观和价值观起着巨大的导向作用。 继“走近文学巨匠巴金”之后，我又开始寻找这两课的教育切入点。 钱学森，两 ...

名人、名言、名句 有意栽花花不放，无意插柳柳成荫.。 成熟，就是泪在眼里打转。依然还能微笑着。 谁是谁非谁能一言名了，人生得意莫言早。春夏秋冬世道有高底潮，平常心看待才好。 寂寞来袭，留下的就只有疲惫邀明月， 泪与酒咽。相思难断。 爱一个人千万不要和她（他）同居或结婚，保持距离。或远在天边或近在眼前。偶尔问问你还好吗？就足够了。。。 佛家云：种因得果。 幸福似花，易凋零。一片一片凑合不成花朵。 也 ...

加强档案资源建设推进事业发展 　　档案资源是开展档案工作的基础条件，事关档案事业的可持续发展。加强档案资源建设是丰富和完善馆藏结构、服务大局、服务社会、服务人民群众的根本途径。近年来，我们局（馆）依照《中华人民共和国档案法》、《中华人民共和国档案法实施办法》、《江苏省档案管理条例》等法律、法规的规定，结合本地实际，在抓好正常征集接收工作的基础上，深化认识，制订规范，突出重点，改革创新，档案资源建设 ...

我之追星观（演讲稿） “追星”有没有错？没错。因为我们每个人都有权追星。 崇拜名人有没有错？没错。因为名人值得我们崇拜。 明星、名人值不值得我们学习？值得。因为他们成功的经验有可能引导我们走上成功的道路。 明星、名人值不值得我们为之疯狂，为之背负生活重担呢？不值得。明星、名人只是导向标，能让我们的生活略添加一丝光彩，能令我们的精神略得到满足稍感欣慰。我认为明星名人实在不值得我们以生活的代价来崇拜他 ...

伊庄子学校少先队“家乡文化大搜索”活动方案 按照上级要求，结合我校实际情况，学校大队部决定在全校少先队员全员参与下，组织开展“家乡文化大搜索”活动。通过活动广泛搜索和深入挖掘家乡的优秀文化，增强队员对家乡文化底蕴的感知与认同，发挥文化育人功能，推进少先队员思想道德建设，教育和引导青少年了解家乡、热爱家乡、建设家乡。 一、活动时间 20XX年3月开始，持续开展。 二、组织安排 学校少先队大队部 三、 ...

●如果你希望现在与过去不同,请研究过去(斯宾诺沙) ●如今逗乐我们的一切都曾是某种危急关头-(弗吉妮亚·伍尔夫) ●不要等到日子过去了才找出它们的可爱之点(法国) ●不要埋首于远昔的过去,把握现在吧(德国) ●不要让昨天占用今天的时间(美洲) ●好汉不夸当年勇 ●毋为已消逝之年华叹息,须正视匆匆溜走的时光(欧洲) ●一切过去了的都会变成亲切的怀念(普希金) ●观往知来 ●最可怕的是看见你过去憎恶的