作文与细节
“作文与细节”
教学重点：
1、指导学生从细节中感受亲情，并能学写一个生动的生活细节来表现至爱亲情。
2、领会“我手写我心”的写作真谛，并能在作文中写出真情实感。
课前准备：印发《牵着妈妈过马路》一文，布置阅读思考，初步感悟细节描写中的真情。
教学时数：一课时
教学过程：
一、启发谈话，导入新课
同学们好，我很高兴能和大家一起学习，早就听说我们班的学生聪明伶俐，善于学习，今天老师也想领略大家的学习风采。这么多老师在听课，大家紧张吗?(不紧张? 紧张?) 其实你的眼神、动作告诉了我。紧张的时候你会怎么表现? 哦，有的同学习惯推推眼镜，摸摸鼻子；有的同学心怦怦的跳，声音发颤；有的抓抓耳朵，挠挠头，搓搓手背，挤挤眉。这一个个细微的神情，一个个细小的动作就是我们今天要探讨的作文中的生活细节。
缓解紧张的情绪其实有许多方法，如：闭目养神啦，屏住呼吸呀，欣赏音乐呀，喊出口号哇，来，响亮地喊出咱们的学习口号：享受写作，快乐自我!
二、出示目标，明确要求
1、中考在即，作文是大家关注的焦点，今天让我们一起走进中考作文，请同学们把目光聚焦在大屏幕上，我们先来看一下中考作文的四类评分标准。(出示课件)
2、红体字都显示了作文要有真情实感。然而结合我们的写作实际，老师发现我们许多同学在作文的情感表达上还存在如下问题：
(1)感情平淡乏味。(2)感情虚假失真。(3)感情矫揉造作。(4)感情消极低沉。
3、为什么会出现感情缺失这种现象呢? 主要原因是作文中缺少必要的细节描写。 今天这堂课，老师就试图引领大家，走出我们在作文情感表达上的困惑和误区，尝试着为真情实感的表达寻找一个突破口——学写一个生动的生活细节。(出示本节课的教学重点：
为真情实感的表达寻找一个突破口——学写一个生动的生活细节)
三、说话训练，感知细节
那么什么是生活细节?
所谓生活细节即生活中细小的环节或情节。(一句温暖人心的话，一个意味深长的眼神，一个怦然心动的瞬间，一个细微的举止行动„„)
课件提供示例：
当我冬夜苦读时，母亲为我送来热腾腾的奶茶，这是一个爱的细节；
当我不小心犯错时，父亲的手掌愤怒举起又轻轻落下，这是一个爱的细节； 当我____________时，老师(同学、父母„„)
这是一个_____________的细节
请同学们仿说你曾经留心过的生活细节。
四、赏析美文，感悟细节
这么多看似普通的细节，却带给了我们生命中许多的感动。而有感动就有美文，如果我们把刚才所关注的爱的细节写进我们的作文，那么我们的文章也一定会充满真挚感人的力量。接下来请大家看手中的材料，我们共同欣赏这一篇感人至深的美文——《牵着妈妈过马路》，大家带着材料上的问题听读美文：文中哪些细节描写打动了你? 请结合文中的语句来谈打动你的理由。请咱们班朗读最棒的同学为我们朗读，大家推荐一下!
[学生配乐朗读《牵着妈妈过马路》，其他同学品味写细节的地方。]
1、下面我们把目光聚焦在这两个精美的细节上：
文段1、穿过马路，就是菜市了。母亲突然停了下来。她把菜篮挎在臂弯。腾出右手，向我伸来。
文段2、我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧! ”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网。
2、同学们，一次牵手的动作，一个简单而又真实的生活细节，却处处洋溢着亲情的温暖，它深深震撼了我们读者的心灵，无论是我们眼前定格的两双手，还是我们同学讨论的那么多动人的画面，都让我们感受到了因细节描写而表达出来的亲情的魅力。 下面让我们走进八年级学过的朱自清先生的《背影》，我们一起来看这段经典文字，请大家思考：同样的材料，不同的片段，为什么修改稿读起来生动得多，深刻得多，有力得多?
名人说细节——细节虽小，却意义重大，所以著名记者穆青留下了这样一段感言： 有时候，一个细节比千言万语生动得多，深刻得多，有力得多。(齐读)
怎样用真实的细节表达真情?
1、从“小”处入手——(留心观察，关注细节)
2、从“动情”处入手——(选取典型，打动人心)
3、从“细”处入手——(凸现情境，细腻描写)
五、链接生活，抒写细节
半命题作文：同学们，你们与父母及其他亲人、同学朝夕相处了许多年，在你们生活中肯定有许多精彩感人的细节：一个背影，一次牵手，一句叮嘱，一则短信，一个手
势，一个电话，一次流泪„„这些无不蕴含着深深的爱意和浓浓的亲情，请你打开记忆闸门，以“难忘___________”为题写一个细节，150字左右。
1、老师展示下水作文
2、学生作文
3、评点习作，展示习作。
六、课堂小结，回味细节
留住生活美的瞬间，记录我们虽真的感动!(课件)
七、教师寄语，布置作业
在生活中留心细节，在作文中流露真情。(多媒体展示)