三年级英语14mybody教学设计
Lesson 14: My Body教学设计
一、教材分析:
要学习了body ,head ,arm ,hand ,leg ,foot,让学生能将所学
内容与生活联系起来,真正运用到生活中去。本课内容是本单元的重要内容,让学生掌握基本的认读,为其学习其他有关的句型打下基础,使学生获得良好的语音基础。
二、学生分析:
三年级学生活泼好动,对动态的东西、活动特别感兴趣,经过前段时间的学习,对英语已产生了一定的兴趣,开始形成英语学习习惯,但学生年龄小,注意力不易持久,对机械单一的活动易厌烦。我通过借助多媒体等多种激励方式,激发学生积极参与,大胆实践,体验成功的喜悦,有了成就感,有了信心,就能够更好的展示自己。
三、教 学 目 标:
1、能听懂、会说并认读:body, head, arm, leg, hand, foot
2、能做游戏:Simon Says
3、能听懂歌曲:If you’re happy and you know it
4、培养学生良好的课堂常规,乐于模仿,敢于开口。
四、教学过程:
1、开始上课和复习
(1)、Teachers and students to exchange greetings。师生互致问候
(2)、Review the letters and colors and Numbers. 复习字母及颜色和数字
T: .Who is it?(point to the xiyangyang)
T:秋天来了,羊村的果子成熟了,所以喜羊羊请大家帮忙摘果子,你们愿意吗?
T:look at this tree,what is this?
S:It is apple.
T:What colour is it?
S:It is red
T:yes, the apple is ripe. Let's help them pick apples, Who will say words who took off the apple.
T:How many apples? let’s count
S:one two ……..
(3)摘完苹果我们来庆祝一下吧,边唱边跳吧!播放歌曲《幸福拍手歌》
2、新授body, head, arm, leg, hand, foot
(1)在唱歌的时候我们用到了我们的手、脚、腰等身体的部分对我们来说很重要,对羊村的村民们很重要,你知道为什么吗?(出示课件)
(2)T: Today we study Lesson14:My Body
a:出示图片头——head
What’s this do you know?
It’s a “head”.(边读边写)
Who can spell it?
h-e-a-d
范读→集体读→单个读→再集体拍手读单词五遍,之后老师指名到哪个同学,那么他所在的那一位同学就站起来背读本单词。 b:教授arm(方法同上)
c:教授hand
t:how many fingers in your hand? Let’s count.
注意区别hand和head有什么不同之处。
d:教授leg
e:教授foot(巧记:同book作比较)
f:教授body
在读每一个但此时注意前一个单词的复习
(3):操练
老师出示词卡,让学生很快说出,然后出示幻灯片上的衣服让学生用英语说出其名字。
(4)Let’s paly!(互动游戏)
Simon says:Touch your head. (西蒙说) 同桌互练
(5):闯关游戏(出示课件)
3:Let's listen and dance
介绍这些短语
Clap your hands.(拍拍你的手)
Stamp your foot .(跺跺你的脚) 、
Wave your arm. (挥挥你的胳膊)
Shake your leg. (摇摇你的腿)
播放歌曲,先听一遍,第二遍边听边做。
4:Write the words:body, head, arm, leg, hand, foot 5:告别: Class is over ,good-bye.