第八课 铁器牛耕引发的社会变革 导学设计
第八课 铁器牛耕引发的社会变革 导学设计
主备人：杨晓霞 审核：历史备课组 时间：2010-9-29
【学习目标】
1. 了解春秋战国时期铁器牛耕的使用，在生产上是巨大的历史进步，大大促进了社会经济的发展和社会的变革。
2. 把握商鞅变法的主要内容及作用。
3. 了解“公作则迟”“分地则速”的社会现象。
【学习重点】商鞅变法及其历史作用。
【学习难点】封建生产关系的形成。
【课前导学】
一、 预习检测：
（一）从千耦其耘到个体农耕
1、西周时期，人们通常在贵族的田地里集体耕作，古书中把这种大规模的集体耕作描写为“ ”。
2、春秋时期，工具开始广泛应用于农业生产领域； 时期，人们开始使用两牛牵引的犁进行耕作，这是耕作技术的一大进步。
3、的使用和推广，大大提高了生产效率，使个体
生产成为可能。这一时期“ ”、“ ”， 逐渐成为社会的基本生产单位。开始登上历史舞台。
（二）竞相改革的时代风潮
战国时期，各诸侯国为了 ，对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革。 首开变法之风。
（三）商鞅变法与秦的崛起
1、战国时期的改革中，影响最大的是
①
② ③
2、 ④ ⑤ ⑥
经过变法，秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下了坚实的基础。
【课堂导学】
一、展示预习成果。
二、探究交流：
1、“公作则迟”“分地则速”是什么意思? 它反映出当时社会的什么情况?
2、商鞅变法的主要内容有哪些？
3、战国时期各国纷纷变法，有的成功了，也有的失败了。吴起在楚国变法，最后被反对者射死在楚王的尸体前；商鞅在秦国变法，最后被反对者处以极刑。那么商鞅变法是成功了还是失败了？为什么？这些历史事实对我们今天的改革有什么启示呢？
【课后导学】
（一）选择题
1
A 各国之间频繁的战争 B 铁器牛耕的普遍使用
C 各国的社会变革 D 社会生产力的迅速提高
2、“千耦其耘”的劳动场面出现在：（ ）
A 西周 B 春秋 C 战国 D 秦朝
3、我国铁制农具广泛应用于农业生产领域是在：（ ）
A 商朝 B 西周 C 春秋 D 战国
4、战国时期，我国耕作技术的一大进步是指：（ ）
A 集体耕种 B 个体劳动 C 铁器的使用 D 两牛牵犁的使用
5、“说秦君卫鞅变法，辞鬼谷孙膑下山”。此语中的“秦君”和“卫鞅”分别指的是（ ）
A 秦始皇、李斯 B 秦孝公、李斯 C 秦始皇、商鞅 D 秦孝
公、商鞅
6、战国时期，首开变法之风的是：（ ）
A 魏国 B 楚国 C 韩国 D 秦国
7、秦国成为战国七雄中实力最强的国家，主要原因是：（ ）
A 更多使用铁制农具 B 实行商鞅变法
C 重视水利工程建设 D 牛耕得到推广
8、下列搭配正确的是：（ ）
A 楚悼王——邹忌 B 魏文侯——吴起 C 秦穆公——商鞅 D 秦穆公——申不害
9、下列商鞅变法的措施中不属于富国措施的是：（ ）
A 编制户口，加强刑法 B 奖励生产 C 承认土地私有 D 统一
度量衡
10、商鞅变法的措施对后世影响最深远的是：（ ）
A 统一度量衡 B 奖励军功 C 奖励生产 D 推行县制
（二）识图题
阅读下图，回答问题：
（商鞅宣布变法）
1、上图反映的历史现象开始于什么时间？
2、商鞅得到了谁的支持开始主持变法？
3、法令颁布后，有人欢喜有人忧，请说出什么样的人喜？什么样的人忧？并说明理由。
4、商鞅变法产生了怎样的历史作用？
【我的感悟】通过学习这节课，我最大的收获是：
我还需解决的问题有：