中青年教师专业成长目标设计方案

杭州市余杭中学

中青年教师专业成长目标设计方案

中青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分，是学校事业发展的希望，是学校可持续发展的后备力量。中青年教师的思想政治素质、业务水平直接关系到学校的生存和发展，中青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务，是学校建设的一项重大工程。

一、指导思想

青年教师培养以党的教育方针为指南，以适应21世纪教育中学教育教学要求为标准，以学校为培养主体，全面提高青年教师的政治素质、师德修养、业务能力，使之成为能独立承担教育、教学工作的骨干。

二、现状分析

学校目前名校长1名、区名教师2名、区学科带头人4名（含名教师）、区骨干教师13名、杭州市教坛新秀8名、区岗位能手4名、区岗位能手（基础级）7名、余杭区教坛新秀11名。从近两年数据分析，只有两位老师被评为杭州市教坛新秀、两位老师被评为余杭区教坛新秀；05年以来无人被评为骨干教师；03年以来无人被评为区岗位能手（包括基础级）。从学校的师资结构、教师的教学能力、教师的管理水平来看，有很多教师能成为各类优秀教师，只不过大家思想上不重视，缺乏积极向上的动力。有的已经评上优秀教师，但没有真正发挥优秀教师的作用，没有把其财富传承给其他教师，这实际上是一种巨大的浪费。

三、培养对象

学校45周岁以下的中青年教师，特别是35周岁以下的青年教师和参加工作三年内的新教师的培养。

四、专业成长目标

一）新参加工作三年内的新教师成长目标

1．新教师参加工作一学期内立足讲台，一年内成为合格教师 2．新教师参加工作二年内成为学校优秀青年教师 3．新教师在三年内成为学校教坛新秀

4．新教师在六年内成为学校优秀班主任 二）青年教师成长目标

1．青年教师参加工作以后在五年内成为余杭区教坛新秀和区岗位能手（基础级）

2．青年教师参加工作以后在七年内成为杭州市教坛新秀 3．青年教师在被评为二级教师的五年内成为一级教师 4．青年教师参加工作以后在九年内成为余杭区骨干教师 5．青年教师在三十五周岁内成为区岗位能手

6．青年教师参加工作以后在九年内成为余杭区优秀班主任或余杭区优秀教师 以上目标1、2、5须在三十五周岁内完成。 三）中青年教师成长目标

1．已获余杭区教坛新秀及以上称号的青年教师尽早成为余杭区骨干教师 2．已成为余杭区骨干教师的教师在三年内获取杭州市级及以上称号 3．在获取余杭区骨干教师的教师在六年内成为余杭区学科带头人 4．在获取余杭区学科带头人的教师争取在五年内成为余杭区的名教师 5．最高目标成为特级教师 四）目标的达成要求

在余杭区同类学校中不论在人数及等级上取得中等或领先位置,学校根据目前的中青年教师的实际情况，确定各个阶段目标的达成比率

五、工作措施

1、学校成立中青年专业成长计划领导小组，由校长担任组长，分管副校长担任副组长

2．教科室设计目标方案、分阶段制订工作目标和工作计划及实施方案；教务、政教、教科室分别对中青年教师的教学、教育、教科研等进行培训和过程管理与考核。

3．办公室调查目前学校中青年教师的各方面的信息并建立中青年教师成长档案，特别是记录青年教师成长过程的档案。

4．学校建立蓝青工程（详见余杭中学蓝青工程） 5．分阶段确定重点培养对象

6．学校根据重点培养对象，明确重点对象的目标，并制订激励措施并给予政策倾斜

六、2007学年第一学期篮青工程的具体工作安排

一）青年教师师徒结对过程具体操作

1．2007年8月28日前由学校教科室重新建立蓝青工程，按蓝青工程由分管校

长、教务、政教处确定新教师的教学和班主任师徒结对名单。在8月30日举行全校教职工大会隆重举行结对签字仪式，并由青年教师代表发言表决心。学校将采取措施使青年教师尽早成才，为余杭中学的发展作业贡献。 2．并按照考核要求，由教务、政教制订过程考核要求，突出过程跟踪、阶段小

结、期终总结。对教学师徒具体工作如下：第一学期组织三堂课，亮相课（时间安排在第四周---9月17---9月22日）、汇报课（时间安排在第八周---10月15---1月21日）、考核课（时间安排在第十七周---12月17---12月22日）。每周由教务处统计听课节数、随时检查听课纪录本和过程记载表，一个月由教科室对过程进行评估，并写出评估报告，向校长汇报。并由校长室提出点评意见，对落实不到位的提出整改意见。半个学期对师傅和徒弟进行考核一次，一个学期进行综合考核。对优秀的师徒进行表彰和奖励。一个学期结束由教科室写出总结报告。

3．本学期参加两次教学能力训练测试，时间分别期中考试和期末考试的前一周

内进行。

4．每学期至少要进行一次说课训练，本学期的说课时间安排在12月第一周，每

学期要参加新课程教学设计评比和课件评比，时间一般安排在2008年1月。（具体安排根据区教科所、教研室的选送时间定）

5．办公室、教科室对现有余杭中学教师进行信息调查，由余杭中学中青年专业

成长领导小组确定07---08学年重点培养对象。见附表

6．按照各类评选要求，针对重点培养对象具体布置任务，限定时间内完成任务。 7．有关教研组长要积极争取让重点对象开设区级及以上的公开课。 二）青年班主任师徒结对过程具体操作

班主任结对工作开展情况的小结和评价

本学期班主任师徒结对已有一月，为了解具体的工作开展和落实情况，加强

交流和沟通，相互借鉴一些成功的经验，促进年轻班主任的尽快成长，现对有关实施情况进行调查：

以下是新班主任和老教师结对后工作状况和一些真实的体会——

1、初当班主任一月以来最大的感受：累、烦、挑战大、肩上压力比较大。工作很多，而且很细。学生思想在不断变化，和学生的交流是一种艺术。每个学生都有自己的各自的特点，要尽可能发挥他们的特长。

2、班级工作计划制定和师生沟通情况：班级工作计划制定完整，而且有近期和中长期的计划和目标。《班主任工作手册》和《个别谈话本》记录完整，并制定了各具特色的班级公约。班主任都非常重视个别谈心和心理辅导，特别是和特殊学生的重点谈话，比较有代表性的个案记录十分详细。而且不少都有较成功的一些经验。

3、班会开设状况：主题班会正常开展（开学一月一般一至二次），内容包括：始业教育，中秋晚会，确立高中努力目标，集体荣誉感培养等多方面内容。

4、与学生家长联系状况：与家长们的联系还是非常密切，主要是关于学生学习习惯的培养，行为规范的养成教育，包括在校生活、活动状况等。

5、与指导班主任交流情况：基本上都能保持在一天一次，不少都有二次以上，而且已形成了沟通的习惯。

6、自己评价一月来工作的优点和不足：

热爱学生、工作勤快、认真负责、虚心好学是大多数新班主任的自我评价。 工作有时不够细致、对违纪学生不够严格，由于缺乏经验，往往很多问题不能及时发现并解决。

指导教师对结对班主任一月以来的工作态度、方式方法、业务水平等相关方面的初步评价意见：

普遍反映这些教师工作态度端正，积极主动，责任性强；并且讲究方法，能够采取有效且易被学生接受的方式开展班级管理工作，充分调动学生的积极性；与指导教师关系融洽，虚心好学，交流密切，能真正较快帮助他们成长。

学校对这一工作的下一步思路：

通过调查，比较明显地了解到新班主任强烈的责任心和扎实地工作作风，指导教师和他们合作是愉快的，而且是促进共同提高的。这个制度要进一步保持，同时要加强反馈，以便及时调整工作策略，增强工作有效性。

三）区骨干教师以上荣誉称号老师的示范课

优秀教师是我们学校的财富，利用好这一财富才能发挥它的真正价值，这对青年教师的成长有巨大的推动作用，同时对优秀教师本人的提升也有较大的促进作用。为些学校决定在本学期开设区骨干教师以上荣誉称号老师的示范录像课，具体的要求、时间安排由教务处安排，见附件 四）教科研要求

教科室加强对教师的教学科研能力进行指导，鼓励全体教师树立教学与科研相结合的思想理念，以科研来促进教学，提高教学效率。

1．每位中青年教育必须结合教学认真撰写论文，本学期每位中青年教师必须上交区学会论文一篇，在10月12日前上交。11月中旬上交区专题论文。详细见论文要求

2．本学期在11月中旬完成省级立项课题的结题工作，并完成专家对省级课题的指导工作，在2008年1月完成省级课题的修改工作。 附表1：新教师三堂课时间、要求安排表 附表2：师徒结对考核情况登记表 附表3：篮青工程

附表4：一个月来师徒结对评估报告

附表5：余杭中学中青年专业成长领导小组名单 附表7：青年教师教学方面学生调查表

附表8：教师以上荣誉称号老师的示范录像课安排及要求

附表6：余杭中学2007、2008学年重点培训对象

附表5

余杭中学中青年专业成长领导小组名单

一：组长：徐卫民校长

二：副组长：周国强书记、陈忠法副校长、丁武卫副校长 三：组员：

1．教学与科研：李素萍、张锦松；顾问：陆治敏、余建华 2．德育教育： 吴旭群；顾问：姜树连 3．信息与档案：吴文伟 4．共青团：庄哲峰 四：责职

1．徐卫民校长负责全面工作

2．周国强书记负责吸收优秀青年教师加入中国共产党的先进组织 3．陈忠法副校长负责中青年教师在教学、科研方面的指导工作 4．丁武卫副校长负责中青年教师在德育、班主任方面的指导工作

5．李素萍、张锦松负责中青年教师的教学、教科研等进行过程管理与考核 6．张锦松负责设计目标方案、分阶段制订工作目标和工作计划及实施方案 7．吴旭群负责中青年教师的德育教育、班主任工作等进行过程管理与考核 8．吴文伟负责调查目前学校中青年教师的各方面的信息，建立中青年教师成长

档案，特别是记录青年教师成长过程的档案

9．庄哲峰负责做好青年教师团员的思想工作，丰富青年教师的业余文化生活和

青年教师的各项竞赛活动（如：演讲、青岗能手） 10． 陆治敏、余建华、姜树连做好相应部门的参谋工作。

余杭中学教科室

附表4

2007学年第一学期余杭中学新的篮青工程实施情况评估

2007学年第一学期开学前重新启动了新的篮青工程，工程的重点强调过程管理，讲究实效，极力改变过去走过场的做法。下面重点介绍从健全制度、过程操作、检查反馈、效果四个方面。 一：健全制度

开学前学校由教科室、政教、教务处重新制订了余杭中学蓝青工程，工程分蓝青工程的目标、青年教师教学拜师协议书、青年班主任拜师协议书、师徒结对情况考核与奖励几个部分。 二：过程操作（教学师徒结对） 1．教学师徒结对过程操作

1）开学前学校领导班子经过讨论和筛选确定师傅，在教师节隆重举行了拜师仪式，并签订了协议书，并由师傅、徒弟代表作承诺发言。

2）按照考核要求，由教务、政教制订过程考核要求，突出过程跟踪、阶段小结、期终总结，由教务处每周进行听课节数检查与统计，随时检查听课纪录本和过程记载表，并进行公示。

3）第一学期组织三堂课，亮相课（时间安排在第四周9月17---9月22日）、汇报课（时间安排在第八周10月15---10月21日）、考核课（时间安排在第十七周12月17---12月22日）

4）一个月由教科室对过程进行调查和评估，并写出评估报告，向校长汇报。并由校长室提出点评意见，对落实不到位的提出整改意见。期中和期末进行学生调查。

5）半个学期对师傅和徒弟进行考核一次，一个学期进行综合考核。对优秀的师徒进行表彰和奖励。一个学期结束由教科室写出总结报告。

6）本学期参加两次教学能力训练测试，时间分别期中考试和期末考试的前一

周内进行。

7）每学期至少要进行一次说课训练，本学期的说课时间安排在12月第一周，

每学期参加新课程教学设计评比和课件评比，时间一般安排在2008年1月。

2．教学师徒结对检查反馈（9月1日至9月30日）

10月9日对师徒听课笔记、听课过程记载表、徒弟的教案进行了突击检查，10月10日上交了师徒的一个月来的小结，同时又统计了一个月来师徒的听课节数、亮相课的评价。以下是统计结果

3．教学师徒结对小结：

1）听课节数基本上达到规定的要求，但有的徒弟听师傅的课相对较少，听其他同备课组教师的课较多，原因是有的师傅是不同年级的，这在情理之中。

2）备课本检查情况较好，比较规范，详案，每课后有简要的小结、反思、改进和设想，不足之处，对师傅的评价主要是从好的方面写得较多，没有提出自己的想法或者说不敢提出意见，下阶段鼓励和师傅进行交换意见。

3）从听课的记载情况看，过程一的记载比较全面，但过程二的记载只有三分之一，原因是根据了解很多师徒并不知道有过程二这一项内容。下一阶段要进行整改。 4）从亮相课教师的评价来看，这届新教师总的教学水平较高，这是学校进新教师把好关的体现。

5）从教研组的反馈来看，新教师主要有以下一些特点：优点主要体现在：1）能了解学生，理解教材，能组织好课堂教学，主动辅导学生。2）能认真备课，勤查资料，多媒体教学能力较强。3）基础知识扎实，有一定的课堂组。织能力。4）能面向全体，目标明确，思路比较清晰，衔接比较自然。缺点主要体现在：1）语言比较平淡，缺少教学激情。2）与学生交流不够，气氛不够活。3）学法指导不够，调动学生的积极性不够。

6）从师傅和徒弟的一个月的总结情况看，师傅的指导是到位的，大部分师傅进行了课前指导，但不够主动，徒弟比较主动地在课前虚心请教师傅，但从调查情况看，还是流于形式的情况存在，这一点还有待改进。 三：班主任结对工作开展情况的小结和评价

本学期班主任师徒结对已有一月，为了解具体的工作开展和落实情况，加强交流和沟通，相互借鉴一些成功的经验，促进年轻班主任的尽快成长，现对有关实施情况进行调查：

以下是新班主任和老教师结对后工作状况和一些真实的体会——

1、初当班主任一月以来最大的感受：累、烦、挑战大、肩上压力比较大。工作很多，而且很细。学生思想在不断变化，和学生的交流是一种艺术。每个学生都有自己的各自的特点，要尽可能发挥他们的特长。

2、班级工作计划制定和师生沟通情况：班级工作计划制定完整，而且有近期和中长期的计划和目标。《班主任工作手册》和《个别谈话本》记录完整，并制定了各具特色的班级公约。班主任都非常重视个别谈心和心理辅导，特别是和特殊学生的重点谈话，比较有代表性的个案记录十分详细。而且不少都有较成功的一些经验。

3、班会开设状况：主题班会正常开展（开学一月一般一至二次），内容包括：

始业教育，中秋晚会，确立高中努力目标，集体荣誉感培养等多方面内容。

4、与学生家长联系状况：与家长们的联系还是非常密切，主要是关于学生学习习惯的培养，行为规范的养成教育，包括在校生活、活动状况等。

5、与指导班主任交流情况：基本上都能保持在一天一次，不少都有二次以上，而且已形成了沟通的习惯。

6、自己评价一月来工作的优点和不足：

热爱学生、工作勤快、认真负责、虚心好学是大多数新班主任的自我评价。 工作有时不够细致、对违纪学生不够严格，由于缺乏经验，往往很多问题不能及时发现并解决。

指导教师对结对班主任一月以来的工作态度、方式方法、业务水平等相关方面的初步评价意见：

普遍反映这些教师工作态度端正，积极主动，责任性强；并且讲究方法，能够采取有效且易被学生接受的方式开展班级管理工作，充分调动学生的积极性；与指导教师关系融洽，虚心好学，交流密切，能真正较快帮助他们成长。

学校对这一工作的下一步思路：

通过调查，比较明显地了解到新班主任强烈的责任心和扎实地工作作风，指导教师和他们合作是愉快的，而且是促进共同提高的。这个制度要进一步保持，同时要加强反馈，以便及时调整工作策略，增强工作有效性。

余杭中学教科室2007-10-15

附表6

余杭中学2007、2008学年重点培训对象

区教坛新秀和区岗位能手(基础级)培养对象（35周岁以下） 胡引娣 傅淑芳 韩春平 金 蕾 陈 勤 郦丽君 俞 娜 蔡莉莉 谢 纲 柴世杰 吴 玮 目标达成率

程厚军 矫红艳 杨 劲 熊春晖 葛晓亮 俞 雯 陈 敏 奚 仁 沈军芳 施玉美 董洁贞

朱满珍 陈 洁 赵晓霞 章红燕 狄一中 张 彬 沈晓君 徐 燕 范丽娜 王晨阳 庄哲峰

38%

丁晓群 操良玉 裘红斐 邓晓飞 宋立群 袁晓波 金虹英 贺金秀 吴先念 向定龙

余杭中学教科室

2009学年第一学期 师徒结对考核情况登记表

过程记载表一

过程记载表二

附表1

2007学年第一学期

余杭中学新教师亮相课安排表

（2007年9月10—14日 第三周）

给听课教师听课人员：

1. 听课人员：学校考核组成员、本学科教研组组长、本学科全体教师 听课教师要求做到：认真填写听课评议表，并在下课时交有关教研组长 1、具体开课教室：请看教研组黑板通知

欢迎其他学科教师前去观摩！

余杭中学教务处

2007-9-10

附表8：2007学年第一学期余杭区骨干教师（及以上）示范课安排表

2007-10-9

余杭中学教务处

附件3

余杭中学蓝青工程

一．蓝青工程的意义

新教师是学校教师队伍的一个重要组成部分，是学校事业发展的希望，是学校可持续发展的后备力量。新教师的思想政治素质、业务水平直接关系到学校的生存和发展，新教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务，是学校建设的一项重大工程。

二、蓝青工程的目标

1）使我们的新教师成为热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表的教师。

2）使我们的新教师成为具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段的新人。具有扎实的基础理论和专业知识，具备较强的教科研能力。

3）使我们的新教师成为具备较强的教育管理能力，为加强班主任队伍建设，尽快提高青年班主任的教育能力和管理水平。

4）学校根据以上目标制定人才工程计划。一个学期站稳讲台，一年内成为学校与家长较满意的教师和班主任，教学质量保持在年级平均水平以上的位置,三年成为校或区优秀青年教师（在区或校内各学科中业绩突出），六年内成为区岗位能手(基础级)和教坛新秀。一个学期内成为合格的班主任或副班主任，三年内成为校较优秀的班主任，六年内成为区优秀班主任。

三：蓝青工程的的分类 1．教学蓝青工程 2．教育蓝青工程

3．青年教师教学拜师协议书、青年班主任拜师协议书

蓝青合同见协议书和合同

4．教务处的《师徒结对情况考核表》、政教处的《班主任的月考核和期末考评》

余杭中学2007/8/30

青年教师教学拜师协议书

一：指导对象：工作经历不足三年的新教师或五年但业绩欠佳的教师

二、指导教师：原则上应是与青年教师同学科且师德高尚的、工作责任心和教学能力强的教师

三、指导年限：指导教师与青年教师之间的指导与被指导关系保持一般为三年 四、责职

1．共同责职

以老带新，互帮互学，相互促进，共同提高，为教育事业作出自己的贡献， 1）热爱祖国，热爱中国共产党，热爱社会主义，热爱人民的教育事业，发扬奉献精神。

2）执行国家教育方针，遵循教育规律，面向全体学生，教书育人，培养学生德智体全面发展。

3）遵守规章制度，按时上下班，按时并认真参加会议和活动。衣着整洁，仪态端庄，说普通话，谈吐文明，以身作则，为人师表。

4）热爱学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视、不讽刺、不体罚学生。 5）认真学习文化知识和教育理论，钻研业务，精益求精。 2．导师（甲方）责职

甲方对乙方言传身教，使乙方在尽短时间内成为合格教师。

1）甲方指导乙方研究大纲，熟悉教材，制定教学计划，组织详细教案，每个教案甲方要及时审查、提出指导意见并且进行记录。

2）甲方应深入乙方课堂听课，甲方每周至少听乙方两节课，特别是新教师刚上讲台的两周内争取每节课都能听，指导乙方在教态、板书、教学语言技巧、师生互动、关注学生等操作层面，并提出不足之处和改进意见并进行记录。

3）甲方指导乙方布置作业和批改作业，甲方指导乙方在每个章节结束后出好一份试卷，甲方对乙方进行说课指导和教学设计指导，并填写登记表。

4）甲方要善于给乙方“压担子”，如指导乙方承担公开课、竞赛辅导，后进生辅导等。

3．青年教师（乙方）责职

乙方应虚心向甲方学习，接受甲方的指导和批评，但也要有自己的思想，可以提出自己不同的见解。尽快立足讲台，使自己成为一名合格的教师

1）深入甲方课堂，每周至少听三节课，其中听师傅的课不少于两节，要先听

后上。听了课以后要善于吸收师傅的优点，要吸取教训。

2）每节课必须写详案，包括体现新课程的三维目标、明确教学目的，把握重点、难点。要进行课堂全过程的教学过程的设计，提问设计。要进行提前备课，每个教案必须交师傅审查，记录修改条目。

3）学习组织教学的基本功。认真开展课堂教学，提高应变能力。

4）学习教法基本功。教法符合学科特点，进行启发式教学开发学生的智力。 5）学习语言表达的基本功。语言规范、准确、清晰、流畅，讲课要用普通话。板书条理清楚，字迹规范，设计合理。

6）学习渗透德育的基本功。根据学科特点和教学内容，渗透爱国主义、集体主义、辩证唯物主义、共产主义思想教育。

7）每节课结束以后要善于总结，不断改进教学方法，课后要进行教学反思，教案最后要有反思记录。

8）每个章节要出好一份试卷，每学期至少要进行一次说课训练。每学期要参加新课程教学设计评比和课件评比，填写修改内容。

9）每学期要参加两次教学能力训练测试，一学年内至少完成一篇教学论文和一篇德育论文。

五、考核与奖励

1．考核分过程考核和结果考核，结果考核为期中和期终考核。

2．由教务处制定《师徒结对情况考核表》，作为评选优秀指导教师和优秀徒弟的依据，将师徒结对落实情况及效果列入教师学期和年度考核。

3．教务处将定期检查协议执行情况，并在校内相关会议上总结通报情况。 4．每学期不定期指导教师检查三次，由学校制订政策对优秀指导教师进行奖励。

六、指导教师与青年教师必须认真履行以上协议，如有违反，学校将出台有关措施。

七、本协议一式四份，协议双方各执一份，学校教科所存档一份，教务存档一份。

被指导教师（乙）：_____________

教学指导教师（甲）：_____________

杭州市余杭中学 2007/8/30

青年班主任拜师协议书

为加强班主任队伍建设，尽快提高青年班主任的教育能力和管理水平，学校决定开展青年班主任拜师活动。为使双方的结对达到预期目标，并建立起良好的师徒关系和工作关系，经学校研究同意，特制定以下条款，共同遵守。 一、指导对象：班主任工作经历不足三年的高一和高二年级的青年班主任。 二、指导教师：原则上应是与青年教师同年级、师德高尚的、工作责任心和教育

能力强的管理水平较高的班主任教师。

三、年限：指导教师与青年班主任之间的指导与被指导关系保持至本年级学生毕业，一般为三年。

四、班主任指导老师履行的工作职责：

指导教师应热情地关心和培养青年班主任，有效的做好传、帮、带，必须经常与青年班主任交流工作得失，接受咨询，解答管理工作疑难杂症，全面关心被指导青年班主任的成长。

1.指导新教师制订班主任工作计划，辅导记录《余杭中学班主任工作手册》。 2.提供机会，让新教师听指导老师的班会课（每月一节班会课）。

3.指导新教师进行班级常规管理及班队活动的开展。（每学期指导新教师上一节主题班队公开课）

4.指导新教师进行个别谈心、心理辅导、学生个案及班级情况分析等。并填写《余杭中学班主任谈话记载本》

5.指导新教师做好家访工作，进行家庭教育指导。

6.每月检查新教师《班主任工作手册》与《班主任谈话记载本》填写情况。 7.每学期对青年班主任的工作态度、业务水平、教育管理能力提出评价意见。 五、被指导班主任工作要求：

青年班主任必须尊重指导教师提出的各项建议和要求，主动、虚心地向指导教师学习。主动向指导教师介绍自己各阶段的班级管理情况，征求意见，以便得到及时有效的指导。

1.在指导老师指导下，制订班队工作计划，召开班干部会议（每月至少1次）。 2.认真参加每次的班主任工作会议，并做好会议记录。

3.深入班级了解班级学生情况，每学期写10篇以上学生个案分析。经常找学

生谈心每星期有5次以上的与学生谈话记录。

4.听指导老师班会课每月一次，每月至少开展班会活动2次。

5.在指导老师指导下，每学期上主题班会公开课1次（要有详细教案）。 6.按照指导老师要求，做好班级其他常规管理工作。

7.做好家校联系工作，每学期家访或联系家长不少于20人次。 8.每学期至少研读1本有关班主任工作的理论书籍，并写好读书笔记。 9. 短时间内统揽好本班学生自然状况，严格管理，严谨治班，不断总结班级管理经验，期中、期末各写一篇教育心得体会文章，总结自己的拜师所得及班级管理体会，并按时上交政教处检查。

六、考核与激励

1．结对班主任应按一个循环基本胜任班主任工作的考核要求进行各种班级管理指导活动。

2．由政教处统一实施班主任的月考核和期末考评，作为评选优秀指导教师和优秀徒弟的依据，将师徒结对落实情况及效果列入教师学期和年度考核。 3．政教处将定期检查协议执行情况，并在校内相关会议上总结通报情况。 4．青年班主任在岗取得的工作业绩及表现归师徒二人。

5．每学期对指导教师考核一次，由学校制订政策对优秀指导教师进行奖励。 七、指导教师与青年班主任必须认真履行以上协议，如有违反，学校将取消指导教师资格或班主任资格。

八、本协议一式四份，协议双方各执一份，学校教科所存档一份，政教处存档一份。

甲方：指导教师

甲方签约人： 乙方：青年班主任

乙方签约人： 余杭中学

2007年8月30日

余杭中学新教师汇报课安排表

（2007年10月22—28日 第九周）

给听课教师听课人员：

1. 听课人员：学校考核组成员、本学科教研组组长、本学科全体教师 听课教师要求做到：认真填写听课评议表，并在下课时交有关教研组长 2、具体开课教室：请看教研组黑板通知

欢迎其他学科教师前去观摩！

余杭中学教务处2007-10-19

余杭中学新教师考核课安排表

（2007年12月10—16日 第十六周）

给听课教师听课人员：

1. 听课人员：学校考核组成员、本学科教研组组长、本学科全体教师 听课教师要求做到：认真填写听课评议表，并在下课时交有关教研组长 3、具体开课教室：请看教研组黑板通知

欢迎其他学科教师前去观摩！

考核组成员：丁武卫 陈忠法 陆治敏 余建华 张锦松 李素萍 本学科组组长

余杭中学教务处2007-12-7

余杭中学新教师亮相、汇报、考核课统计