花婆婆方素珍:绘本阅读时代来临
一 花婆婆谈阅读 一
伴随着绘本出版量的激增和绘本阅读推广活动的遍地开花，有人说绘本阅读时代已经来临。为什么这么说呢？是什么原因酝酿了这样一波全球性的阅读浪潮呢？听听花婆婆方素珍为你细细道来吧！
20世纪开始，阅读已成为一种国际风潮，很多人都深信阅读力会强化学习力，更直接挑明阅读力就是一种竞争力；从西方到东方，从欧美到亚洲，阅读活动排山倒海地席卷而来。
例如加拿大在每一个图书馆设立儿童阅读区，利用五颜六色的桌椅、琳琅满目的玩具及绘本吸引家长和孩子，每到周末，儿童阅读区坐就挤满了爱看书的小朋友。
美国则是利用暑假时推动“夏季阅读运动”，邀请各界名人包括教育部长、总统夫人为儿童朗读故事；
新西兰的作法是给每个孩子准备一个书袋，老师每天会选一本书让他们带回家，年纪小的孩子要讲给家长听，家长听完后要在联络簿上签字；中年级的孩子则练习自己整理故事内容或写心得。
和孩子一起阅读不仅是沟通的重要管道，也是开发孩子大脑神经回路的重要活动，当眼睛看到某个字词时，大脑中的神经回路便会迅速活化，阅读越多，神经元的连接就越密集，越能举一反三，而绘本阅读正好是激发大脑发展的最好工具。
“两岸绘本阅读浪潮
台湾在20世纪末因大量引进绘本，也搭上了阅读列车，许多绘本发烧友和民间机构纷纷在小学、幼儿园推动各项阅读计划，而教育主管单位为了培养学生终身可以带着走的阅读力，更是投入大笔经费积极推广阅读运动，因为教育主管单位的推波助澜，台湾许多企业公司立刻跟进，如麦当劳举办百位名人说故事，由各连锁店提供免费饮料，在名人说故事的快乐氛围中鼓励亲子共读。
中国大陆因两岸密切的交流，各地的阅读推广人登高一呼，网络社群绘本馆及各出版社的推波助澜，加上2014年的《政府工作报告》，各方意见都提出要支持全民阅读，因此，阅读运动也成为21世纪中国大陆的另一股流行风潮了。
“绘本阅读热的科学支撑
全球重视早期阅读，很大程度上得益于科学界对婴幼儿阅读能力的研究进展。
心理学者及教育专家都指出孩子出生六個月左右就可以开始阅读；从前，我们对孩子的脑部了解非常少，以为他们软弱无助、没有阅读能力。但是近代利用复杂精密的科学仪器进行研究，才发现孩子具备的看图能力，远远超乎我们的想象。
研究人员给一岁的孩子看许多画面，包括正常的和不可能发生的现象。本来以为孩子会看不懂，却发现每次看到常理判断不可能发生的状况，孩子的目光都会停留比较久。研究人员解释，看得愈久，表示孩子的脑袋里问号愈多，这就是一种逻辑判断。而智慧的定义是依据过往经验，对新状况做出分析能力，所以要多刺激孩子的脑部, 多看图 ,增加经验, 才能让脑部产生更快速的连结。
看图能刺激孩子脑部产生更快速的连结。
不到半岁的宝宝正津津有味地看书。
五个月的宝宝好奇地盯着她的第一本书。
可鼓励孩子选择自己有兴趣的书。
“早期阅读------从共读绘本开始
阅读是人类与知识交会的最佳途径，在全球绘本阅读浪潮的背景下，父母、老师该如何具体做到呢？
首先找到自己喜欢并感动的绘本，然后再进行共读。最简单的方式，可以先从图片书开始，也许孩子只是好奇地咬书、扔书、撕书，仍应该让孩子慢慢接受“书是一种有趣的玩具”；当孩子的眼睛对周遭事物有反应时，父母、老师即可打开绘本，用自然的声音朗读书上的文字，或指着图画和孩子互问互答，孩子就会陶醉其中，享受共读的乐趣。孩子虽然不识字，但他们会将书本与大人念书的声音联结自己的心情，慢慢地，他们一看到书，就会连想起愉快的经验，自然而然地去亲近书。
父母、老师要先享受阅读的乐趣，才能更有深度地和孩子分享，也会让孩子感受到大人是在和他分享一件很享受的事情，这比把书交给孩子自己去摸索更有效果。
美国国家研究院提出 “早期儿童阅读教育目标”，分别对0-3岁、3- 4岁、5-6岁儿童的阅读能力发展提出重点要求；台湾教育主管单位也特别为父母老师编印0~6岁儿童发展手册，提供0~6岁儿童在生理动作、认知能力、语言沟通、及社会情绪发展等方面的信息，鼓励父母和老师重视学习的黄金关键期，陪着孩子一起学习阅读、幸福成长。
总之，千里之行，始于足下。我们应从自身做起，从每一个家庭做起，才能让孩子从小就养成阅读习惯，受益终身。
有关各种阅读活动或儿童发展历程可参阅我在浙江少儿社出版的《绘本阅读时代》《创意玩绘本》。