秋天的树叶教学设计
秋天的树叶
设计理念:
在这次习作训练中,我以观察和体验为突破口,让学生走进秋天,走近树叶,引导学生仔细观察,积累素材。在交流观察发现、引导言语表达等习作指导过程中,启发学生做有心人,写出自己的发现,自己的体验,自己的想象,自己心目中“秋天的树叶”,那些“我”独有的东西 ,张扬学生的个性,培养学生的悟性,焕发学生的灵性,让作文成为学生生命的一部分。
【教学目标】
1、引导学生观察秋天树叶各部位的特点,并用形象生动的语句进行描述。
2、按一定顺序把观察到的和联想到的内容用确切的语句具体描写出来
【教学重难点】
用上看,摸,闻来观察秋天树叶各部分的特点,用形象生动的语句描绘秋叶,并且写进自己的想象和感受。
【教学过程】
一、导入揭题
1、同学们,大自然就像一个万花筒,随着四季的更迭,不断变幻着她美丽的容颜,多姿多彩,美不胜收。你看,多彩的秋天正向我们走来。
(出示课件,一幅幅秋景图)
2、看了这些美丽的秋景图,你想说些什么?
3、师:是啊,秋天很美,秋天的树叶更是一道美丽的风景,正是这些秋叶把秋天装扮得五彩缤纷。今天这节课,让我们走近这些树叶,写一写介绍秋天的树叶的习作。板书:秋天的树叶
二、观察描述
1、请大家把树叶拿出来,好好地观察观察。你能用几句话描述
一 下手中的的树叶吗?同桌互相交流一下。 (生交流)
师:现在请一位同学拿着你的树叶上来给大家说说 。
评:你用的方法是看,(板书:看)从叶子的颜色,形状两方面
进行了观察,真不错。你能把它说的更详细一些吗?
评:你很细心,连叶子的边缘都注意到了。你能用上比喻,形象地说出了树叶的形状。
师:我们观察一件东西,不仅要观其形,辨其色,有时还可以摸一摸,闻一闻。(板书:摸 闻)
2过渡;你们说的真不错,现在把刚才说的写下来,要注意哦 (出示片断要求:用段话描绘你手中的树叶,把刚才看的,摸的,闻的用准确生动的词句写下来。
3、交流 。师:老师发现这位同学写的真不错,我们一起来欣赏一下吧。
三、展开联想
(一)1、师:刚才同学们用上看、摸、闻把树叶写得生动、形象。真厉害!现在请同学们,观察一下,一簇树叶,一株树又会是怎样的情景。(板书:联想)
2、(出示课件:银杏叶的一簇树叶,一株树)观察交流
3、师:是啊,真美。
(二)、1、现在你正在欣赏着这棵树呢,“呼”风吹来了,这时,你听到了什么?又看到了什么?(板书:风吹)
2、交流小结。
3、雨后树叶也别有一番风味呢。你看(出示课件雨后的一片枫叶)
师:是呀,美丽的景物能让我们产生许多联想,把看到的加上生动的想象,哪怕是最平凡的事物也能产生无穷的美感与诗意。
(三)、 1、请大家继续写这秋天的树叶,展开联想,可以写一写风中的树叶,雨后的树叶,也可以是你想到的其他场景中的树叶。
2、生独立写作,师巡视指导
四、展示交流
师:怎样能把作文写好呢,自己埋头写是一方面,另一方面要善于学习同学的长处,学人之长。下面请同学们好 好欣赏同学的作品,说说你的收获。
师:你觉的这位同学哪里写的好?
五、总结:观察一片树叶,我们可以多角度进行观察,不仅可以看一看,摸一摸,闻一闻,还可以展开丰富的联想,这样文章才可以写得具 ,生动。回去后 同学们给片断 加上开头和结尾,把它写成一篇完整的作文,交给你的老师哦 。
板书设计: 秋天的树叶
看
摸
闻
联想