苏教版一年级认识感官教案
己身上找到哪些宝贝可以帮助你观察呢？我们一起来看看书上12页的图片。谁来说一说，你的发现。
学生看图
说出五种不同感觉器
根据学生回答，逐一板书（眼、耳、官 鼻、舌、皮肤）注意：手不是感觉器官，手上和遍布人的全身的皮肤是一
种感觉器官，是人体最大的感觉器官
学生用眼睛自己观察寻找并交流，介绍自己找到的小动物
学生根据教师播放的声音，判断声音的来源
开展本活动，要组织学生先闻再品尝。日常生
活动二： 接下来老师来试试小朋友们的火眼观察图片，找出不同小动物，描述小动物的颜色、形状、大小等特征 活动三：用其他感觉器官观察物体，描述物体在气味、味道、轻
晶晶，看看谁的眼睛观察起来最厉害，13页的图片中有许多小动物，看看你能找出来几种？
当学生对自己找到的小动物进行描述时，教师可以对学生的表达给予帮助，例如:你讲给大家听的时候，可以说说小动物个头的大小，身体的形状、颜色; 如果讲不出它的名字就说不知名的虫子或动物。注意事项刚入学的小朋友描述水平较低，教师可以帮助他们用一些科学词汇表达，但不要轻易打断学生的表述，也不必对学生的描述准确度作太高的要求。 刚刚小朋友们带着老师走进森林里去用眼睛发现了许多小动物，接下来老师要邀请你们用耳朵来听听森林中的声音呢！（例如：风声雨声流水声、小动物发出的声音等） 接下来的游戏就更难了，老师这纸箱里面有一些好吃的东西，你们想知道
重、厚薄、是什么么？不能看哦，只能闻一闻，活中，学生对气味和味
粗糙光滑等方面的特征 活动四：读图，了解有些动物的感觉器官很灵敏
谁来试一试。（用鼻闻和用舌尝水果活动的建议选择气味比较明显的水
道的描述经常会有混淆，教学时要强调闻到
果或蔬菜，如柠檬、芒果、橘子洋葱、的是气味，尝到的是味韭菜等，切成块，装入盒子。观察的顺序通常是一看二闻三尝，强调对不认识的物品不能随便闻和尝） 快下课时，领学生到操场上用手、脚等感受草地、沙地、水泥地，说出自己的不同感觉.(描述不同时，要组织
道。描述感觉时，要组织学生试着用香香的、淡淡的、甜甜的、酸酸的、咸咸的等词语来描述
学生用手触摸石头、水
学生试着用冷、热、光滑、粗糙、软、泥地面和木课桌，描述硬等词语来描述。教师组织活动时，不同的感觉。 使学生知道皮肤的触觉功能不仅仅是手才有的。)
组织学生阅读教材图片资料或观看视频资料，狗的嗅觉、鹰的视觉、猫的触觉……然后组织学生拓展交流:你还知道哪些动物的感觉器官也有了不起的功能? 可以进一步提出问题:既然不同的感官有不同的作用，当一种感官不能解决问题的时候，该怎么办呢? 下一节课我们再一起来寻找答案。
学生根据材料说一说自己知道的动物具备敏锐观察力的例子
【板书设计】
4认识感官
眼、耳、鼻、舌、皮肤