2.5.9洋务运动与戊戌变法教案(华师大版八年级上)
《洋务运动》教学设计
一、 教学目标
1. 知识与能力：通过本课的学习，使学生了解并掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、主要内容、对洋务运动的评价等历史
基础知识。
2. 过程与方法：通过对洋务运动的分析，使学生认识到：洋务运动没有使中国走上富强的道路，但引进了西方先进技术，使中
国出现了第一批近代企业。洋务运动为中国近代企业积累了生
产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产
生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。通过
分析，使学生学会辩证发展的看待历史事物的方法。
3. 情感态度与价值观：从历史发展趋势观察，洋务运动包含一些成功的因素，使中国迈出了近代化第一步；但它作为封建统治
者的自救运动，却明显地失败了。我们批判清政府祸国殃民的
行径，对于它的“自救”本能要有清醒的认识；同时我们也要
正确认识洋务运动在客观上所起的进步作用，懂得只有承认落
后、愿意学习先进文化，才有摆脱落后的可能
二、教学重难点
1.教学重点：洋务运动的概况：包括时间、代表人物、口号、内
容等知识点
2.教学难点：对洋务运动的评价
三、教学过程
师：八国联军侵华战争和《辛丑条约》给中华民族带来了哪些（一）复习提问
危害？ 生：北京再次被外国军队占领，战争和
条约给中国人民增加了新的沉重负担，严重损害了中国的主权。
从此，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。中国完全陷
入半殖民地半封建社会的深渊。
（二）导入新课
第一单元主要讲述了西方列强发动的数次大规模侵华战争，这些
战争的结果使得中国一步步沦为半殖民地半封建社会。我国领土
被宰割，经济遭到破坏，主权被严重损害。面对这种情况，清政
府一些官员主张学习外国先进技术，强兵富国，摆脱困境，维护
清朝的统治，形成了所谓“洋务派”。他们所从事的与老外打交
道的过程被称作洋务运动。今天这节课，我们就来学习《洋务运
动》，看一下洋务运动它是怎样兴起的？它的时间、代表人物、
口号、内容等都是什么？学完这些以后，我们试着来评价一下洋
务运动。
（三）讲授新课：
将本课知识点投影到大屏幕上，告诉学生需要掌握那些知识点
及其中哪些是重点，然后将时间放给学生自己，由学生自己先在课
本上做读书标记，然后与组内同学互相补充订正，接着当堂进行“接
龙”活动。（即第一个学生由教师指定，其余由答对的学生选择自
己准备考察的对手，答错者不得分，答对者得分并有权提问一个同
学。出题者可看教材，“接龙”者不能看书，其他人不许插嘴提示。）
主要考察的知识点有如下几点：
1.洋务运动的起止时间
19世纪60年代到90年代
2.列举洋务派在中央和地方的主要代表。
中央代表是恭亲王奕忻，地方代表有曾国藩、李鸿章、左宗棠、
张之洞等人
3.洋务派先后提出什么口号？
前期针对军事上提出“自强”，后期针对经济上提出“求富”
4.洋务运动主要内容是什么？
前期举办近代军事工业，后期还兴办近代民用工业， 兴办京师同文馆等新式近代学堂，培养近代军事、外交、科技人才。
5.据图填表：洋务运动兴办的近代工业分为军事和民用两种，要求工
业名称与创建者及企业性质“对号入座”
筹建南海、北洋、福建三支海军、 6.通过学习，学生了解了洋务运动的概况，指导学生评价洋务运动
（1）从洋务派的目的来看，洋务运动具有什么样性质？
它是失败的封建统治者的自救运动
（2）从封建统治者的目的来看，洋务运动是失败了。但是它却在
客观上 对中国历史产生了怎样的影响？
引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代工
业。它为中国近代企业积累了经验，培养了技术力量，刺激并促
进了中国民族资本主义的产生和发展，为中国的近代化开辟了道
路。
(四)小结
19世纪60年代到90年代，清朝统治集团内部一部分官僚先后
提出“自强”“求富”的口号，倡导和推行了以学习西方科学技术、
引进机器生产为中心的洋务运动。这一运动虽未使中国走上富强的道路，但它给近代中国的发展提供了一些新的东西，客观上促进了中国资本主义的产生和发展，从而使古老的中国开始顺应世界潮流----在近代化的道路上迈出了重要的一步。
（五）课堂练习
给学生3—5分钟复习知识，当堂进行练习、提问.
学生当堂完成30页“练一练〃选择连线”及大屏幕上的练习题。