如何提高课堂教学中提问的有效性?
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如何提高课堂教学中提问的有效性？
作者：李海莹
来源：《速读·下旬》2015年第01期
摘 要：本文就职业学院课堂中关于提问的方式谈一点自己的感受，着重讲了提问的方式、方法在提问中的关键作用，从提问的明确性、思考性、灵活性、多样性、逻辑性、巧妙性等方面进行简述，并结合课堂教学中的实例，加以证实。
关键词：明确；思考；巧妙；启发；方法；方式
Abstract： This article is about questions in Career Academy college on my own opnion， focus on the importance of questioning method， from clarity， thinking， flexibility， diversity， logic， ingenious and other aspects to elaborate， also use teaching examples to explain. Keywords： clear； thinking； clever； heuristic； method； mode.
1 概述
在课堂教学中，提问是非常重要的。特别是在高职高专的教学过程中，提问的方式、方法更是显得至关重要。有效的提问，不但可以提高学生独立思考的能力，更能激活学生的学习兴趣，提高自学的积极性和主动性，因此，我们在课堂教学过程中一定要注意提问的方式方法。 2 如何有效提问？
下面我就根据自己这几年的教学经验，对课堂提问的方式方法谈一些自己的看法：
2.1 提问的明确性
提问可以引导学生积极地思考。提的问题只有明确具体才能为学生指明思维的方向。如在液压系统图中每幅图都有很多溢流阀，如果老师问“溢流阀的作用是什么？”和“三号溢流阀在这个位置的作用是什么？”效果是完全不一样的！我们知道溢流阀的作用总共有三种：溢流、限压和安全保护。那么溢流阀所在的位置就决定了它是处在常开状态还是常闭状态，这样才能分析它在这的作用到底是限压还是安全保护，学生也才能不断提高看图的能力和理解每一个元器件在图中的作用。所以，所提的问题一定要清楚明了，学生才能更好地进行思考。
2.2 提问的思考性
教师要在知识的关键处、理解的疑难处、思维的转折处、规律的探求处设问。在知识的关键处提问，能突出重点、分散难点，帮助学生扫除学习障碍。在思维的转折处提问，有利于促进知识的迁移，有利于建构和加深所学的新知。如在讲齿轮泵的时候，我们重点是要讲齿轮泵