古希腊三杰

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1.我的人生哲学是工作,我要提示大自然的奥秘,并以此为人类造福.我们在世的短暂一生中,我不知道还有什么比这种服务更好的了.-爱迪生(美国) 2.人生如同道路.最近的捷径通常是最坏的路.-培根(英国) 3.人生是指我们若没有嗜好的话,便不过如同极度无聊.经营不善的剧院而已.-斯蒂文生(英国) 4.我们不得不饮食.睡眠.浏览.恋爱,也就是说,我们不得不接触生活中最甜蜜的事情,不过我们必须不屈服于这些事

111.假使把所有的人的灾难都堆积到一起,然后重新分配,那么我相信大部分的人一定都会很满意地取走他自己原有的一份.-苏格拉底(希腊) 112.许多赛跑的失败,都是失败在最后的几步.跑"应跑的路"已经不容易,"跑到尽头"当然更困难.-苏格拉底(希腊) 113.勇气减轻了命运的打击.-德谟克里特(希腊) 114.能使愚蠢的人学会一点东西的,并不是言辞,而是厄运. ...

141.知足是天赋的财富,奢侈是人为的贫穷.-苏格拉底(希腊) 142.好习惯是一个人在社交场中所能穿着的最佳服饰.-苏格拉底(希腊) 143.在你发怒的时候,要紧闭你的嘴,免得增加你的怒气.-苏格拉底(希腊) 144.节制使快乐增加并使享受加强.-德谟克里特(希腊) 145.要留心,即使当你独自一个人时,也不要说坏话或做坏事,而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻.-德谟克里特(希腊) 146.

1.天性好比种子,它既能长成香花,也可能长成毒草,所以人应当时时检查,以培养前者而拔除后者.-培根(英国) 2.感情淡薄使人平庸.-狄德罗(法国) 3.人们无穷无尽地痛斥情感:人们把的一切都归罪于情感,而忘记了情感也是他的一切快乐的源泉.因此说,情感就其本身性质性质来说,是一种既不能说得太好也不能说得太坏的因素.-狄德罗(法国) 4.一个为情感所支配,行为便没有自主之权,而受命运的宰割.-笛卡尔(

教育学心得体会 虽然教育学每周只有一节，但是我还是获益匪浅，从《教育学》这门课中学到了很多的东西。在此，要感谢老师为我们传授了《教育学》这门课程，我觉得收获确是难于言喻。其实教育学去年我们就开始学习了，以前总不把它当回事儿，心想又是一门像《毛概》一样无聊的理论课。但是，到了今年我就彻底改变了我之前的想法。一是，老师上课很有趣，有吸引力。在课堂上，您不仅给我们举了很多大哲学家，先贤以及大教育家们的例 ...

1、不要借别人的高贵来自豪。-［古希腊］伊索《伊索寓言》 2、先义而后利者荣，先荣而后义者辱。荣者常通，辱者常穷。-荀子 3、让别人来称赞比自己称赞好。-［古希腊］德谟克利特《著作残篇》 4、承认贫困并不是可耻的。相反，不为改变贫困而努力才是确实可耻的。-修昔底德 5、只因忘宠辱，到此不伤神。-惠严 6、谁追悔而不知道羞耻，他就得永远追悔。-［德］席勒《唐·卡洛斯》 7、人有羞耻心-就会更聪明。- ...

221.在天才和勤奋之间,我毫不迟疑地选择勤奋.她几乎是世界上一切成就的催生婆.-爱因斯坦(美国) 222.终生奋斗,便成天才.-门捷列夫(前苏联) 223.天才就是把注意力集中在所研究的那门学问上的最高能力.-巴甫洛夫(前苏联) 224.荣誉就像河流:轻浮的和空虚的荣誉浮在河面上,沉重的和厚实的荣誉沉在河底里.-培根(英国) 225.你该将名誉作为你最高人格的标志.-牛顿(英国) 226.我不能

第十六讲 怎样分析段落（一） 试题精讲 1、①古时候的人，由于活动的范围很小，只看到自己生活地区的一小块地方，因此单凭直觉，就产生了种种有关“天圆地方”的说法。②例如，我国早在两千多年前的周代，就有“天圆如张盖，地方如棋局（棋盘）”的盖天说。③古代埃及人认为，天像一块穹隆形的天花板，地像一个方盒。④俄罗斯人则认为，大地像一块盾牌，由三条巨鲸用背驮着，漂浮在茫茫的海洋里。⑤印度人也有类似的传说，不过 ...

1.如果我们过于爽快地承认失败，就可能使自己发觉不了我们非常接近于正确。-卡尔·波普尔 2.“难”也是如此，面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。-华罗庚（中国） 3.我真想发明一种具有那么可怕的大规模破坏力的特质或机器，以至于战争将会因此而永远变为不可能的事情。-诺贝尔（瑞典） 4.只有顺从自然，才能驾驭自然。-培根（英国） ...

　　距离北京奥运会开始的那个激动人心的日子越来越近了。虽然这个上半年全国上下一直不太平静，一个接一个的考验，让我们感受着喜悦与期待以外的很多种心情。从地震灾区依然传来让人流泪的讯息，无论是因为感动还是悲伤，都要我们学会铭记，懂得思考。生命并不是完全由我们自己掌控的，然而我们还是要有信有爱，要坚强，那些走过地震的孩子们多坚强！现在我们离他们很远，但灾区重建需要5年，7年，xx年的，灾区人们走出悲伤也 ...