以大赛机制促中职学校内涵发展
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以大赛机制促中职学校内涵发展
作者：王华利
来源：《湖北教育·综合资讯》2015年第04期
2009年，省教育厅等三部门决定在全省建立职业学校学生技能大赛制度后，宜昌市教育局决定同步建立市级技能大赛制度，以技能大赛为平台引领全市中职学校走内涵发展之路。为了改变职业教育重理论轻实践、重知识轻技能的错误倾向，市教育局提出建立以“覆盖所有学校、所有专业、所有专业课教师、所有学生；促进职业教育办学模式改革、促进课程教学改革、促进双师型教师队伍建设、促进实训基地建设”为主要内容的“四覆盖、四促进”技能大赛制度。
构建“四覆盖”技能大赛模式
以市级大赛为重点，着力构建市、校两级大赛体系。从2010年举办市级大赛起，市教育局即规定全市所有开设市赛项目专业和课程的学校，都必须在校级大赛基础上选拔优秀选手参加市赛，否则取消其申报省（市）示范（品牌）校、专业或实训基地资格，取消该专业当年度的招生资格，通过市赛选拔出的优秀选手才有资格参加省赛。从2012年起建立了校级职业技能竞赛视导和检查制度，并采取措施予以落实：将校级技能竞赛纳入常规教学视导工作重点；大力推行学校“技能节”制度；建立学校参加省赛、市赛成绩定期通报制度；实施校级技能竞赛成绩抽测制度；参加市赛选手由学校选拔推荐和大赛组委会从本专业学籍库随机抽取选手相结合。
营造良好竞赛环境，着力保护广大师生的参赛积极性。市级大赛由专门机构全程掌控赛事。自2010年起，宜昌市技能大赛的组织工作没有交办给任何一所职业学校，从制定大赛方案、组织命题和评判、评委聘任和管理、成绩统计与公布、评判申诉与仲裁等所有环节，全部由市职教研究室全体教研员承担，承办学校仅负责提供场地、竞赛设备、参赛师生食宿安排等辅助性工作，从制度上最大限度地回避了承办学校参与到赛场内和评判工作中带来的不公。实行“教赛分离”引入第三方评价机制。从最初的极少数项目尝试，到大量引进行业企业、高校的专家、教授担任各项目命题人及评委组长。仅2014年全市技能大赛32个小项目共聘任35位省内外专家参与到评判工作中，其中不乏全国、全省中职技能大赛的评委专家或竞赛技术大纲起草者。着力打造一支本土化专家型评委队伍。为了改变过去从本地职校指导教师中抽签产生评委，可能造成因部分教师本身技能水平有限出现的外行评判内行问题，市教育局评审认定了首批27名专家评委。他们必须是曾指导学生参加本项目全国、全省技能大赛获二等奖以上或全市技能大赛获一等奖者，或其本人参加本项目（专业）全市教师技能大赛获一等奖或前三名者。不断改革创新完善评分程序和办法。包括建立评委回避制度和候补评委制度，扩大“二次编号”项目范围，展示优秀选手参赛作品等。
狠抓师资队伍建设，为实现“四覆盖”打下扎实根基。兵马未动粮草先行，要真正实现技能大赛的全覆盖，专业课教师的素质和水平是关键。为此，我们将中职专业课教师培训和业务竞