综合实践计划六上
(综合实践)学科教学计划
六年级 2017 年 9月 1日
指导思想
基本情况分析(课标、教材、学情)
本册目的要求
重点
难点
教学措施
通过实践活动,让学生从课堂走向社会,从课本走向实践,在活动中逐步养成具有基本的生活,劳动能力,观赏和辨别的能力,同学之间互相间的交往、协作能力,逐步的观察分析,采访、调查等能力,以及能初步掌握对小课题的研究、探索、实验的方法,把在各科中学到的技能,在实践中能综合运用,同时又不断增加知识,拓展视野,提高学生综合素质。
综合实践活动是基于学生的直接经验、密1、坚持学生的自主切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识选择和主动参与,发展的综合运用的实践性课程。按照《九年制义务学生的创新精神和实践教育课程计划》的规定,综合实践活动是小学能力。 五年级的一门必修课程,每周1课时。 2、面向学生完整的五年级学生已具备了一定的实践能力,因此要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度,使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创新生活的小主人。
生活领域,为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活,促进学生与生活的联系,为学生的个性发展提供开放的空间。
3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神,注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验,使学生超越单一的接受学习,亲身经历实践过程,体验实践活动,实现学习方法的变革。
4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法,利用网络收集、整理和处理信息,培养学生利用信息技术的意识和能力。
1、发展学生的创新精1、亲近周围的自然神和实践能力。 环境,热爱自然,2、为学生提供开放的初步形成自觉保护个性发展空间。引领学周围自然的意识和生走向现实的社会生能力。 活,促进学生与生活的联系,为学生的个性发展提供开放的空间。 3、勤于动手和勇于实践的精神,注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验,使学生超越单一的接受学习,亲身经历实践过程,体验实践活动,实现学习方法的变革。 4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法,利用网络收集、整理和处理信息,培养学生利用信息技术的意识和能力。
2、考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规范,增长社会沟通能力,养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3、逐步掌握基本的
生活技能,形成生活自理的习惯,初步具有认识自我的能力,养成勤奋、积极的生活态度。 4、激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度。
1. 教师认真钻研教材,精心设计活动过程,对整个活动操作做到心中有数。
2. 努力创设活动情境,引导学生在活动时有所创造,有所收获。
3. 利用现代化媒体,提高学生对课堂教学的兴趣。
4. 善于组织小组活动,让每个学生有展示自己的机会,有互助共同提高的机会。