[有趣的属相]说课稿

《有趣的属相》说课稿

说教材

本课是“设计·应用”学习领域内容，在义务教育阶段主要是培养学生形成设计意识和提高动手能力的一课。因此，在邮票设计的教学中，应遵循学生认知发展规律，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。

说学生

十二属相对于四年级学生来说也不再是陌生的，顺序上就不用下功夫，但要学习邮票制作，这样就让本课感觉有些紧促、复杂，十二生肖的特征，邮票的布局掌握成为本课的主要内容。 说教学目标、教学重点难点及教学材料准备

基于以上情况分析及深入挖掘教材后，根据教学大纲我设定了以下几个活动目标及教学重、难点。

1、知识目标：了解十二属相的相关知识以及邮票的一般常识。

2、能力目标：在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。

3、情感目标：在了解属相知识时，引导学生了解祖国独特的民族艺术，增强民族自豪感。

教学重点：引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。

教学难点：激发学生的想象能力，创新能力，培养学生的创新思维。

教学准备：铅笔、彩色水笔、水粉笔、毛笔、卡片纸、笔洗。 说设计理念

在设计这节课的过程中，我首先根据学生对（十二生肖）故事的喜爱来导入课题，结合学生对属相用途的了解，调动学习积极性。继而，引出这节课的核心：属相邮票设计。通过学生自主探究、集体探究了解邮票的相关知识以及生肖邮票的设计，结合教材中的学生作品，启发学生的创造性思维，激发学生创作欲望和创新意识。在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。

说教法

根据本课特点，我将教学方法确定为启发提问式教学与探究式教学相结合的方法，使学生在轻松的氛围内掌握与本节课相关的知识。

说学法

根据建构主义学习理论：以学生为主体，从知识灌输对象转变为信息加工体，在这节课中，我始终引导学生兴趣，使得学生主动实践。把“自主——探究——尝试——创新”思想渗透整个教学过程。 说教学流程

一、组织教学

检查学生美术用具的准备，进行常规教育。

[设计意图：稳定学生的情绪。]

二、故事导入，趣味引题。

提出问题：

1、这个故事讲的什么内容？

2、故事中都有哪些动物？

3、请学时列举出生活中常见的用生肖形象设计的生活用品和工艺品。

人们把对动物的喜爱以及对美好生活的向往，利用生肖这种特有的形式表达出来运用到生活的每一个角落。十二属相不但可以记年，还可以用于艺术创作和现实生活。这节课我们就共同来学习有趣的属相。

[设计意图：通过有趣的故事和亲切自然的语言引导，让学生温习属相动物的名称，在不知不觉中引入课题。]

三、探究式学习

（一）了解生肖艺术在我国的悠久历史。

欣赏课本图片：东晋的青瓷羊型烛台、唐代的黑釉三彩马、清代青花描红龙纹盘。

[设计意图：通过欣赏，让学生了解祖国特有的民间艺术，培养学生热爱民族艺术的情感和踏实、认真的工作态度，增强民族自豪感。]

（二）认识邮票及生肖邮票的表现特点，分析学生作品，启发学生创新思维。

（1）认识邮票：什么是邮票？邮票由哪几部分组成？它们各有什么作用？

1、图案、面值文字、附属资料、边框

2、图案应充满画面的绝大部分。

面值文字应突出，系列邮票文字应一致。

[设计意图：让学生自主探究，了解邮票的相关知识，邮票的组成、各部分作用。感受设计之美。]

（2）分组研究生肖邮票动物上的特点，图案分析、方法表现。 结合课件

1、生肖邮票老虎表现了自然界中老虎的哪些特点？

2、从颜色上看，生肖邮票中上的鸡有什么特点？

3、从造型上看，生肖邮票猪夸张了自然界中猪的哪些地方？ 4，生肖邮票中兔身上的花纹是用什么图案来进行装饰美化的？ 教师总结创作方法：邮票中的动物形象是以生活中的动物形象为原型，把握动物的主要特征进行夸张、变形、添加简化。带给我们一种装饰性的美感。

[设计意图：以小组合作学习的形式进行学习，引导学生主动探究，培养学生的探究精神和分析研究问题的能力，提高观察力讲透民族艺术文化与生活的联系。让学生掌握艺术形象的创作方法。体会学习的乐趣。]

（3）分析教材中学生作品（组内探究）。

1、说一说你喜欢哪幅生肖邮票作品？为什么？

2、从邮票的外形上看，这些学生作品中的生肖邮票有什么不同？

3、从表现手法上看，这些作品有什么不同？

4、你想用什么方法来设计一枚生肖邮票？ [设计意图：引导学生欣赏书中的学生作品。启发学生创造性思维，拓展创造空间。培养学生的创新意识。]

四、艺术实践（音乐）。

1、布置作业：在座的每一位同学都是邮票设计师，用自己喜欢的形式来为亲朋好友或自己设计一枚精美的属相邮票。

作业要求：（三个不一样）

作业不能和书上的一样；不能和同学的一样；不能和老师的一样。

2、教师巡视指导。在巡视中强调图案新颖美观、色彩鲜艳。 作业过程中，发现学生的亮点及时给予肯定，对设计精巧、新颖的学生作品，及时给予鼓励。对学生作业普遍存在的问题，要及时纠正。发现基本要素安排有遗漏的及时补充。鼓励学生信心。

[设计意图：教师用语言激发学生的创作热情，增强学生的创作能力，强调属相邮票设计要点，培养学生的设计能力和创新精神。让学生在动人的音乐下作画，陶冶学生的心灵。使美术课堂活泼而有趣。]

五、教学评价。

1、展示学生作品。

2、引导学生大胆表述和评议。

3、表扬合作意识强、分工合理的小组。

学生主动将设计好的作品展示在黑板上。请小设计师们介绍自己的作品，请同学说说喜欢哪一张？还有什么不足需要改进？教师给与指导性评价。

[设计意图：学生体会创作成果带来的乐趣，提高学生的审美能力和语言表达能力。]

六、说拓展知识。

今天大家设计的属相邮票很精美，内容很丰富，色彩很鲜艳。老师相信你们会用灵巧的双手表现出更多、更好的艺术形象。

知识拓展：展示一些有关生肖的工艺品？说说生肖还可以做成哪些工艺品？

[设计意图：开阔学生视野，提高学生欣赏能力和审美能力。培养学生学会学习，学会做事，把美带入生活之中。]

七、说板书设计

7、有趣的属相

简化 夸张 添加

板书采用强调要点的方式，直观的展现邮票的三个部分及邮票表现的方法。

八、教学预设

这节课的教学以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、总结、想象、创作、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受属相邮票的精美，使学生的创作欲望倍增。同时，突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。从而培养学生的探究精神和创新意识。达到预期的教学效果。

以上是我的说课内容，有不妥和需要改进的地方，请老师给予指导，谢谢！