职田中学青蓝工程

职田中学2014—2015学年度青蓝工程实施方案

为了发挥学校教育资源优势，全面提升教师队伍水平，促进青年教师尽快成长，特制定此方案。

一、指导思想

以十八届三中、四中全会精神和科学发展观为指导，以学校内在需求为导向，以“三名工程”为动力，以培养中青年骨干教师为重点，全面提高教师整体素质，努力建设一支“政治坚定、思想过硬、师德高尚、从教廉洁、爱生爱岗、敬业乐教、治学严谨、知识渊博、业务精湛、善于创新”的高素质教师队伍。扎实开展以“师徒结对、同伴互学”活动为主的青蓝工程，为稳步推进学校发展提供保障。

二、工作目标

1、大力提高教师的思想素质和业务素质，牢固确立质量意识、服务意识。

2、具备终生学习的愿望和能力，不断拓宽知识范围，提高业务水平。

3、掌握必备的现代教育技术，具有一定的教科研能力，勇于探索创新。

4、加大骨干教师的培养力度，充分发挥骨干教师的榜样和示范作用。

5、促进教师队伍的均衡发展，全面提高教师队伍的整体素质，使为人师表、师德高尚、学识渊博、业务精湛成为每一个教师的不懈追求，全面提高我校实施素质教育的水平和教书育人的质量。

三、结对对象

我校在岗教师

（一） 导师条件

1、以培养教学能手为目标的导师：教研组长、备课组长、校级以上学科带头人、骨干教师，参加县、市优秀课评比获得二等奖以上的教师。

2、以培养管理能手为目标的导师：优秀班主任并具有五年以上班主任工作经验。

3、以培养科研标兵为目标的导师：具有较高的理论素养，从教以来有三篇以上论文在市级以上刊物发表。

（二）徒弟条件

1、具有一定的理论功底和业务修养，虚心好学，勤于思考，善于钻研，勇于实践。

2、具有良好的职业道德。

3、具有强烈的事业心和责任感。

4、热爱教育事业。

四、结对原则

1、自愿与统筹相结合（个人申报—学校统筹—征求双方意见—签定协议—开展活动）

2、短期与长期相结合

五、基本职责

1、导师

要做到“三带”：带师---敬业爱岗，无私奉献育德之道，为人师

表：带师能—掌握教育教学基础知识与技能。

（1）认真贯彻、模范执行师德规范，努力学习进行教育理论，更新教学观念，切实做好指导工作。

（2）耐心细致地做好青年教师的思想工作，以良好的师表形象感染青年教师，以爱岗敬业的言行鼓舞青年教师，使徒弟学会教书的同时学会为师，引导徒弟健康成长。

（3）指导徒弟合理安排工作计划，有序地开展教育教学和教科研活动，指导他们在教育教学教科研上取得成果，帮助他们解决在教育教学中遇到的困难。

（4）调动和保护徒弟的工作积极性和主动性，及时帮助徒弟解决教学中存在的问题和纠正不良倾向，并对徒弟提出评定意见。

2、被指导教师（徒弟）：

要做到“三学”：学思想---教育教学理念；学做人---为人处事，为善，求真；学本领---教育教学基本功。

（1）尊重指导教师，认真完成指导老师安排的每一项任务，主动向指导教师汇报思想工作情况，谦虚谨慎，勤奋好学，不断提高业务能力。

（2）认真学习新的教育教学理念，转变观念，在实践中自觉贯彻、主动探索。

（3）了解学生、热爱学生，耐心细致地做好学生的思想工作，以良好的师德影响学生。

（4）新教师力争一年胜任；二年提高；三年成为学校学科骨干；有几年教龄的徒弟力争一年内提高，两年在原有基础上有明显进步，

成为骨干教师。

（5）积极主动参加校内教科研活动和各类教学东基本功竞赛。

（6）徒弟不但要注意总结导师好的经验，把它上升到理性的高度，较多较快地了解、掌握新的教育教学理论和信息，与师傅形成优势互补态势，找同科同事教案中的优点和教改中的亮点，促进自己较快地成才。

六、工作要求

1、导师

（1）向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习文章，使其开阔视野，不断充实。

（2）每两周听徒弟课不少于1节，认真作听课记录，对照一节好课的评价标准认真评课，评议优点，做好评课记录，写出指导意见，学期末上交备查。

（3）精心指导徒弟备好课，认真审查其教案，不合格教案一律不允许进课堂。每周重点审阅徒弟1课时教案，给予悉心指导。

（4）认真检查徒弟批改作业是否认真，批改数量、质量要达到基本要求，讲评是否有针对性并提出改进意见。

（5）每学期指导徒弟上1节组内研讨课，1节提高课。

（6）指导徒弟积极参加教学教研活动，参与话题研究，认真撰写教学反思和小论文。

（7）每学期末对徒弟作出一次综合评价。

2、被指导教师（徒弟）：

（1）积极参加教科研活动和教研活动，虚心接受指导老师的指导，

经常主动地向指导老师请教。

（2）徒弟每学期在组内上公开课不少于2节，虚心听取同行及师傅的意见并写好教学反思。

（3）加强学习，注意积累资料，写好学习笔记。每学期所撰写的教学反思，教学体会，教学随笔等，学期末在学科组座谈或交流。

（4）主动邀请指导老师审核自己的教案，听自己的课，看自己的文章，修订班务计划及教学等。

（5）班主任每一学期展示1节较高水平的班会课，结合学校德育研究课题撰写一篇德育论文。

（6）主动听课，每学期听师傅及其它老师的优秀课不少于15节。认真撰写听课、评课记录，学期结束前上交听课记录，以备检查。

（7）每学期徒弟要写一篇经验总结和拜师心得。

七、管理与考核

由学校教导处牵头，教研组共同管理与考核。

1、强化目标考核根据师徒结对协议，同行评、学生评；看资料，看成效等对师徒结对工作进行目标考核强化对师徒职责、成效的捆绑式管理、考核与评价。（徒弟的教学成绩以学期末统考及中考为主）

2、实行动态滚动管理实现培养模式为动态培养模式。每一阶段师徒结对工作结束，要求每位徒弟根据自己的实际，分析自身的优势和不足，明确今后结对的方向及预期的目标，从而实现对师徒结对工作的动态滚动管理，实现我校教师队伍素质的动态提升。

3、建立完善的师徒结对档案为师徒结对工作建立完善的档案，记录师徒成长历程，作为晋职、评优的依据。

八、奖惩

1、奖：对在师徒结对工作中配合协调，徒弟教育教学有明显提升的设“导师奖”和“优秀师徒奖”，给予师傅一定物质或精神奖励。

2、惩：对师徒结对工作持消极态度，师徒配合不好，师徒教育教学成绩未有明显进步或仍位居全校后列者，年终业务考核师徒的教学教学基本项考核中扣除一定分数，在教师综合考核中并不评定优等次。

考核细则

导师 徒弟 学科组长 校考人

附：

师徒结对安排表