二年级下册语文第四单元单元备课
第四单元备课
主题:用心思考勇于发现
本组教材中的四个小故事,都是围绕动手和动脑来选编的。课文中的那些发明创造的故事,也许只是在眨眼间的灵机一动,看起来没有费什么力气,事实上哪怕是一个小发明,也不是那么容易的。只有善于思考,勤于动手,敢于怀疑权威,打破常规,冲破定论,才能有所发现,有所创新。学习本组教材,目的不是要学生都立志做发明家或者整天想着发明创造,而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯,培养学生的创新意识和实践能力。
内容:一个导语,课文《动手做做看》、《邮票齿孔的故事》、《画风》、《充气雨衣》和〈语文园地四〉。认识52 个生字,书写33个,14课没有生字。 教学目标
1、认识52 个生字,书写33个
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养学生爱动脑、勤动手的好习惯,培养学生的创新意识和实践能力。 重点、难点
1、理解课文中的科学家朗志万说话的目的。
2、让学生意识到自己动手是个好习惯。
3、认字、写字、朗读课文。
4、朗读感悟学会默读课文;想想生活中还有哪些日常用品需要改进。 课时安排
《动手做做看》 2课时
《邮票齿孔的故事》 2课时
《画风》 2课时
《充气雨衣》 1课时
《语文园地四》 3课时
应注意的问题:充满科学味道的课文该怎么上?
1、激起学生的兴奋点。
本单元跟第三单元的课文风格完全不同,比较理性,都是通过一个小故事来说明动手动脑的重要性。课文大多是以人物对话展开情节,而且伴随较多的人物动作。象这种类型的课文,我们老师往往觉得很难上,逐段讲解吧,机械无味。
2、让学生多动手,在实践中学习语言。
这单元的课文写的是主人公动手又动脑,最后有所发现和发明的事。前面已经讲到课文主要以叙事为主,多处伴有人物动作,那么就让学生多动手体验一下课文中的实验过程或成果,既可激发学生学习的兴趣,又可以深入理解课文。 语文园地三 3课时
教学中应注意的问题
1、教学时,应多让学生朗读课文,在读中感悟蕴涵的思想感情,受到潜移默化的熏陶。
2、引导学生在学习过程中搜集有关资料,加深对祖国的了解。
3、教师要创设情境,引导学生在探究和朗读中体会课文的思想感情。
4、教学时,要鼓励学生独立完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
5、鼓励学生互相释疑,合作释疑,培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。