2015陕西省教师资格证考试考试答题技巧
1、白是我留国典绘古中常用的艺画手法，术指者作在创中作为更充了地分现表旨主精心而留的“空白出，”以造出“营处此物胜有无物”之境这。一念理现在体中要求教，师 )(。
A
.把何任理道对学都生透、说说
尽.B对学放之生任之
.C留给生学独立的间空，让生学有我反省自的机会
D.抓紧
堂课放，课松外
2、1
99711月9日年，拿仑以破除雅解各派宾过激主义胁法兰西威一共第和国为口，借军队派制了控督政，接管了革府命政府的切一务事并由，开始了为期1此年5独裁的统。这一治是法国共和历雾月天8日1，所以，史上历该政变称”为雾政月变。因此”本选B题。
.3新最修的订《中华人民共和义务国》自(法 )始开施。行
A19.9年141月日
.2006年B9月日1
C.1
95年9月91日
D20.076月年日
31、人云：古“子处君其，不实其处华治其;，内不其外治。这句话”提示教师在教学程中应该重过视( 。
)
A学生.的为行养 培B学.生能力的培养
C学.的人格生养成D.学 的生情感体验
4、教
师适要应代发展时需，要宽拓知识野视更新知，结识构不提断专业素高养教育和学教水平就，必须()。
A．爱
岗敬业
B．
于创新勇
C
．严治学 谨
D
．身终学
习
5、教
自觉师地利环境和用身自育因素教学生对行进陶和熏感的染德育方法( )是
。A.自我
教育法
B.
样榜范示法
C.实际
炼法
锻.陶冶教D育
法6
1、97年11月99，拿日仑破解除以雅宾派过各激主威胁法义西兰一第和共国借口，派为军队控制督了府，接政了革命政府的一切事务，管由此开始了为期并51的年独裁统。治这一是法国共和天历月雾1日，所8以历，上称该政变史”雾月为变政”。此本题选B因。
3最新.修订《的中华民共人和国义法务自(》 ) 始施行开
A。19.4年9月1日
1B.200
年9月1日
6.1C959年91月
日.D027年6月10日
、7造创思性维体都经历大个阶段，四中(其) 也被称灵感期为。
A
准.备
B.期酝期
酿.C验证
期D.
朗期豁
8、
下列分别鲁迅、巴是、老舍金作品的，正确是的 )。(
．A《孔已》乙、春《》《龙、沟》 须
B．《
馆茶》《日出》、、《原》屈
C
．祥林嫂《、》林《家铺子》《秋、
》
．《龙须D沟》《、孙乙》、已《春
》
9、未完成对义的务成年犯和被未采强制取措性施未成的人应当进年义务行，需所经费由 ()予 以障保
A.。民人政府
B.未成年人
的定监护人
法
C.部
门D
学.
校
10思、的不可逆维和性我自中心皮在杰亚描所述的 ()段阶现得表为明最。
显A.
感运知
B.算前算
运.C体具运
D算形式运.
算
11、唐诗代李商隐曾人在中诗道写：镂”金制作荆俗传，剪为绿起人风。”这句诗晋绘描的是中哪国一
种民艺术间式形?()
A.春联
B 年画. C.花 窗D.影皮
21、教应享师的有本基质利物权利益(是
A.)报待酬权遇 .B术学究研
权C进.修训权 培D教.教育权
学
13
相传我国、古诗人代自居每次易做完后，都诗读会一位目给识不的老太太听丁，居白易这样做目的是( 的)。
A．查检作的品韵律是朗朗否上口
．B查作品检的内是否通俗容易 懂
．检C查作品的题主是否合符大众味趣
．D在通普大中推广自己的众品作
14
随、时代着进步，新型的、民的主家的庭气氛父母和女关系子还在形，成随但子的自我意识发孩展很多孩，子对父母教的诲不进或听当作“耳边风”，家长到家庭教感育力从心不为。，此师应教该 (。 )
A
．降低或放弃对家配长合己自工作的期 望
B．
促督家长，让长家成为己的自助“教 ”
．C尊重家长，立家树的威长，信而从起一好教育做工 作
D
在孩子面前嘲．笑这些家长
1 、古人5：云“君处其实，子处不华其;治内，其治其外。”不句这提话示教在教师学程中应该重视过 (。)
A.
学的行为培生 B.学养的生力培能
养.C生的学人养成 格D学生.的感体情验
16
下列武、中器在，二次世第大界战程中首次研过发成，功并于用争的是战(。
)A
.克坦B.重 枪 C.机原子弹D.潜水艇
1
、7法国史上历雾“政月变的”动者发是 )。(
A
罗.伯斯庇
尔.B破仑
拿C
丹东.
D.戴高
乐
1、8现理论认代为学生，过在程处于中 ()地位。
A.
从
属B
被动
..C体
主
D.要主
19
某学校、织组活动方案计比赛设张老师给，予红同小学的语评是：的你设方计很棒案并且，如在此烈的比激赛，你中能够持实保力在活动实施方，面设计的新颖，值很表得扬但，在结环节束过潦草于，再接再望，取得厉更的好绩。关于成老师张的评，语下选列项中正确不的( )。
是A.
张师关老注学的生比成赛绩B 张老.关注师生学情感的体验
C张.师老关学生的心理注素 D质张老师.注学关的实生能践
力
2
0、我国早最使班用级课授是制在 )年。
(.1A82
B.61920
.190C3
D.911
2
21、教自觉师地利用环和境自教育因素身学对生进行陶熏感染和德的育法方是 (。
A).自我教法
B.育榜示样法范
C
实.锻际炼法
D
陶冶教育.
法
2
、教2自师觉利用环地境和自教育因身对学素进生行陶熏和染感德育的方是法 )。
A.自(我育教
法B.样榜示法
范C.实际
锻炼
法
D陶冶.教法育
23我、国学一校实行( 般负责制)。
A.
师教
.B校长
C
部.
D.方政府
地
24、
时现我期中小学国师职业教德规范中指出：道师职业的基教本求要(是)
。A
终.身习学 B爱岗.业 敬.爱国守C D.法爱热学
生
2
、5刘老师为班主作任，只关心班本习学的学生好，
将成差的学绩座生位全排在部最后，且并经上课言常语讽这刺学些生。老该(师
)
A.做不法确正，有履没爱护行尊重生的义务学 .做B法不正确没有，护学保生合法权益
C
.做正法，确够能格严履行教育学职责教 .做D正确，法刺了激学生的求欲知
2、我国6《法规定》公“民依法享有等的平的机受会。这体现了素”的(质 )
。
A全体.性
B
基.础性
C.发
展
性
.D面全
性
27、创
造思性大维都体历经个四阶，其段中 ()被也称为感期灵。
A
准.期备
B
.酝酿
期.C证期
验
.豁D朗期
28、唐代
人李诗隐曾在商中诗道写：镂”金制作荆传，俗绿剪为人起风。”这晋诗描绘句是的国中一种民哪间艺形术?(式
A.春)联B.年画 C窗花 .D.皮
影
29
、创性思维大体都经历造个阶段，四其( )中也被称为感灵期。
.准备期
A
B酝.期
酿
C.验期
证D.豁
期朗
3
0据、查调教，对学生师拳脚打踢情况的现在已经少较存在取，代之的而是心“”。罚比如对：于成不好的罚做绩目题罚抄、词一单百;对于遍不守遵动劳学生的站罚罚、值日等。师教样这行为的 (。
)
A.是正的确，育教适中当的惩是罚必可不的
少B
是.确正，老师的没有侵犯的生的学身健康
体
C.是不正的，老确师能做到依法没执教
D
是.正确的，老师没不做能到团结合作
3
1创、性思造维体都大经四历个阶，其段( 中)也被称为灵期感
。
.准A备期
.B酝期酿
C
.证期验
D.朗期豁
3
、我国2早最使班级授用制是课(在)年 。
A
.162
B81.029
C.1
930
.D1192
3
3古、人：“君子云其实处不，其处;华治其，不治其外。”内这话句示提教在师学过程教应中该视(重)。
A.
学生的为行培养 .学B生能的力培
养C
学生的.人格养成 D学生的情感.体
验
3
4教、原则是依据(学 ) 制定的
。A
.教过学的基程规本
律.B育部颁教的文布件
C.
学教的和目学教程规律
过
.D学目教的
3、“5有没查病出就健康是”质实忽上了视人的( )。
A.生理康健
B
生理.生卫
C心.理康健
.身体D健康
3
6相传、我古代诗国自居易人每次做完诗，后都会读一位给目识丁的不太太老，听居易这白做样目的是(的) 。
A．查检作的韵品是否律朗上朗口
B．
查检作的品内是容通俗否易
懂C．
检查品作的题是否主符大众合趣味
D．
普通大众中在推广己自作的品
3、7代唐人李商诗曾隐诗在中道：”写金作制传镂荆俗，绿为剪人起风。”晋句诗这绘的描中国哪是一种间艺民形术式?()
A春. 联B.画年 C窗花 D..影皮
8、3国我义《务育教》规定，法务义教的育施体实是制( 。
A．)国务领导院省级，人政民府统筹划规施实县级，民政人为主府理管
B
．省府领政，县级人导政民统筹规府实施划，
乡()镇级民政府人为管主
理．C政市府领，导级县民人政府筹统规划施，实乡镇(级)人政府民主管为 理
．国务D院领导，级人民市政统府规筹划实施县级，民政人府主为理 管
3
9、随时着代的步，新型进的、主民的庭家气氛父和母子女系关还形成，在但随孩子的自我意发识展很，多孩子对父母的诲教听进不当或“耳边作”风，家长到感庭家育力教从不。为此，教师应心该 (。 )
A
．低或降放弃家长配对自己工合的期作 望
B
督促．长家，让家成长自己的“为助教”
．尊重家C长树立，家长的威，信而从一起好教育做作工
D 在．子面孩前嘲笑些这家长
0、4教原学则依是(据 )制定 。的
A
.学过程教的本基律
B规.育教部颁的文件布
C教学.的和教目过程规律
学.教D学的目
14教、育学教作应当符工教育合规和( )律面，全体向生，学教书育，将德育、智育人体、、育美等有机统育一在教教学活动中，育注培养重生学独立思能力、创新考能和实践能力力促，进生学全发展面。
A．生身学心展特发点
B
教育特点
C．教．学规律
D教．学点 特
24现、期时我国中学教师小业职道德范中指规出：教师业的基职本求是(要)
A。终.学习身 B爱.岗敬业 C爱国.法守 D热爱学.
生
4
、3古人：“君云处其实，子处其华不;其内治不治，其外。”这句提示话教师在学过教中程该重视(应 )
。A
学.生的为行养 培.学生的能力培养
B.C生的学人格成养D. 学生的感情验体
44有、利学生于统掌系人握类取所的经得和科验学认的识程课类种是 ()。
A
学科.程课
B.综课程
C合.活动程课
.隐D课性
程
4517、99年1月1日，拿破仑以解9雅各除派宾激主义威过法兰西第一胁共国和借为口派，队军制了控督府政，接了管命政府的革切一务，事并此开始了由期1为5年独的裁统。治一天这法国是和共历雾18日，月以，历所上称该政史为”变雾政月”变。因此题本B选。
3.最新订的修《中人华民和共义国法务》自 ( 开)施行。
A始1.9491年月日
B.1026年9月01日
C
1995年9月.日
1D
2007.6年1日月
46、下列
选中既属项教于师的权又利属于义的是务(
A)在.学校理管问题上确正批评建、议 B .遵职守业道德范规
.参加C教培育训不，断提自高素质身教育和学水平教
.D批和抵评制有害学于生健康长成的现象
4
、7谐幽默，寓诙悲于，喜成形含泪的微“”的笑独特风格，被誉为“美并生国幽活默百科全的”书的小说家是 () 。
．A泊莫 桑
B．杰
克?敦
伦
C屠．格涅 夫
D
．欧亨利?
84、立建系论的科学统家是 )。(
A贝．朗菲塔
．B维纳
C． 农
申．普D戈里金
4
9、我国学一校般行(实 负)制。
责
A.师教
B校长.
C部.
D
.地政府方
05我、《国法规》定民“公依享法平有的受等机会”的。体这了素质的(现 )。
A.
体性全
B基础性
.
C发展.性
D.全面性
51
、维思的不可性和逆自中心在我皮亚杰所描述(的 阶段)表现最得明显。
为A
感知运.算
B.前运
C算具.体算运
D形式.运
算
2、思5维不的可逆和性我中心在皮亚杰所自述描( 的)段表阶现得最为显明。
A
感知运算.
B.运前算
C具.体运
算D形式运.
算
5、对未完3义务成未的年犯成被和取强采制性措施未的成人应当进行年义，所务经需费(由 )予以保 障。
A.
民政府人
B.成未年人的定法护人监
C.部门
.学校
D
54
实、施务义育的公教办学校校由(长 )民人府教育政政行部门法依聘。任
A
．乡(镇)
．县B级
C 当地
．
D．(地市)级
5、5耐施庵元，末初的文明学。家() 塑把造绿林侠豪雄英为作自的最己高艺追术求，始了开小说作创类从化型物人性格化向人物过的渡其。世后，产生了问大的极影。尤其响在社影响方会，面明两代清的民和绿林豪农起义杰往往打出“替天行，道”旗的。帜
A．《水
传》 浒
B．红楼梦》 《
．C《斋志聊》异
D． 《游记》西
5
6、造性思创大体维经历四都阶个，段中(其 )被称为灵感期也。
.准A备
B期酝酿期.
C.证期
验
.豁朗期
D5
、在7班任主级管理的班容中，以内下项属于了解和研哪究学生个人的内？容(
)
.学生的A家庭型
类B
.学在家庭生中地的
C位.生干学部情
D况.课与校外活外情动
况5
、8老师作刘为主班任只，心关班本习好的学生，学成绩差将学的生位座全排在部后最并且，常上课经语言刺这些学生讽。该老师)
(A
.做不法正，确没有行履爱尊护重生的义学 务.B法不正做确，没保护有生合法学权益
C
做.法正，确够能严格行教履教育学责职D 做法正确，.刺了学生激求的欲
知
59、伤人时感会见花，泪落，月对伤。怀表现出这哪种绪状情？态 (
)
.表A
情B.
心
境C激.
情
D.激
应
60、
代唐诗李商隐曾人在诗写中：道”金镂作传荆俗制，绿为剪人起风晋”这。句诗绘的描是中国哪种一民间术形式?艺()
A.
春联 B.画 年C窗.花 D.皮
影
1、6“立而年”之指是(的 ) 岁。
A
.0
B.30
2C.
0
4D
50.
62教、学原是依据则 ()制定的
。A.教
过学程基本的规律
B.教育部
布的文颁件
C.教学目的
和学过教程规律
D教.目的
学
6、3时现我期中国小教师学业职道规范德中指：出教职业的师本基求要( )是
。
.终A身学 B习.岗敬爱 C.爱业守法 国.D热学爱生
46、教学原则依是( 据制)的定。
A.学过程的教本规基律
.B育部教布的文件
颁
.教学C目和的教学过程律规
D
.学目的教
65、
施耐，元末明庵的初学文。(家) 把塑造林豪侠英雄作绿自为己最的高艺术追，开求始了说小作从类型创化物向性人格化人物的过渡其问世后，产生。极了的影大响。尤在社其影会响面，明清方代两的农和绿林豪民起义，杰往往打出“天替行道的”帜旗
A。《．水传浒
》B
《红．楼梦》
C
．《聊斋志异》
D《．西游记》
6
6、狼孩”的“理障心的碍要原主是( 因)
。A
。乏营缺养
B.遗
传因素
C.狼的响影
.D缺乏会性刺社
激
6
、7古人：云“君子处其实，不处华其;其内治不，其治外。这句话”提示教师教学在过程应中重该视()。
A
学.生行为的养培 .B学生能力的培
养C
学生的人格养成 D..学的情感体生
验
86诙谐、默，幽寓于悲喜，形成“泪的微笑”含独特的风格，并誉被“为美国生幽活的默科百全书”的说家小(是)。
．A莫桑泊
B
．克杰?敦伦
．屠C格涅 夫
．D欧亨利 ?
6
9对、未完成义务的成年未犯和被取强采性制措施的未成年人当进应义行，务所需经费由( 予以)障保
。A.民人府
政B.
成年未的人定监法人护
C.门部
D学校.
7、0国学校一般实行我 ( 负)制。责
.教A师
B.校长
C部
.
.地方D府政
1、童7话名篇大萝卜《的作》者是)(。
.A安生 徒B.阿?托斯泰尔 C.夫列?尔斯泰托 D马雅.夫斯基
可
7、人伤感时2，见花落会，对泪伤怀。月表现出这哪情绪种态？状()
.表情A
B.
境心
C.情激
D.应激
73、施
耐庵元，末初的明学文。家 )(塑把造绿林侠豪雄英为自己的最作艺高追求术，开始了说创作从小型类化物向人性格化人的过渡。其问世物，产后了生极的大影。响尤在其社影响方会面，明清代的两农和绿民林豪杰起义，往往出打替“天道行的旗”。 帜
A．《水
浒》
传B
《红楼．》
梦C．《聊斋
志异》
．《西游D记》
7、4教师应有享的本物基利益质权是利(
A.)报待酬权 遇B.学术研究权
C.进
培训修权D .教教育权学
7、5教教育学工应当作符合教规育和(律)，面向全 学生，教书育体，人将育德、智育、育、体育美等机有一统在教教学活育中动，重培注学生养独立考思力、创能新力和实能践能力，进促学生全发展。
面
．A生学身心展发特点
B．育教特 点
C教学．规 律
D．教
特点学
76、
根据我《教国法师》规的，“定受剥到夺政权治利因或意犯故受罪到期徒有刑上以事处刑的罚”教，其教师师格资(将 。)
．给A撤予
销B宣．作告废
C(．永)丧失
远D
．公无告效
77、童
话名篇大《卜萝》的作者(是)
。A
安.徒 B.阿生托尔?斯 泰C.夫列托?斯尔 D泰马雅可夫斯.
基
78古人、：“云君处子实，其不其处;华治内其，治其外不”
。这句提话示师在教学过程教应中重视该( )。
.A生的行为培养 学B.学生能的力养培
C.生的人学养成格D. 生的学情感体验
79、根我国《据教法师的规》定，“受到夺剥治权利政或故意因犯受罪到有期徒刑以上事处罚刑的教师，”其教资师将( )。
格A．
给予销撤
．B告宣作 废
．(永远)丧失C
D．
告无公效
80
诙谐幽默，寓悲于喜，、形“含泪的成笑微”的特风格独并被，为誉“美生国活默的幽百科全”的小书家说(是 。 )
．A莫桑 泊
B杰．克伦敦 ?
．屠C格涅 夫
D欧?．利
亨
18、造性创维思体都经历大四个阶段，其(中 )被称为也感期灵
。A
准备.
B期酝酿.
期.验证期C
D.豁朗期
28、学应当校( )把放在首，位德育于寓育教学之中，教展开学生与龄相年应的社适实会活动，形成践校学、庭、家会相互社合的配思想道德教体育，促进学生系养良成好的思品想德和行习为惯
。A．育
B德．美育
C．体 育
D．劳
技术动育教
8
、3雨是果法国浪漫主作义，家道主义人代表的人物，被们称为人法“西兰莎士比的亚。( ”被)公认雨为最果重为、要义最为意大重的作。品
A．《双城 》记
．《悲惨世界》B
．《寒灰C集 》
．《D亲爱丈的夫
》