2016四川公务员笔试申论热点解读:教育公平享平等待遇
2016四川公务员笔试申论热点解读：教育公平 享平等待遇 四川公务员考试申论是测查从事公务员职业应当具备的基本能力的考试科目。《申论》材料通常涉及特定社会问题或社会现象，主要测查报考者的阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力。
【背景资料】
2016年3月，永福县堡里乡一位家长反映：2015年秋季学期，堡里中心小学将该校和三多、拉木两所小学的六年级学生按成绩划分，成绩最差的学生组成了一个班级。更让家长愤慨的是，成绩差的班，居然教室环境、老师配置等方面都是被特殊“照顾”，成绩差的班成了名副其实的“学渣班”，引起广泛热议。
【标准表述】
在我国教育领域仍然存在“抓尖子就是抓主业”、“只要有一个孩子成大才，本校教育就成功”的思维现象。对于学校而言，学生成才成名，进入名牌大学，学校名声大振，生源和教育经费才有充足保障。而尖子生的成材概率显然更大，学校一般会对其重点培养，甚至采取“特护”措施。这个方面反映的问题是，我国教育职业化还必须往基层推进。
根据孩子的成长规律和生理成熟条件，将差生单独分班教学，对孩子的教育和成长极为不利。把这些成绩差的孩子分在一个班，看似方便了学校管理，但对这些孩子来说不公平，毕竟小学阶段的孩子自制力较差，差生和好生分隔开来，很可能互相影响，发展成为更加严重的两极分化。
同时，这种过早地给孩子贴上“差生”的标签，也可能会在部分孩子身上产生污名效应，带来自暴自弃等消极影响。
这所学校肩负教育责任，却对学生区别对待，对成绩差的学生、没有关系的学生予以不公平的对待，这是严重的失职渎职，是对教育责任的背反。
【具体措施】
第一，教育公平是社会公平的起点和基石，要能推进教育的均衡发展，不仅是学校之间、区域之间，就是在学校里面，也不能形成对部分学生的歧视与区别对待。
第二，对于那些制造教育不公的责任人，更要加强惩治力度，让他们为自己的行为付出代价。要让每一个学生，都能享受平等待遇。
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