小学二年级下册阅读课--[走进春天]教学设计
小 学 二 年 级 下 册 阅 读 教 学
——《走进春天》教学设计
铝城小学 二年级组 李玉华
教学目标:
1. 通过课前搜集描写春天的词语,让孩子们自主积累词语。
2. 通过课前搜集一首描写春天的古诗,通过朗读朱自清的散文——《春》, 感受春天的美。
3. 培养孩子们的课外阅读兴趣。
4. 培养孩子爱春天,爱大自然的美好情感。
课前准备
1. 搜集描写春天的成语。
2. 搜集描写春天的古诗。
[教学过程]
一、导入
“春天在那里,春天在哪里?春天在那清脆的山林里„„”教室里洋溢着春天的乐曲,课件屏幕上出现美丽的春景图,学生边听歌曲边欣赏美景。有的学生跟着动情的唱起来。
师:听了歌曲,欣赏了图片,你想说点什么?
预测:生:春天真美呀!我想在大自然中去拥抱春天! 生:一阵春风吹过,小草轻轻的向我点头致意呢! 生:看那小河边的一排柳树,正眨着黄绿眉眼,在春光里微笑! 生:听了歌曲,我也想为春天唱一曲赞歌!
师:(满怀深情)是啊,冬去春来,和风送暖,鸟语花香,春趣盎然。春天是一首首优美的诗,春天是一幅幅美丽的画,春天是一曲曲抒情的乐章。古今中外,多少文人墨客,用诗,用词,用散文等文学形式从不同的角度,选择不同的题材,描写春天的景物,抒发春天的情怀。今天就让我们——
(学生读)走进春天(指着黑板课题),聆听春的消息,在春姑娘的诗意心灵里徜徉吧!
二.读“春之语”
1. 师:孩子们搜集整理了大量描写春天的成语,请在四人小组内交流交流。
2.抽一小组展示。
3.老师也搜集了一些描写春天的成语。多媒体课件出示成语。
4.学生自读,抽读,分组轮读。
三.诵“春之诗”
1.师过渡:古往今来,多少文人墨客,写下了许许多多的赞美春天的诗歌。下面。我们一起来朗诵一下吧
2.请孩子们拿出你们自己搜集到的诗歌。先在小组内朗诵。
3.抽一小组上台朗诵。
4.师:老师也搜集了几首古诗。课件展示古诗。学生自读,抽读,齐读,分组读,熟读成诵。
四:品“春之韵”
1.教师过渡:在现代,有一位伟大的散文家,他的名字叫朱自清。他写了一篇很有韵味,很美的散文,题目是“春”。
2.把打印的散文_____《春》拿出来,标出自然段序号。 3.出示阅读要求:
(1)文章中哪一段写“春草”?用——勾画。
(2)哪一段写“春花”?用波浪勾画。
(3)哪一段写“春雨”?用虚线勾画。
(4)美美地读一读你喜欢的段落。
4.分小组朗读——《春》。
五.教师小结:
孩子们,春天是迷人的,是美丽的,是很有韵味的。我们今天,读了春之语,诵了春之诗,品了春之韵。在以后的日子里,希望同学们一定要做爱读书的好孩子。你会发现,读书的乐趣是无穷的。