我对微课的认识
我对微课的认识
随着微时代的到来,微课以其主题明确、短小精悍、占用资源容量小等特点成为一种新型的教学模式。在教育教学实践中,通过微元素的引入及微课在课堂教学中的大力推行,以此激发学生学习兴趣,培养学生主动学习、主动思维的能力,变革学生的学习方式,丰富老师的教学方法,这已经成为大势所趋。
一、什么是微课
所谓“微课” (Mini Open Online Courses ),即是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。它的核心要素是一段短的音频/视频陈述(时长一般为5—8分钟左右,最长不宜超过10分钟。),同时还包含与该教学主题相关的 教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源。其实质就是教师预设性的无生上课,但又有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源。
二、微课的特点
1、内容精:一个议题,一个重点,针对学生学习中的疑难问题或教学中的重难点而设计,短小精悍,非常适合学生自学。
2、资源完整:微课除了要有微视频外,还应有微教案、微学案、微练习、微课件、微反思及微点评等配套资源。
3、时间短,适合于移动学习:可以5分钟、10分钟左右。微课视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右,视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式(如rm,wmv,flv 等),师生可流畅地在线观摩,也可灵活方便地将其下载保存到终端设备。
4、颠覆时空:学生根据自身需求,围绕学习目标,不受时空限制,利用微课资源自由预习、复习,释疑,解难。将对课堂和教师的依赖转向自我知识的建构及自我学习能力的培养。
5、导向性明确:可面向学习者,帮助释疑解惑,微课的灵活多样及形象生动等特点,满足了不同层次学生学习的习惯和需求。也或面对授课者,反复打磨,不断提高业务教学水平。
三、微课制作及应用要领
1、选好主题。根据学生的学习程度和容易出现的问题入手,通过典型例题和深入浅出的讲解使学生迅速掌握相关知识点。
2、掌握多种制作方法。由浅入深,学会混合媒体的运用。
3、课件及视频制作要有美感。注意动静结合,图文并茂,色彩和谐,错落有致,版面简洁,视频清新流畅。
4、面向学生,具有一定的语言魅力。讲解准确简洁,通俗易懂,声音响亮,节奏感强,生动有趣。
5、把握好时间。引入和结题要简洁明了,时长要控制在10分钟之内。
6、把握好课堂教学中与微课的无缝对接。微课只为“解惑”而非“授业”,它是不受时空限制的网络在线课后辅导,不能代替课堂的新知识教学。