语文五年级下教学计划
五年级下期语文教学计划
李成英
一、学情分析。
本班本学期共有学生59人,其中男生 27 人,女生32 人,新转入一人。大部分孩子能遵守学校规章制度,活泼可爱,对学习有清楚的认识,努力上进,但也有部分男生好玩,懒惰,学习动力不强,因此学习成绩不够理想。从上学期期末考试来看,全班同学都进步不少。本期目标希望在牢抓字词基础上再接再厉,争取把字写得更好,扩大学生阅读量,作文能小有进步。
二、教材简析。
本册教材是以语文知识和读写能力训练为序编排的。教材的结构与思路有一定的继承性,体现整套教材的延续性,同时又有发展变化。如:课文既保留传统繁荣优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文;强化导学功能,引导学生思考;改进“综合性学习”,培养学生的综合实践能力;拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。 各单元教材特点:
每单元教材的前面编排有导语情境图、课文和语文百花园三部分组成。
第一单元:多彩的民族文化
本单元以“要用心体会作者表达的思想感情,感受多彩的民族文化的无穷魅力”为专题,编排了五篇民间传说和英雄传奇故事。其中
《神鸟》《冬不拉》《火把节》是精读课文,《格萨尔王的故事》《刘三姐》是略读课文。
第二单元:人类的伙伴
本单元以人类的伙伴为题材,以“体会作者是怎样通过仔细观察,把动物的特点写具体的,又是怎样真实地表达人与动物之间的感情的”为专题。共编排了五篇课文。其中《猫》《珍珠鸟》《老人与海鸥》是精读课文,《海豚救人》《草虫的村落》是略读课文。
第三单元:巾帼英杰
本单元由五篇课文和语文百花园三组成。五篇课文中《黄道婆》《提灯女神》《居里夫人的三克镭》为精读课文,《“香玉剧社号”》《花木兰》为略读课文。
第四单元:自强不息
本单元以美德为题材,以“学习理解含义深刻的词句,领悟课文表达的思想感情”为专题,共编排了五篇课文。
其中《范仲淹的故事》《体育课》《虎口藏宝》是精读课文,《顶碗少年》《失去的一天》是略读课文。
第五单元:赤子情怀
本单元由五篇课文和“语文百花园五”组成。五篇课文中,《古诗三首》《左公柳》《隐姓埋名三十年》是精读课文,《郑成功收复台湾》《海上英魂》是略读课文。
这是一组表现中国历史上几位卓越的诗人、英雄、名家的爱国情怀的课文,有的是他们留下的不朽的作品,有的是他们留下的动人事迹。这
些课文向人们述说着那难忘的昨天的故事。
第六单元:名著之旅
本单元由五篇课文和“语文百花园六”组成。五篇课文中,《少年闺士》《凡卡》《孔明借箭》是精读课文,《战风车》《童年乐趣》是略读课文。
这是一组反映中外优秀文化的课文,篇篇都是世界级文学大师的经典作品
三、教学目标
使用本册教科书,通过教学活动要使学生逐步达到如下要求:
1.在学习本册语文的过程中,感受多彩的民族文化的无穷魅力,感受我国各族人民的勇敢、纯朴和善良的美德,激发民族自豪;教育学生热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情;树立自强自立、英勇奋斗、无私奉献的精神;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界;培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格;走近名著,领略文学世界的斑斓和奇妙,欣赏名家笔下的艺术形象,陶冶审美情操;在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养良好的学习习惯。
2.认识160个字,会写200个字,会使用字典、词典,有一定的独立识字能力。
3.能用硬笔书写楷书,行款整齐,并有一定速度。能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。
4.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。
6.能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
7.在阅读中把握文章的主要内容,揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。
初步学习在阅读中做些批注,学写读书笔记。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。
8.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文(段落)。
9.学习浏览,培养读书看报的习惯,根据需要搜集信息,收藏并与同学交流图书资料,课外阅读总量不少于25万字。
10.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,积累习作素材,能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。
11.能用普通话交谈,乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。表达要有条理,语气、语调适当。
12.在综合性学习活动中,能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划和活动总结。
四、学生习惯养成目标。
本班学生大部分学习习惯较好,但仍有部分学生学习习惯较差,具体表现在,学习不想下功夫,不会学习,不更正作业,作业马虎,个别的学生甚至时常不做作业等。针对以上问题,本学期拟在学习习惯的培养上,做以下事项。
1、 树立榜样的作用。让学习习惯好的学生介绍学习经验,并推广其好的学习方法。
2、 完善鼓励机制。多进行鼓励和表扬,对习惯好学生多进行表扬。
3、 开展帮助活动。让学习习惯好的同学结交一个学习习惯差的学生,互相帮助,共同进步,定期比比谁的同桌进步最快。
五、教学措施:
1.积极主动学习。积极学习先进的课改理论和新的教学理念,了解前沿的课改动向,认真及时、系统地做好学习笔记,虚心向经验丰富的老教师请教,养成勤于质疑,善于思考的好习惯,以便提高自身的教育教学能力。学会思考,善于总结经验和教训。
2.加强写字指导。针对学生书写不规范的问题,凭借教材把写字任务妥善安排在教学过程中,对少数不容易读或容易混淆的字作适当指导,不把写字的作业留到课外,对不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺作具体指导,使学生把字写端正,写美观,养成良好的书写习惯。
3.在阅读中进行词句训练。结合生活积累,更重要的是要做到词不离
句,句不离文,理解词句不脱离语言环境,逐步地使学生学会善于把握文章的重点词、句,进而理解课文。
4.在教学中,教师为学生创造良好的自主学习环境,采取多种教学策略,充分激发学生的学习积极性,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择积极的学习方法。
5.深入钻研,掌握新的课改理念,勇于在课堂教学中进行创造性地运用,创设和谐、民主的课堂氛围,建立平等的师生关系,努力实施自主、合作、探究式和接授性相结合的学习方式,并及时深刻地进行教学反思,积累教学经验,提高课堂教学效率。
6.加强课外辅导,及时转化后进生.积极开发利用身边的资源优势,拓宽课程教学渠道,让学生从生活中学语文,在生活中用语文;从身边学语文,从身边用语文。
7.与家长、社会联系在一起,关注学生的学习过程和成长过程,关注他们在语文学习中的情感体验,教给孩子们更多的学习方法,实施自我评价和互评相结合,师评、生评及家长评相结合,平时评价和期末评价相结合,使学生从中得到提高。
8.开展各种有利学生语文素养的语文实践活动。
9.针对家长没能力给孩子买课外书的实际情况,我准备合理利用本校图书室中图书资源,发挥图书室的作用。
六、潜能生辅导计划。
王芳,女,是个学习能力较差的学生。但家庭父母在教育子女上能相互一致。主要原因她学习注意力容易分散,好玩,接受能力相对差一些,因此学习成绩较差。本学期拟在转化她上注意以下几个方面。
1、 指派一名学习态度认真,同时积极要求上进的学生与她同座,并要求其结合成好朋友,共同进步。
2、 多关注她的成长。课堂上,多用眼神与她交流;课后,多找她谈心;作业中,多写鼓励的话语;生活中,多与她聊天。
3、 多与家庭沟通。发现进步及时与家长联系,使家庭与学校共同配合。
4、 发现点滴进步,及时在班上表扬,激发她的上进心。
七、教学业务研修安排。
1、 虚心向同行学习,积极参与听课,取人之长,补己之短。每期听课15节。
2、 不断学习业务书籍,认真做好笔记,及时了解教学动态,更新观念,加强理论知识学习。
八、教学检测与评价
1、在评价方法上进行尝试和研究。力求使评价过程化、多样化,评价的方法适合学生。
2、采取过程性评价与终结性评价相结合,激励性评价与发展性评价结合的方式,促进学生的发展。
3、根据“课后练习与评价”册,信息收集、社会实践、期末考查、学生课堂常规,发言情况、学习态度等进行多元评价。
九、教学进度安排