中国孩子的教育环境
家庭教育的关键
兰化四校 六年三班 曾怡斐
有人说过世界上有两种人是最可怜的，犯人和中国学生。家长可能会问：“学生怎么会和犯人相提并论呢？”其实学生和犯人最大的不同是犯人为出狱而奋斗，学生为明天而奋斗。从这句话看来，中国学生的受教育环境多么的坏。因为家长们总是以暴力解决问题，总觉得“不打不成才”。
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2学校；3儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，从这里可以看得出家庭对塑造儿童起到了十分重要的作用。
家长是孩子的启蒙老师，也是孩子的榜样，而中国家长做到的有多少人？人家说孔子的孩子不会生气，曾子的孩子不会骂人。不会生气这很难做到，而不会骂人确实应该的。曾子品行高尚，他的孩子也不负众望。孩子就是家长的一面镜子，百分之九十都是这样。我的弟弟有一天在玩耍，这时，他突然冒出了一句骂人的脏话。大人们听到后便不分青红皂白的把他打了一顿。可是大人们有没有想过，一个两岁多的孩子怎么会理解这句话的含义。他是怎么学会的？只不过像鹦鹉学舌一样的听见大人们说边学下来。人是不能改变的，而环境确是可以创造的。这完全取决于他的家人。
曾子杀猪的故事相信很多人都听过。曾子的妻子去赶集，可是小孩子哭闹个不停。曾子的妻子许诺回来给孩子杀猪吃。曾子的妻子从集市上回来，看见曾子捉猪来杀，妻子连忙阻止道：“我不过是跟孩子闹着玩的。”曾子严厉的说：“和孩子是不可以说着玩的。小孩子不懂事，凡事跟着父母学，听父母的教导。现在你哄骗他，看起来是小事一桩，其实就是教孩子骗人啊。”于是曾子把猪杀了。曾子深深懂得，诚实守信，说话算话是做人的基本准则，若失言不杀猪，那么家中的猪保住了，但却在一个纯洁的孩子的心灵上留下不可磨灭的阴影。父母的一举一动，可能影响孩子的一生。可能很多大人也听过曾子杀猪的故事，可是做到的人又有多少呢？
幼儿期是人生熏陶渐染化的开始，人的许多基本能力是这个年龄阶段形成的，如语言表达、基本动作以及某些生活习惯等等，性格也在逐步形成。美国心理学家布鲁姆认为，一个人的智力发展如果把他本人17岁达到的水平算作100％，那么4岁时就达到了50％。4－8岁又增加了30％，8－17岁又获得了20％。由此可见幼儿在5岁以前是智力发展最迅速的时期，也是进行早期智力开发的最佳时期，如果家长在这个时期所实施的家庭教育良好，将是孩子早期智力发展的关键。外国的许多家长十分重视孩子的早教阶段。古往今来，许多仁人志士，卓有成效的名人在幼年时期受到了良好的家庭教育这也为他们日后成才奠定了重要的基础。。如，德国大诗人、剧作家歌德的成才，取决于家庭的早期教育。歌德2－3岁时，父亲就抱了到郊外野游，观察自然，培养他的观察能力。到了3－4岁时,父亲教他唱歌、背歌谣、讲童话故事，并有意让他在众人面前讲演，培养他的口语能力，优异的锻炼他。这些有意识的教育，使歌德从小乐观向上，乐于思索，善于学习。歌德8岁时能用法、德、英、意大利、拉丁、希腊语阅读各种书籍，14岁写剧本，25岁用一个有月的时间写成了闻名于欧洲的诗歌《少年维特的烦恼》。有过1350多项发明的大发明家爱迪生，一代文学巨星茅盾等名人的成长过程 ，都说明了家庭教育对早期智力开发的重要性。然而中国家长有百分之七十都不重视早教，觉得可要可不要。 家长还要注意树立权威，让孩子要怕你。但是，权威的树立不是靠压制，强求、主观臆断，而是采用刚柔相济的方法。父母双方在教育子女的态度上首先协调一致，并相互配合，应宽则宽，应严则严，在孩子面前树立起一个慈祥而威严的形象，使孩子容易接受父母的教育。不可对孩子太放松，至少让孩子在家中有一至两个怕的人。但千万不要让孩子怕你训斥他，而用一个谎言掩盖住另一个谎言 ，最后心理承受不了，恐惧，自闭。这样反而适得其反，打不到最初预计的效果。父母应该掌握好那个度，千万不要意气用事。
“少年强则中国强”,只有家长认识到家庭教育的重要性，才能为社会培养出更好的人才。