必修五[滕王阁序](学生用)
必修五 《滕王阁序》导学案 [学生专用]
【学习目标】
1.了解王勃生平与作品,了解骈体文的文体特征,积累一些文化知识。
2.掌握文中常见文言实词的意义或用法,理解典故的作用。
3.准确把握诗人在文中表达的思想感情。
【重点难点】
1. 结合注释,疏通文意,体会骈文特点。
2. 指导诵读,注意停顿,通过诵读体会文章 优美的语言。
3. 利用句式特点理解实词的义项及虚词的作用。
【知识链接】
1、文体常识:
(1)序,文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字,如南朝梁萧统的《〈文选〉序》。赠序,是指亲友间以作文相赠,表达惜别、祝愿、劝勉之意,如韩愈《送李愿归盘古序》,明宋濂《送东阳马生序》等。宴集序,是指古人宴集时,常同赋诗,诗成后公推一人作序,这样的序叫宴集序,如王羲之《兰亭集序》。
本文是饯别序,即临别赠言,属于赠序类的文章。
(2)骈文,是魏晋后产生的一种新文体,又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同,语言上有三方面的特点:第一是语句方面的特点,即骈偶和“四六”;第二是语音方面的特点,即平仄相对;第三是用词方面的特点,即用典和藻饰。
刘勰在《文心雕龙》里早给骈文特点作了总结说:“铺采摛 [chī] 文,体物写志”,即写景抒情,借物言志。
3、名楼名联
岳阳楼名联:
一楼何奇,杜少陵五言绝唱,范希文两字关情,滕子京百废俱兴,吕纯阳三过必醉,诗耶、儒耶、吏耶、仙耶?前不见古人,使我怆然涕下;
诸君试看,洞庭湖南极潇湘,扬子江北通巫峡,巴陵山西来爽气,岳州城东道崖疆,潴者、流者、峙者、镇者,此中有真意,问谁领会得来? 黄鹤楼名联:
爽气西来,云雾扫开天地憾;大江东去,波涛洗净古今愁。
栏杆外滚滚波涛,任千古英雄,挽不住大江东去;窗户间堂堂日月,尽四时凭眺,几曾见黄鹤西来。 滕王阁名联:
兴废总关情,看落霞孤鹜秋水长天,幸此地河山无别恙;
古今才一瞬,问江上才人阁中帝子,试比当年风景如何?
洞庭月,衡岳云,巫山雨,波撼气蒸,揽天下风光,堪称独步;
崔颢诗,范相记,王勃序,两楼一阁,数江南文物,各有千秋。
鹳雀楼名联:
襟星月而披风雨,控秦晋而凌覆载,华夏立雄威,且矫矫西行,我欲登楼追落日;
借诗文以傲古今,铭盛衰以鉴春秋,山川生壮慨,问滔滔东去,谁曾击柱俯黄河?
4、初唐四杰:
王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名,并称“王杨卢骆”,亦称“初唐四杰”。
【学法指导】
朗读指导。本文有四字句、六字句、七字句等,要注意朗读的节奏:
(1)四字句只有一种情况,即二二式,如:南昌/故郡,洪都/新府。星分/翼轸,地接/衡庐。
(2)六字句的情况大致有四种,如:孟学士/之词宗;王将军/之武库。 临/帝子之长洲,得/天人之旧馆。 山原/旷其盈视,川泽/纡其骇瞩。 钟鸣/鼎食/之家;青雀/黄龙/之舳。
(3)七字句大致有四种读法,如:襟三江/而带五湖,控蛮荆/而引瓯越。 物华天宝,龙光/射/牛斗之墟;人杰地灵,徐孺/下/陈蕃之榻。 都督阎公/之雅望,棨戟遥临;宇文新州/之懿范,襜帷暂住。落霞/与孤鹜/齐飞,秋水/共长天/一色。
【学习过程】
1、全文是典型的辞赋体结构,可以明显划分为“景”与“情”两大板块:从秋之美景到人之心境的触景生情。七段紧扣文题展开。
根据这样的特点,我们把文章分成两个部分:写景、抒情。该怎么分?
秋之美景
第四、五段:扣“饯”: 。 人之心境
2、细读课文第二三段,王勃从哪些方面对滕王阁进行了正面描写?
3、课文第四段,作者笔锋一转,由外景描写转到宴会场面及作者所生发的感慨上;第五段依然抒发感慨之情。作者描写了一个怎样的宴会场面?
4、品读第四、五段,回答问题。
(1)哪句话标志着文章由写景转入抒情,并同时表明作者感情由乐入悲? 答:______________________。
(2)如何理解作者在文中流露的思想感情?
答:
5、课文用了大量的典故,这些典故是如何运用的?起到了什么作用?
答:
6、你如何理解《滕王阁序》的主题及其独特写法?
答:
【写作迁移】
试分析下列素材适应的话题或立意。
1、老当益壮,宁移白首之心?穷且益坚,不坠青云之志。
答:
2、东隅已逝,桑榆非晚。
答:
3、无路请缨,等终军之弱冠;有怀投笔,爱宗悫之长风。
答:
【当堂检测】
1、下列词语中的加点字的读音没有错误的一组是( )
A. 徐孺(r ǔ) 棨(q ǐ)戟 襜帷(w éi ) 星分翼轸(zh ēn ) ....
B. 萦(y íng )回 胜饯(ji ān ) 涸(h é)辙 钟鸣鼎(d ǐng )食 ....
C. 东隅(y ú) 请缨(y īng ) 猖(ch āng )狂 衡阳之浦(f ǔ) ....
D. 暇(xi á)日 雨霁(j ì) 邺(y è)水 遥襟甫(f ǔ)畅 ....2、下面两组虚词的含义和用法分析正确的一项是( )
①穷(且)益坚 ②若属皆(且)为所虏
③宾主尽东南(之)美 ④臣(之)壮也,犹不如人
A .①句与②句相同,③句与④句不同。 B .①句与②句相同,③句与④句也相同。
C .①句与②句不同,③句与④句也不同。D .①句与②句不同,③句与④句相同。
3、下列句中加点的词语解释错误的一项是( )
A 、命途多舛 舛:乖违、不顺 B 、北海虽赊,扶摇可接 赊:远
C 、等终军之弱冠 等:相仿 D 、识盈虚之有数 数:数目
4、. 找出与例句对偶句式结构相同的一项( )
例:披绣闼,俯雕甍
A. 东隅已逝,桑榆非晚 B. 潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫
C. 云销雨霁,彩彻区明 D. 望长安于日下,目吴会于云间
5、下列对有关语句分析不正确的一项是( )
A. “潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫”,本句在色彩上,上句淡雅,下句浓重, 浓淡对比,突出了秋日景物的特征。
B. “鹤汀凫渚,穷岛屿之萦回;桂殿兰宫,即冈峦之体势”写滕王阁周围景物,是近景。
C. “落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”写彩霞自上而下,写孤鹜自下而上,相映增辉;青天碧水,天水相接,上下浑然一色,写尽了秋晚暮色之美。
D. “渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦”,此句所写为眼前所见之实景,登高远眺,目之所见,耳之所闻,集于笔端。
6. 对文中下列典故分析不正确的一项是( )
A. “怀帝阍而不见,奉宣室以何年”表明自己怀才不遇,有似屈原和贾谊。
B. “屈贾谊于长沙,非无圣主”表明自己生不逢时,有对皇帝的怨恨之情。
C. “酌贪泉而觉爽,处涸辙以犹欢”表明自己身处逆境,仍能达观看待。
D. “阮籍猖狂,岂效穷途之哭”表明自己不会怨世恨俗而放任自流。
【拓展阅读】
阅读下文,回答1-5题。
登楼赋
王 粲
登兹楼以四望兮,聊暇日以销忧。览斯宇之所处兮,实显敞而寡仇。挟清漳之通浦兮,倚曲沮之长洲。背坟衍之广陆兮,临皋隰之沃流。北弥陶牧,西接昭丘。华实蔽野,黍稷盈畴。虽信美而非吾土兮,曾何足以少留?
遭纷浊而迁逝兮,漫逾纪以迄今。情眷眷而怀归兮,孰忧思之可任! 凭轩槛以遥望兮,向北风而开襟。平原远而极目兮,蔽荆山之高岑。路逶迤而修回兮,川既漾而济深。悲旧乡之壅隔兮,涕横坠而弗禁。昔尼父之在陈兮,有归欤之叹音。钟仪幽而楚奏兮,庄舄(x ì)显而越吟。人情同于怀土兮,岂穷达而异心。
惟日月之逾迈兮,俟河清其未极。冀王道之一平兮,假高衢而骋力。惧匏瓜之徒悬兮,畏井渫(xiè,除去污秽) 之莫食。步栖迟以徙倚兮,白日忽其将匿。风萧瑟而并兴兮,天惨惨而无色。兽狂顾以求群兮,鸟相鸣而举翼。原野阒(qù,寂静) 其无人兮,征夫行而未息。心凄怆以感发兮,意忉怛(D āoD á,悲痛) 而(C ǎn ,惨痛) 恻。循阶除而下降兮,气交愤于胸臆。夜参半而不寐兮,怅盘桓以反侧。
1. 对下列各句中解释有错误的一项是( )
A 实显敞而寡仇 仇:仇恨 B 钟仪幽而楚奏兮 幽:拘禁
C 路逶迤而修回兮 修:长 D 循阶除而下降兮 除:台阶
2. 对下列各句中的虚词意义判断不正确的一项是( )
A 聊暇日以销忧 聊:姑且 B 虽信美而非吾土兮 虽:即使
C 曾何足以少留 少:稍微 D 漫逾纪以迄今 漫:长久
3. 下列各句中括号内的的虚词意义和用法相同的一项是( )
A ①聊暇日( 以)销忧 ②漫逾纪(以 )迄今
B ①蔽荆(之)高岑 ②悲旧乡(之)壅隔兮
C ①人情同(于)怀土兮 ②气交愤(于)胸
D ①虽信美(而)非吾土兮臆 ②假高衢(而)骋力
4. 下列各句在文中意思理解不正确的一项是( )
A 孰忧思之可任──谁又能禁得起这种忧愁幽思呢
B 岂穷达而异心──哪里是因为处于逆境或处于顺境而心情有别呢
C 冀王道之一平兮──希望王朝的政权能够统一稳固啊
D 怅盘桓以反侧──惆怅得想来想去,翻来覆去不能入睡
5. 对文章写作手法理解有误的一项是( )
A 文章第一段中连用四个动词“挟”“倚”“背”“临”领起一组排比句子,交代了此楼的位置。
B 文章引用尼父、钟仪、庄舄的典故,意在反衬作者对自己故土的眷恋之情。
C 作者用“惧匏瓜之徒悬兮,畏井渫之莫食”两句比喻自己被长期弃置埋没的处境。
D 文章写景很有层次,由开始的“通浦”“长洲”“广陆”等到第二段“平原远”“路逶迤”等,再到第三段的“风萧瑟”“天惨惨”,与作者的情绪发展紧密相关。
【学后反思】
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