[种群的特征]导学案(学生)
种群的特征
【学习目标】
1、说出种群的特征及各特征之间的关系。
2、学会调查种群密度的方法。
【学习重点】种群的特征及各特征之间关系。
【学习难点】样方的选择和确定。
【自主学习】
一、种群及其特征:
1、种群:生活在 的 生物的 个体叫做种群。从进化的观
点看,种群是 的基本单位;从遗传的观点看,种群是 的基本单
位;从生态的观点看,种群是 的基本组成单位,是 在自然界存在
的基本单位。
2、种群的特征:自然种群一般具有以下三个主要特征
①数量特征:即种群具有一定的 、 和 、 和 、 __________和 ,其中, 是种群最基本的数量特征;
②空间特征:即种群有一定的分布 和分布 ;
③遗传特征:即种群具有一定的基因组成(基因库),以区别其他物种。
二、种群密度
1、概念:种群在 或 中的个体数,叫做种群密度。
2、调查种群密度的方法:
(1)逐个计数法:
在调查 、 的种群时,可以采用逐个计数法。但是,
在大多数情况下,逐个计数非常困难,需要采取 的方法,常用的有两
种,即 和 。
(2)样方(样本)法:
①步骤:
A.确定调查对象;
B.选取样方:在被调查种群的分布范围内, 选取若干个样方;
C.计数:数出每个样方内的 ;
D.计算:先求出每个样方的 ,再求出所有样方种群密度
的 ,即为该种群的 。
②适用范围:常用于 、 的种群密度的调查。例如,
植物的密度、昆虫卵的密度、蚜虫的密度等。
▲合作探究一:
见课本61页的“探究:用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度”。
讨论1:实地调查与本节课“问题探讨”活动中的模拟调查有什么异同? __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________。
讨论2:为什么要强调随机取样? __________________________________________________________________________。
讨论3:样方的多少会影响调查结果吗? __________________________________________________________________________。
讨论3:比较各小组对同一种群的种群密度的调查结果,你会发现什么问题?你如何处
理这些问题? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
▲合作探究二:
1.样方以多大为宜? 。
2.取样方的原则是什么? 。
3.常用的取样方法是什么? 。
4.计数原则是什么? 。
▲即时训练:某同学在一草地调查蒲公英的种群密度,取了5个样方(样方面积为1m2),
种群数量分别为4、6、8、8、9株。那么该草地的蒲公英种群密度为 株/公
顷(1公顷=10000m2)
(3)标志重捕法
①适用范围:用于 、 的种群。
②步骤:
A.标记:在被调查种群的活动范围内,捕获一部分个体并 ,然后把被标
记的个体 。
B.重捕(取样): 后在被调查的种群中 部分个体。
D计算:
A代表“标记数量”,B代表“种群总数”,a代表“重捕个体中的标记数量”,b代表“重
捕数量”
③注意事项:
A.标志方法不影响动物正常的生长和活动.
B.标志不能过分醒目.
C.标志物持续时间不得短于研究时间.
D.被标志动物必须在种群中混合均匀.
▲即时训练:对某地鼠的种群密度调查中,第一次捕获并标志39只鼠,第二次捕获34
只鼠,其中有标志的鼠15只,则种群数量约为 只。
(4)灯光诱捕法:
三、出生率和死亡率
1.概念:在 内新产生(或死亡)的个体数目占 的比
率,叫做出生率(或死亡率)。通常以百分数表示。
2.意义:出生率和死亡率是决定 和 的重要因素。
例如,我国通过实行计划生育降低 来控制人口过度增长。
四、迁入率和迁出率
1、概念:在单位时间内迁入(或迁出 )的个体,占该种群个体总数的比率,分别称为
迁入率或迁出率。
2、意义:是 种群大小和种群密度的重要因素。
五、年龄组成和性别比例
1.年龄组成:
(1)概念:一个种群中 的个体数目的比例。
(2)类型:
①年龄金字塔:
年龄金字塔中,从下到上依次为 期个体(生殖前期)、 期个体(生
殖期)、 期个体(生殖后期),其宽度代表各年龄组个体占种群个体的比例。
②年龄组成的三种类型:
A
A.增长型(呈三角形): B C
其特点是幼年个体 ,老年个体 ,种群的变化趋势是种
群数量 。
B.稳定型(呈钟形):
其特点是各年龄期的个体数目比例相当,种群的变化趋势是 。
C.衰退型(呈瓮形) :
其特点是幼年个体 ,老年个体 ,种群的变化趋势是种
群数量 。
(3)意义:通过分析种群的年龄组成可以 种群数量的变化趋势。 ▲合作探究:年龄组成为稳定型的种群,种群数量在近期一定能保持稳定吗?年龄组成
为衰退型的种群呢?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.性别比例:
(1)概念:种群中 个体数目的比例。。
(2)意义:性别比例对种群密度也有一定的 。
六、种群的空间特征
1.概念:组成种群的个体,在其生活空间中的 或 叫做种群的空间特征。
2.类型:一般有 、 和 三种基本类型。
七、小结:种群各特征间的相互关系
【当堂检测】
1.下列生物属于种群的是( )
A.一块水田里的全部水稻、水草、鱼及其他生物
B.一个池塘中的全部大鱼
C.一块朽木上的全部真菌
D.一块棉田中的全部幼蚜、有翅和无翅的成熟蚜
2.在对某种鼠的种群密度的调查中,第一次捕获并标志46只鼠,第二次捕获25只鼠,其中有标志鼠12只。则该种群数量为( )
A.46只 B.25只 C.12只 D.96只
3.下列特征中,对种群个体数量的变化起决定作用的因素是 ( )
A.种群密度 B .年龄组成 C.性别比例 D.出生率和死亡率
4.我国东部沿海城市人口密度急剧增长,造成这一现象的主要原因是( )
A.年龄组成呈增长型 B.性别比例适当
C.迁入率大于迁出率 D.出生率大于死亡率
5.利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体,破坏了种群正常的性别比例,该害虫的种群密度将( )
A.明显增加 B.明显减少 C.先减后增 D.相对稳定