浅谈高中英语学法指导

高中英语学法指导

高二英语组组长：姜海献

同学们好：

如果要搞一个问卷调查，题目就叫你认为哪一门学科是最难学的？恐怕英语学科能名列榜首。

那么，如何学好英语呢？借助今天晚上这段宝贵时间我想和大家共同分享一下我所看到、听到很多优秀学生的成功经验，以期对大家有所帮助。

首先给大家介绍一位英语奇人。他就是中国人民解放军少将--南京通信工程学院原副院长、通信工程专家--中国电子学会通信学会副主任委员、国家科技进步与发明奖电子组副组长、逆向英语创始人、复读机发明者----钟道隆教授。

钟道隆教授其中的三大成就：

（1）从45岁开始自学英语口语，一年后成为翻译；设计发明了电脑语言复读机。

（2）52岁自学电脑，十几年写作和翻译了《巧用电脑写作与翻译》和《巧学巧用五笔字型》等37本书。

（3）57岁那年，他开始研究记忆方法。现能背出圆周率4000余位。

他是怎么学好英语的呢？

从1980年2月到1983年2月的3年里，他听坏了9台录音机、3台收音机、4台单放机，就连英语词典都翻烂了两本。

为了学好英语，他每天早晨5:30起床学习近两个小时；中午再学1个小时；晚上还要学三四个小时；星期天和节假日更是要学一整天。他还舍弃了各种业余爱好，那些年，就连春节联欢晚会也从未看过。

从钟教授学英语的经历我们可以悟出来学好英语需要二“心”:决心与恒心。鉴于此，我想从以下四个方面谈一谈高中英语学习策略，不妥指出，欢迎批评指正。

一、识记策略

假如你购置了一台性能非常先进的照相机，里面却不安装任何胶卷或内存卡，那么你内把美好的瞬间永久保留吗？识记就是给你这台先进的照相机安装胶卷或内存卡。英语识记包括词汇识记、句型识记、语法识记。其中词汇识记尤为重要。

词汇识记的方法很多。我比较看好以下七种方法：

1音节记忆法（也叫拼音记忆法。把单词按读音分成若干音节，按音节从读音与词形逐个比照记忆单词。这种方法对大多数词汇有效。记忆ne’ce’ssa’ry, con’gra’tu’la’tion，pa’ssa’ge，im’por’tant等长词时更有效）。

2联想记忆法（记忆单词时，按词汇所属集合等对词汇进行分门别类汇总，再进行记忆。这样一记就能记一串，可以迅速扩充词汇量。比如记忆单词week时，可以联想

[second,minite,hour,day,month,

fortnight,year,century] & [Monday,Tuesday,Wednesday,

Thursday,Friday,Saturday,Sunday]；同时看到month时，我们又能想到

[January,February,March,April，May,June,July,August,

Septmber,October,November,Decemember]；看到year时，我们又能想到

season,spring,summer,autumn, winter]）。

3对比记忆法（将词形相似的词汇收集分组，并对比它们的异同进行记忆。如

develop/envelope, visit/invite，believe/receive等。这种方法的核心是关注其中的元音字母或字母组合。）

4规律记忆法（对特色单词的结构进行研究，找出其内在规律进行记忆。尤其注重其中的元音字母及其组合。比如grammar[去掉字母g后生于六个字母为中心对称]和separate[去掉s,p,r和t之后所剩eaae也是中心对称]。再比如所有合成词都可以拆开来记。如classmate,hardship,undertake,breakthrough,drawback, aircraft,badminton.） 5构词记忆法（利用构词法记住词根，并据此推测含相关新词的意思，进行记忆。词根又可分为兼词根和纯词根。兼词根既是一个独立词又能引申出许多同根词。例如form可以作为一个单词（vt构成，形成n表格），又可以构成inform，reform，information；纯词根是不能独立使用的词根，但它有一个基本意义，在不同的单词中意思大致相同。如：单词Microsoft(微软)与 microscope（显微镜），这里的"micro"这个词根相当于"microscopic" "trifling"，是"微小的，细微的"的意思。）

6合作记忆法（记单词时，做到耳、眼、口、手、心并用，充分调动身体各部的功能。耳到即单词读音听清楚：眼到即单词拼写看准确：口到即大声朗诵正发音：手到即快速书写

记熟练：心到即专心致志求效果。五到的完整结合使记忆单词又多又快又持久。）

7高频记忆法（也叫识人记忆法。想象一下开学初你是怎么记住班上所有同学的？不就是在很多课间反复地看见他之后记住的吗？我们也可以如法炮制记词汇。只要充分利用每天课间的零碎时间不断重复就能记住词汇。每天利用五六个课间，每个课间利用上五分钟，日积月累就能记住很多词汇。对于词汇记忆来说，不断重复，就能记住。

“鱼儿离不开”。学习英语要做到词不离句，句不离篇。特别要强调的是，词汇、句型、语法要在不断的运用中去识记。如果把识记同做习题结合起来交替进行就能达到绝好的效果。（比如9904班王文彬同学[现为南航飞行员]就是一个成功的典范。通过此法在春节后四个多月的时间将英语成绩由60---70分提高到高考110分左右。具体地说，在班级70人中由后五名到前十五名。）

二、听力理解策略

同汉语一样，英语也是一门语言。试想一下，这近十七年你是如何学好汉语的？恐怕多听多说才是关键。学英语也理当重视听说。

1997年高考中，安阳实验高中一位同学用了60分钟[其中含20分钟听力时间]完成120分钟的英语试卷，最后获得标准分900分（148上）的好成绩（当年省单科状元）。她的秘诀就是考试时用英语思维。

如何做到用英语思维呢？首先掘弃哑巴英语。要做到这一点就要在听说上下功夫。大班上课时我们说的机会少，那就得靠听来弥补。

提高听力主要靠三个方面：一是上英语课时，除听课文录音外，还要捕捉老师用英语描述的情景与所提供例句。二是珍惜晚上六点半的听力训练时间，认真去听每一套听力训练题。因为，这些录音都很地道，很接近将来高考时的语速和语音语调。三是在节假日，尽可能多的收视英语电视节目或看英语视频，提高自己的听力水平。

三、阅读理解策略

中学时期的阅读理解就是带着要理解的问题去阅读。阅读时既要注意文章的整体性，又要有针对性的寻找相关信息，必要时对文章中的一些关键词句做下划线。对无关紧要的东西，如不影响做题的新词生语等可以忽略不计。

对于关键生词要通过上下文和构词法等进行猜测、判断其含义。对于难理解的句子，

要放在文段里去理解。必要时分析其结构，把握其确切含义。

在文章的章法方面，英语和汉语具有相同的地方。如，英文各个文段在写作布局上与汉语极其相似，阅读时可以借鉴。

一个合格的高中毕业生应该完成多大的英语阅读量？

《英语课程标准（实验稿）》规定六级（高一年级）课外阅读量累计要达到20万词以上；七级（高二年级）课外阅读量累计要达到30万词以上；八级（高中毕业）时，课外阅读量累计要达到36万词以上。没有循序渐进、持之以恒的阅读习惯，是很难完成这一阅读目标的。

建议：除上好每两周一次的阅览课外，每天用半小时读一篇完形填空和两篇阅读理解。

四、表达策略

表达是英语综合知识的产出。英语的表达方式有两种，一种是口头上的。说话是最便捷的口头表达方式。在常规课堂上小组内的同学在一起可以用英语进行课堂讨论，课间时分师生或生生之间也可以用英语交流，有可能的话周末参加英语角等等„既能提高口语，又能锻炼胆识。

写作是另一种表达方式，它就是把围绕一个主题口头表达的内容有条理地规范地记录下来。如果不会口头表达，写作就很困难。我们可以从最基本做起，练习写一点东西，内容可长可短。可以是随感而发，也可以好句归纳。当然能养成写英语日记的习惯则不失为好棋一招。

当然输入才是输出的前提。在识记单词的基础上，大量背诵内容简单、句子典型的短小文章是既快又好输出的保证。

以上所讲，是集中了很多人成功之后的学习感悟而来。学习有法学无定法。要结合自己的实际情况灵活把握。最最关键的一点，要牢记学习英语的二“心”：决心与恒心。

今天我就讲到这里。谢谢大家！