政治质量分析报告
2013/2014学年第一学期期中考试
质 量 分 析 报 告
12月2～3日，我校进行了高二年级第二次诊断考试。考试后就此次考试考题和答题情况进行了统计和认真分析，做出了如下报告。
政 治 学 科
一、试卷基本情况分析
本份试卷考查政治必修三第1-4单元的知识，卷面总分100分，其中基础题占分比例为60％，中等题占分比例为30%，难题占分比例为10％。本次试卷知识点的考查比较全面，注重基础知识，面向全体学生，重点突出，难易较为适中。 试题注重全面考查学生的基础知识和基本技能，绝大部分的试题是学生通过正常的政治学习所能够顺利解答的基础题，同时兼顾能力的考查，考查学生分析问题、解决问题的能力。试题尽量回避死记硬背题，注重在具体的问题情境中考查学生对文化知识的理解和应用。
二、学生得分概况
学生选择题作答好于非选择题，主要是因为选择题相对简单。非选择题方面，学生失分多，主要是学生把知识点没有记下。
表1 平均分、优良率、及格率统计分析
试卷结构沿袭常规试卷的特点。在内容、题型、结构、命题设计等方面反映出试题强化政治学科学科特点，注重对学生学科素养的培养和考查，视野开阔，很好地反映当前重大社会热点，不论是选择题还是非选择题，所选材料鲜活生动，
设问紧扣教材，在考查主体知识、基本技能的基础上，注重了对学生运用基础知识分析问题、解决问题能力的考核，体现了高中新课改的基本要求。第Ⅰ卷为选择题，共30道小题，总分60分；第Ⅱ卷为非选择题，共3道大题6个小问题，总分40分，赋分与新课程高考完全一致。主要考查文化的继承与文化的发展、文化的作用以及传统文化的特点等，知识覆盖面广，涉及点多。
三、主要问题：
1.学生对基础知识及基本概念理解不够清晰、掌握不够；
2.学生不会审题和审题意识不强，审题不细是造成主观题失分较多的主要原因；
3.学生多层次、多方面、宽角度分析思考问题的能力弱、对知识之间的内在联系掌握不到位，通过两个轮次的复习，好多同学还不能建立起较为完善的知识体系；
4.答题抓不住要害、关键。就试题设问而言，大都涉及了经济、政治、文化和时政等方面知识，跨度大、容量大。
四、应对策略：
夯实基础，回归课本是最后阶段的正确选择。“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”（老子）。能够把简单的事情天天做好，就是不简单；把大家公认的、非常容易的事情，非常认真地做好它，就是不容易。要对考试大纲规定的知识点不加遗漏地复习记忆，不能随意的窄化知识点的内涵，盲目地确定高考命题重点，冲淡对知识的全面复习，造成复习出现薄弱环节；复习环节安排要仔细，过程设计要精细，对自身的要求要精细，课堂上需要记忆那些内容，理解那些知识，要具体、明确；对考点的理解和把握要准确，对知识的掌握和信息的传递要无误，增强复习的科学性；不能搞花架子，要解放思想，实事求是，讲究实效，招招有效。既反对教条主义，又反对经验主义。
“基础不牢，地动山摇。”没有对基础知识准确全面的把握，谈不上能力培养。但知识本身并不就是能力，对知识的正确理解是能力，对知识的辨别分析是能力，对知识的灵活（综合）运用是能力。