小手拉小手音乐教案

篇一：《小手拉小手》教案设计

小手拉小手

教学内容：一年级苏教版《品德与生活》第二册第11课。

教材分析：本课的安排让学生能负责任、有爱心地生活；动脑筋、有创意的生活。爱心的培养，是人的成长过程中重要的内容之一，它贯穿在人生的整个发展进程之中。《小手拉小手》一课的活动是让学生在成长的过程中知道，遇到困难应该学会求助，同学之间应该互相帮助。在互助中学会爱，在爱中体验快乐，在快乐中幸福地成长。 设计理念：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。要达到课程的总目标，就得摈弃传统的教学方法，紧密联系学生的生活实际，通过开展一系列有目的活动，让学生在活动中得到感受、体验、探究和感悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展，即以活动促教学实效，以活动促自主发展。 学案

学习目标：1、排练小品《亮亮铅笔断了》。

2、小品当中一些问题的设计：

（1）讲述做作业时，亮亮不

小心把铅笔摔断了，又找不到

小刀，这时亮亮怎么想？

（2）小朋友们，你们看完这个小品之后觉得芳芳说得有道理吗？你想把你的想法告诉大家吗？那你们觉得亮亮做的怎么样？

巩固案

1、会唱歌曲《小手拉小手》。

2、会根据歌曲进行表演。

3、课后同学们要多互相帮助，你帮我，我帮你，让彼此都

很快乐感觉快乐就这么简单。回家后也力所能及地帮家长做点事。

教案

活动目标要求：

1、情感与态度：通过指导学生遇到问题学会求助及互相帮助，培养儿童爱同学、爱集体的思想感情。

2、行为与习惯：了解并学会求助时要用文明用语，培养与同学团结友爱的谨慎，养成乐于助人的良好习惯。

3、知识与技能：通过儿歌学习和小品表演，使学生初步了解向人求助和帮助他人的基本知识和技能。

4、活动过程与方法：引导学生尝试运用不同发方法开展与同学的互助古活动，探究在学习与生活中遇到问题时的解决方法。 活动准备：

1、排练小品“亮亮铅笔断了”。

2、制作一个简单的课件：截取两个生活的画面。

3、配乐儿歌《手拉手》。

4、歌曲《小手手拉手》。

5、爱爱鸽头饰一个。

活动过程：

活动（一）创设情境，提出问题，导入新课

1、（教师故意把两支削好的铅笔不小心掉在地上，铅笔摔断了。） 导语：小朋友，你们看老师不小心把铅笔摔断了，可又没带小刀，你们有碰到这种情况吗？那么，当你遇到这个困难时，会怎么办呢？（学生发言讨论）那下面让我们看一下亮亮同学遇到这个困难时又是

怎么样的呢。

2、小品《亮亮铅笔断了》，讲述做作业时，亮亮不小心把铅笔摔断了，又找不到小刀（讨论这时亮亮怎么想？）就在这时同桌芳芳来了，亮亮就就大声对她说：“借我一支铅笔。”可芳芳认为亮亮不是自己的好朋友，拒绝了。

3、小朋友们，你们看完这个小品之后觉得芳芳说得有道理吗？你想把你的想法告诉大家吗？（学生发言交流）那你们觉得亮亮做的怎么样？（学生发言交流）。（使用礼貌用语）（课件出示一颗“爱心”）

4、讨论后，重复小品中遇到困难的情境，让大家来做亮亮的同学，共同、自由的来演这个小品，真实的表现自己怎么来帮助亮亮。

5、同学们想一想，在你遇到困难时，你是如何向别人求助的？同学是怎样帮助你的？ 活动（二）爱心互助系列剧，明理导行

出示投影：

1、盼盼口渴了，可是忘带水杯了。

2、下雨天，强强没带雨伞，和同学又不同路。

3、宁宁和同学玩，不小心把腿摔破了。

老师：遇到这样的困难，如果你是盼盼、强强或者宁宁，你会怎么办？先同桌两人商量一下吧。

（学生讨论好了，举手发言）

老师：如果你是盼盼、强强或者宁宁的同学，你会怎样帮助他？请你只要选一个来说说。 （让学生自由说）

教师小结：

（1）盼盼，你看有这么多小朋友帮你想办法，你一定能喝到水了，有困难，可别老是抓头摸耳朵不知该怎么办了。

（2）同学们说出了好多帮助强强的办法，有时候，帮助了同学，自己却吃了苦头。有的同学他把伞借给了同学，自己却淋着雨回家，不但会感冒，还会挨家人的批评呢！所以，帮助人要讲究技巧，要尽自己最大的努力去帮，自己能力达不到的要请求大人帮助。

（3）宁宁的腿摔破了，但有这么多的同学帮助，他一定会好的很快的。

活动（三）情感热线，谈谈感受

1、老师：现在大家喜爱的爱爱鸽要以一名记者的身份来作一个小小的采访。大家欢迎！ 一生戴着爱爱鸽的头饰上台问：“嗨，大家好！我是爱爱鸽，今天我要问问小朋友，你在日常的生活中，都帮助过别人，也都被被人帮助过。刚才同学们不仅看了小品表演，也参与了其中。经过这些

体验之后，你一定有很多想法和感受。请同学们大胆地站起来告诉我。

（引导每一位同学都有机会把感受说出来。）

2、提示：

（1）要求学生先说真实的事例，再谈感受。

（2）引导学生说出帮人后的快乐和被被人帮的幸福。

3、爱爱鸽小结：是啊，当我们伸出了小手帮助了同学之后，也会感到很快乐的。所以说，你帮我，我帮你，互相帮助是一件彼此快乐的事，快乐就这么简单。

活动（四）学儿歌、表演唱《小手拉小手》

1、老师：今天我也要为你们的成功喝彩，我要为大家献一首歌。（老师唱歌）

2、这首歌好听吗？我带大家来学一学。

让我们伸出手，跟老师一起边说边表演。

投影出示：

伸出我的手，拉起你的手，小手小手拉起来，都是好朋友。 我向你求助，你来帮助我，爱心爱心连起来，我们真快乐。

3、全体起立，再次表演。

学生跟着音乐边表演边唱一遍。

活动（五）--成立手拉手互助中心

老师：小朋友们，通过今天的合作交流，我们之间的情谊更加深厚了，我深深地感受到我们班的每一位小朋友都十分的活泼可爱、十分的热情大方，我要恭喜各位正式成为我们手拉手互助中心的会员，

篇二：一年级音乐上册 小手拉小手(第三课时)教案 苏教版

小手拉小手（第三课时）

一、教学内容：

1.唱：《传、传、传》

2.动：音乐游戏《传、传、传》

二、教学目标：

1.能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏

2.能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍

篇三：一年级音乐上册 小手拉小手 玩具进行曲 1教案 苏教版

玩具进行曲

教学目标：

情感与态度目标

在音乐实践中感受音乐，表现抒发情感

过程与方法目标

1.随音乐学会唱《玩具进行曲》

2.通过自己用脚步走进行曲步伐来参与的方式，进一步感受进行曲风格，并感受四分，八分音符及休止符节奏教学重点：用稳定、有力、干净的声音学会唱《玩具进行曲》 知识与技能目标

在学习歌曲的基础上，对歌曲进行创编和表演，培养学生的创造精神

教学难点：

1.用各种方式为《玩具进行曲》伴奏

2.歌曲的创编表演

教学方法：听唱法

学习法：创编、表演

教学课时：第三课时

教学准备：课件、琴、音响、玩具

教学过程：

一、情境导入：

1.语言导入

师：昨天，老师收到玩具王国的国王送来的请柬，他邀请我们到玩具王国参加他们的音乐会，大家想去吗？

生：

师：看，国王派来洋娃娃来接大家了，我们一起出发吧！（课件）

2.走一走：

在音乐声中学生自由做动作

二、引导掌握

1.对暗号

师生来到王国的门口，碰上了熊守卫（课件出示）

小熊：你们要进我们王国 就要先说出密码，你们能说出来吗？

（出示歌曲节奏）

生：念出节奏

师：你真聪明，帮大家度过了一道难关！

小熊：你们真棒，顺利对上了暗号，请进吧！

复习第一课时所学的节奏型

三、听赏感受

出示课件

国王：欢迎你们到我们王国来，先让我来考考你们，看谁的耳朵最灵。请大家听一听音乐，并说说你们歌曲里面都有哪些小玩具？

播放音乐

生：狗，小马。。。。。

回答问题的学生得到动物头饰，扮演小玩具

四．歌曲学唱

国王：大家回答得真好。刚才你们听到的是我们玩具王国的国歌，你们必须学会这首歌才能参加玩具音乐会，你们有没有信心学会这首歌呢？

生：

国王：现在请我们的洋娃娃先来唱一唱，小朋友们给他打节奏（出示课件）

师：我刚才看到有的同学用手打节拍，有的学吹笛子。。。。其实打拍子有很多方法，还可以怎么打？ 生回答

师：老师这里也有一种打法，我们一起来看看

出示本歌曲基本节奏型

师：咦，同学们有没觉得它很眼熟阿？原来就是我们的密码阿，请同学们来打一打 生：

听正确打法

师：同学们打得太好了，老师忍不住想加入你们，那老师来唱一唱，你们来帮老师伴奏吧！ 师用“lu”演唱，学生打节奏

师：现在请你们也来哼一哼

师：听说我们班的同学很会朗诵课文，不知道你们朗诵歌词怎样，我们来试一试？请你们用自己的方法，念一念下面的歌词

出示歌词“嘀哒哒，嘀哒哒吹起小喇叭”???..

师：同学们真的念得很不错，老师有点不服气，我们来比一比，杨老师念黑色部分，你们来念红色部分

师生同比赛

师：加入音乐试一试

播音乐，念歌词

师：刚才同学们朗读的很棒，现在请同学们用你们喜欢的方式唱一唱歌曲

播放音乐，学生跟唱

第二遍，加入动作

师：同学们演唱得又自信又 好看，老师有个建议，我们每个小组按自己的形式来演唱歌曲，表演给我们玩具王国的国王看。好不好？

各小组表演，有打节奏，有踏步。。。。。。

师：刚才同学们表演的很好，有的同学还用了踏步的形式，其实我们这首歌最好就是用踏步的形式来演唱，大家一起来踏一踏吧！

师生一起边踏步边演唱

这一部分是课堂的重点，通过游戏的方式，学生掌握了歌曲的学习，在走步的过程中，感受四分，八分和休止符的音乐感觉，并对进行曲有了初步的认识

五、拓展学习

小游戏：

播放两首曲子，如果是进行曲就随音乐踏步

学一学

观看国庆阅兵仪式片断，模仿解放军踏步

师：现在请同学们学着解放军叔叔的样子，一起踏步曲参加音乐会吧 ！！

国王：大家已经学会了玩具国的国歌，现在就请你们参加玩具音乐会吧！（根据各个同学得到的不同“小卡片”图片，张贴在黑板上，学生自己创编歌曲，分成各个小组进行创编歌曲比赛）

如；滴滴哒，滴滴哒。吹起小喇叭，小士兵的进行曲滴滴哒。小熊的个儿呀都是一般高，小鸡小鸭也在一起滴滴哒。 五、小结：

国王：小朋友们，你们的歌声真好听，欢迎你们下次再来“玩具王国”作客，再见！ 师：谢谢你们的热情招待，再见！小朋友们现在让我们高高兴兴的唱着《玩具进行曲》离开玩具王国吧！

生：边唱歌边表演地走出教室。

篇四：小手拉小手 教案

篇五：音乐教案-小巧手-教学教案

第9课 巧巧手教学目标1、 能理解劳动的快乐，并用轻松愉快的声音边

唱边表演《粉刷匠》、《理发师》。2、 认识沙球、串铃，辨别其音色并用探 索式的学习掌握其多种演奏的方法。3、 通过创编动作还表演，培养学生

的参与意识，创造意识。教学重难点看图谱和指挥为乐曲伴奏教学准备打击乐器、教学多媒

体教学过程一、 聆听活动1、 尝试在投影幕上创作各种手影。2、 完整聆听《我有一双万能的手》提示：歌曲唱出小朋友的手会做什么事？你会做什么事？3、 复听歌曲，随着歌曲做表演。二、 认识沙球1、 示范真确的演奏

姿势。2、 学生尝试，发出声音。3、 指导学生看练习

（第一小节：左手一下，右手一下；第二小节：左手一下右手两下）三、 表演《理发 师》1、 整地聆听歌曲范唱。提示：《理发师》讲述了一个怎样的故事？让

学生简单叙述歌曲的内容。2、 复听范唱，用跟唱的方法学歌词。3、 分小组创编角色进行表演。4、 请部分学生加入沙球为歌曲伴奏，其他学

生边唱边表演。 第二课时一、《粉刷匠》1、地聆听歌曲范唱，尽量记住旋律的音调。提示：

这首歌曲唱出了哪些内容？小粉刷匠都做了什么？2、在心里默唱，看谁的旋律记得多。 a) 分小组唱一唱。b) 随录音唱一唱。提示：如果你是粉刷匠，或者

你帮家长做了一点事，得到妈妈的夸奖，你的心情是怎样的？（启发学生有感情的演唱歌曲）

c) 边听边唱，并用用报纸把自己打扮，用喜欢的动作进行歌表演。 6 、跟

老师完整地象唱歌词一样唱歌谱。7、提示学生重点唱好“小鼻子变呀变了样”。并展开讨论：

小鼻子为什么变了样，懂得劳动要不怕脏和累，理解小粉刷匠忘我的劳动精神和看到劳动成

果的喜悦，准确有感情地演唱。 二、创编与活动1、 认识串铃：看老师

示范演奏的真确姿势。2、 分小组探索，让串铃发出长短不同的声音。3、 展示每个学生的探索。鼓励学生不同的探索。三、聆听《铁匠波尔卡》1、 完

整地聆听乐曲。提示：乐曲中听到什么样的声音，不是乐器发出的声音。2、 简介乐曲的来历，引起学生的兴趣。3、 复听乐曲，边听音乐边用手指着

课本上的图形谱，尝试记住这一句旋律。4、 按乐器的声音图谱，选择打

击乐器合着乐曲敲击，体验参与音乐表现的快乐。提示：注意听，伴奏的声音要控制，要与

乐曲吻合。