巨人和孩子
巨人和孩子
王尔德
奥斯卡·王尔德（1854-1900），19世纪英国著名作家，以剧作、诗歌、童话和小说闻名于世。尤其是他的童话赢得了广大读者的青睐，王尔德也因此被誉为“童话王子”。作品有童话集《快乐王子集》和《石榴之家》本文是他童话中的名篇。
按照巨人花园的变化，请你把课文分成三部分，并概括每部分的主要内容。 第一部分（1-2）：孩子们在巨人的花园里快乐地玩耍。
第二部分（3-10）：巨人回来禁止孩子们来玩，花园里只剩下了冬天。
第三部分（11-21）：孩子们给花园带来了春天，给巨人带来了巨大的变化。
1、巨人封闭花园的言行表明他是一个怎样的巨人？（用文中一个词语回答）巨人这样做给花园带来的后果是什么？
2、孩子们的到来给巨人花园带来了什么？请根据故事内容具体说明。
3 、巨人由自私变得充满爱心的直接原因是什么？醒悟之后的“巨人”做了些什么？
明确：巨人目睹了花园的春景，特别是他看到那棵被霜雪裹得严严实实，北风也对它肆意咆哮的树尽可能垂下枝条，并反复深情呼唤：快爬上来呀，小孩子！这种情景深深感化了他。
悔悟之后的巨人轻轻下楼，悄悄打开门，把小男孩轻轻托起放在树枝上。提起斧头砍倒围墙，欢迎孩子们来玩。
4、你觉得课文最让你感动的是哪个情节？
明确：小男孩伸出双臂搂着巨人的脖子，亲吻巨人的脸……巨人和孩子们一起在他们所见到的最美丽的花园中游戏玩耍。
5、读一读，比一比，你更喜欢哪一句，为什么?
明确：青草用“绿茸茸的”；桃花用“粉扑扑的团团的”；果实用“累累的”，叠音词的使用，表达了作者的欢乐喜爱之情。
①由于看不到孩子们，小鸟便无心唱歌，树儿也忘了开花。
②由于看不到孩子们，小鸟不叫，树儿也不开花了。
运用了拟人的修辞手法，形象说明了自私带来的恶果。
运用了比喻的修辞手法，形象说明了鲜花之多。
6、读了这篇童话，你有怎样的感受，受到了什么启发?
明确：爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐。
1、爱是美德的种子。 --但丁
2、爱是理解的别名。 --泰戈尔
3、人生是花，而爱是花蜜。--雨果
4、爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。 —罗曼·罗兰
1、自私为一切天然与道德的罪恶根源。（希腊）
2、自私是人类万恶之源。（莱斯顿）
3、利己心是最坏的顾问。（英国）
4、追求私利，所有的美德就会付诸东流。