我爱小问号
第2课 我爱小问号
教学目标:
鼓励儿童提出问题,探究问题,知道科学探究的简单方法,引导儿童乐于探究,了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。 教学准备:
1、课前请学生留意身边的事物,记录发现,并思考有什么问题想提出来。
2、思考自己曾经独立解决过的生活上的小事情,还受到了父母的夸奖。
3、收集有关活动准备各类资料。
教学过程:
1、师:在生活中,有许多事情是值得我们去思考的,如果我们仔细观察、开动脑筋就会发现并懂得许许多多的科学知识,谁能为大家说一说生活中自己曾经关注过的问题呢?(目的:引导同学们说出自己曾经关注的问题或身边的小问号。)
2、师:例如生活中常见的的纸张,大家知道有没有思考过它是怎么发明的吗?发明它的人为什么要发明它,发明它是经过多少困难?(目的:告诉学生,一切的发明源于思考与创造)
(观看毕生发明纸张的视频)
3、活动:①课前留意身边事物,展开想象,提出问题。②交流同学之间的问题,看谁的问题最令人感兴趣。
4、老师出示并介绍“方便防雨书包”的故事:从这个故事中,你有
什么收获呢?(目的:引导学生认识,捕捉问题是探究、发明的前提。)
5、老师出示并介绍从萤火虫到荧光灯的发明。(目的:引导学生认识好奇心、探究意识是科学发明的起点。)
6、师:同学们真聪明,我们现在来再看一看科学家们的发明故事。(出示科学家们的发明小故事
7、师:生活中有许多发明都是从身边的一些小事情中受到启发的,就像科学家们一样,脑子里总有许多小问号。(出示小发明图片)我相信我们班上有许许多多的小思想家、小科学家,因为他们独立解决过的生活上的小事情,谁能为大家介绍一下?
8、师小结:同学们,你们学习知识不仅在于课堂,生活中有许多的学问,还需要大家去多发现,多思考,这样咱们才能变得越来越聪明,懂得的知识越来越多,只要你们处处留意,说不定,就能从这些小事情、小问号中创造出伟大的发明呢!