九年级上语文教学总结
2015—2016学年度上期九年级语文教学总结
光阴荏苒,转眼间本学期即将结束了,本学期我担任九年级一班语文的教学工作,学生即将面临升学考试,学习内容多,任务重,我深知肩负的责任重大,所以本学期在教学上我主要做了以下几方面的工作:
一、端正思想,心系学生
认真学习实践学校的教育教学理念,本着以学生为中心,一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生,加强个人的职业道德修养,把关爱学生作为立业之本,本着对一切学生负责的态度,调动学生学习积极性,教给学生学习方法让学生学会学习,学会做人。
二、深入钻研,认真备课
认真学习语文课程标准,深入领会课程标准的基本精神,深入钻研教材,吃透教材,明确教学目标,重点难点,认真备好每一节课,紧密联系中招考试题型,设计教学,实施教学。
三、讲究方法,提高效率。
采用灵活有效的教学方法。九年级学习更加繁重而紧张,学生容易出现浮躁或懒散消极心理,所以调动学生的学习积极性尤为重要,因此我在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种教学形式,调动学生的学习积极性。 设法令学生投入,不让其分心,力争使上课内容丰富,生动,充满活力。
四、针对考点重点,各个击破。
1夯实基础,字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识,一定要稳扎稳打,强化记忆,强化训练,在理解的基础上,学会运用,理论与实践相结合,在实践中提高。课后字词做到每课三练——练字音、练字形、练词语的运用;加强句式的训练和仿写;加强古诗词的背诵和默写。
2、强化文言文阅读理解, “能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求。试题由课内已经延伸到课外,在学习文言文时让学生认真掌握文言虚词意义和用法,学习文言实词,要注意区别词的古今意义,要积累实词的一词多义,要会识别通假字,要会概括文章的中心意思,而且应该深入理解文言文的内容、思想,学会对比分析,且动手翻译。为加强文言文的学习,实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法,培养学生的文言文阅读能力。
3、加强阅读指导,新教材淡化了文体的编排,但并未降低对文体的要求,特别是议论文的阅读,学生一时感到摸不着头脑,所以我在向学生讲清议论文基础知识的同时,选择典型的篇章,并配以典型的议论文练习,通过反复演练,争取使学生掌握议论文的一般特点。
4、加强写作指导,为了使学生形成写作知识系统,在学初给学生开设写作知识讲座,并对话题作文,命题作文,半命题作文进行专题讲座,争取使学生在作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高,坚持每星期两篇随笔,两星期一篇大作文。向学生推荐优秀作文阅读。达到共享和学习借鉴的目的。
在本学期的工作中,我还存在许多不足,面对学生懈怠的状态、急躁的情绪,对后进生的辅导没跟上,在今后的工作中我会改正不足,尽力把工作做好,争取在教学上再上一个新台阶,取得好成绩。
总结人:郭胜利
2016年1月28日