赤壁之战doc
24赤壁之战
教学目标:
1、 能正确朗读课文。
2、 了解中国历史上一次非常著名的战争——赤壁之战
3、 能根据提纲复述赤壁之战的过程。
4、 能用“不计其数”说话。积累课文成语六个。
5、 能根据故事内容,展开想像,说说曹操大败后的想法。
教学重点:根据提纲复述课文。
教学难点:能根据故事内容,展开想像,说说曹操大败后的想法。
教具准备:课件
教学过程:
一、创设情境,激情导入。
1、背景介绍:三国鼎立
2、教师板书:3万 80万 ,引导学生比较大小,师述:但是在特定的情况下,“3万”不仅不小于80万,甚至还大于“80”万,你们信吗?在我国古代四大名著之一《三国演义》中就有这么一个故事,板书:赤壁之战
二、初读课文,整体感知。
1、按自己喜欢的方式自由地朗读的课文,要求:
①读准生字新词,读通课文,遇到难读的句子请多读几遍,直到读通为止。
②根据课后提纲把各小节归入提纲内。
提纲:1)曹操的军队和东吴的军队在赤壁隔江相对。
2)黄盖对周瑜说,如用火攻,曹操想逃也逃不了。
3)黄盖写信给曹操,说自己愿意投降,曹操信以为真。
4)黄盖趁着东南风,在船上放了容易燃烧的物品,向曹操的船驶去。
5)曹操的人马烧死的,淹死的,不计其数。
2、学生交流,教师点拨。
①出示词语学生认读:调兵谴将 隔江相对 铁索 自不量力 波浪滔天
隐隐约约 定睛一看 防备 不计其数 丢盔弃甲
②把各小节归入提纲内。
三、研读课文,体悟“火攻”之妙。
1、赤壁之战,东吴只有3万,却打败了曹军80万,原因何在呢?不要说我们,就连东吴的许多士兵在战争胜利以后还迷惑不解?为此,周瑜打算让黄盖在庆功会上来点破迷津,假如你就是黄盖,你会怎样在庆功会上摆事实、讲理由,让大家心服口服呢?仔细研读课文,从课文里找依据。
(学生展开研读,教师参与其中,与学生对话。)
2、学生展开交流,教师点拨。
▲引导学生读悟相关语段,重点是读中悟情,以情促读,达到读悟浑然一体——
1、“东汉末年,„„周瑜的兵在南岸。”
2、“曹军80万,我军才3万,„„想逃也逃不了。”
3、“曹操的兵士都是北方人,„„就下令渡江。”
△从“隔江相对”的形势联系后文周瑜趁东南风向北火攻曹营体会火攻的可能性; △从“曹军80万,我军才3万,相差太远了。”体会火攻的必要性;
△ 从“船尾接船头,船头接船尾,„„想逃也逃不了。”体会“火攻”的合理性。
3、根据提纲复述课文。
四、存疑结课,保持研读热情。
你们认为曹操该不该输?为什么却输了?周瑜一方不可能赢,为什么却赢了?请大家展开辩论。
自以为是,一失足而成千古恨;胜败就在转眼间,遇事要多动脑,多思考,多分析。
五、课后拓展
1、成语积累
2、寻找你有兴趣的三国故事讲给大家听。
作业布置:
1、 抄写生字词语
2、 完成课课练
3、 积累文中相关成语
板书设计: 24