爱动脑筋的张明

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婷婷 你是一个聪明.文静的女孩,但你的兴趣爱好又很广泛,弹琴.画画.电脑.朗诵.写作都喜欢.同学们可羡慕你啦,能做到学习与特长发展两不误.瞧,每天每科的作业都认真完成,每次作文都写得生动优美,每次测试成绩都是A,还乐于为班集体服务.但作为班长,你处事还是不够大胆.主动和果断,要知道:稳重中带点泼辣的你,我更喜欢! 佳佳 你是一个认定了目标就会勇往直前的男孩,你又是一个有强烈集体荣誉感的学生,看到你

婷婷你是一个聪明.文静的女孩,但你的兴趣爱好又很广泛,弹琴.画画.电脑.朗诵.写作都喜欢.同学们可羡慕你啦,能做到学习与特长发展两不误.瞧,每天每科的作业都认真完成,每次作文都写得生动优美,每次测试成绩都是A,还乐于为班集体服务.但作为班长,你处事还是不够大胆.主动和果断,要知道:稳重中带点泼辣的你,我更喜欢! 佳佳你是一个认定了目标就会勇往直前的男孩,你又是一个有强烈集体荣誉感的学生,看到你在校

　　婷：你是一个聪明、文静的女孩，但你的兴趣爱好又很广泛，弹琴、画画、电脑、朗诵、写作都喜欢。同学们可羡慕你啦，能做到学习与特长发展两不误。瞧，每天每科的作业都认真完成，每次作文都写得生动优美，每次测试成绩都是A,还乐于为班集体服务。但作为班长，你处事还是不够大胆、主动和果断，要知道：稳重中带点泼辣的你，我更喜欢！ 　　佳：你是一个认定了目标就会勇往直前的男孩，你又是一个有强烈集体荣誉感的学生，看 ...

婷：你是一个聪明、文静的女孩，但你的兴趣爱好又很广泛，弹琴、画画、电脑、朗诵、写作都喜欢。同学们可羡慕你啦，能做到学习与特长发展两不误。瞧，每天每科的作业都认真完成，每次作文都写得生动优美，每次测试成绩都是A,还乐于为班集体服务。但作为班长，你处事还是不够大胆、主动和果断，要知道：稳重中带点泼辣的你，我更喜欢！ 佳：你是一个认定了目标就会勇往直前的男孩，你又是一个有强烈集体荣誉感的学生，看到你在校 ...

小学教师课堂激励评价语言 新课程呼唤充满生命活力的课堂，呼唤充满人文关怀的课堂。课堂教学中，教师对学生的评价形式是多种多样的，但最直接、最快捷、使用频率最高、对学生影响最大的莫过于课堂教学中的口头评价。综观现今的课堂教学，很多教师在学习“新课标”以后，在“平等对话”精神的感召下，激励用语贯穿始终，处处做到以人为本，以学生为主，课堂上洋溢着活力和魅力。但同时我们也不难发现，失当的课堂评价俯拾皆是，不 ...

幼儿评语收集 你是一个稳重、腼腆的小男孩。你爱帮助别的小朋友，有同情心，你做事情有条理，遇到困难有勇气克服，本学期动手能力、语言、绘画方面有了很大进步，做事情的速度也快多了，上课时也能大胆发言。老师希望尧尧小朋友以后再接再厉、越来越棒，更上一层楼。 不爱言语的臻臻进步了，天天能按时上学，有礼貌的向老师问好，会和小朋友交流玩耍了。学习上有了很大的进步，能按自己的想象绘画。读大班了，希望你能积极的举手 ...

大班班级工作总结 <齐心协力,共创和谐班级> 我们都习惯用一眨眼的功夫来形容时间的流逝.转眼间一学年有结束了.回顾xx年有喜有忧,有苦有累.在这学期孩子们的点点滴滴的进步都离不开老师辛勤付出,当然更离不开家长对我们工作的支持和配合.为了更好地工作,还是很认真地回顾一学年的工作!现将20XX年的工作总结如下: 一.团队精神 作为一名班主班,我也深知自己在班中位置的重要性,因此有事情班里两 ...

学生评语 你喜欢探索、喜欢发现、喜欢提问、喜欢做小实验，并能发现许多小秘密，而且还会主动寻找答案与好朋友交流，是个爱动脑筋的好孩子好学生，你与同伴一起合作建高楼、搭立交桥，受到老师和小朋友的表扬。你知道吗？你写的数字真棒，他们都想向你学习，你愿意教给他们吗？ 聪明调皮的你懂得许多道理，出现困难能主动教给小朋友解决的方法。你的绘画作品富有创意，能大胆表现出自己的想法，如果你在上课时能和小朋友一样认真 ...

幼儿园大班学生评语 你喜欢探索、喜欢发现、喜欢提问、喜欢做小实验，并能发现许多小秘密，而且还 会主动寻找答案与好朋友交流，是个爱动脑筋的好孩子好学生，你与同伴一起合作 建高楼、搭立交桥，受到老师和小朋友的表扬。你知道吗？你写的数字真棒，他们 都想向你学习，你愿意教给他们吗？ 聪明调皮的你懂得许多道理，出现困难能主动教给小朋友解决的方法。你的绘 画作品富有创意，能大胆表现出自己的想法，如果你在上课时 ...

精彩学生评语集 你是个不爱言语，但笑容很可爱的男孩。学习比较认真，每次的作业都完成得不错；你也是个讲卫生的孩子，每次的值日都能出色完成。可你太文静了，课堂上回答问题的声音是那么小，能大声点吗？希望你继续努力，老师关注着你的进步。 知道吗？老师喜欢你，是因为你上课专心认真，作业一丝不苟；同学喜欢你，是因为性情温和，乐于助人。今年还光荣地加入了少先队，老师期待在二年级时你的出色表现！ 你是个聪明的小男 ...