二年级品德与社会上册教案
二年级第一学期品德与社会教案
第一单元第一课
欢庆
第一课时
教学目标:
知识:知道10月1日是国庆节;知道我国的全称和简称;知道我国有56个民族,国庆那天,各族人民都会以自己特有的方式表达对祖国妈妈的祝福。
方法与能力:能在课前通过询问长辈,阅览书籍,上网浏览等方式了解全国各地的人们是如何欢庆
情感、态度与价值观:产生探究国庆节来历的兴趣。
重点难点:
重点:简单了解我们的国家。
难点:知道各族人民特有的庆祝国庆的方式。
教学技术与学习资源应用:
教师:相关图片
学生:课前了解全国各地的人们是如何欢庆
教学过程:
一、自我介绍,导入新课。
1、这学期我们班又来了好几位新同学,现在我们请他们做自我介绍。
2、你从他们的自我介绍中获得了哪些信息?随机板书:名字 生日
3、小朋友,那你了解我们的祖国吗?她的名字叫什么?她的生日是哪天呢?
二、了解祖国,揭示课题。
1、指名回答国家的名字。
2、教师小结。我们的国家叫
3、指名回答国家的生日。
4、教师小结。10月1日是中华人民共和国的生日,我们把这一天叫做国庆节。随机板书:10月1日是中华人民共和国的生日,是国庆节。请学生朗读。
5、除了知道我们国家的称呼、生日以外,你还对中国有什么了解呢?
6、结合地图了解我国的位置、形状、首都,了解在960万平方公里土地上生活着56个民族。
7、教师小结。就像我们每年要庆祝自己的生日一样,每到
三、讨论交流,感受欢乐。
1、独立观察图片,小组讨论交流:图上有哪些人,他们在干什么?他们的心情怎么样?
2、集体交流:人们是怎样庆祝国庆的。
3、教师小结。国庆这天,中华大地的各族人民都会用最鲜艳的花朵,最嘹亮的歌声,最优美的舞姿,为祖国妈妈献上贺礼,送上祝福。
4、除了我们刚才交流到的一些庆祝国庆的方式以外,你还从课外了解到哪些其他的方式?
5、教师出示自己收集的上海地区欢庆
四、小结课文,激发兴趣。
10月1日真热闹呀!那你们想过没有,人们为什么要这么热烈地庆祝国庆节呢?课后你可以去问问爷爷奶奶或身边那些年纪比较大的人,听听他们是怎么说的,下节课我们继续讨论。
第二课时
教学目标:
方法与能力:能在课前向长辈了解国庆节的来历;能说说人们庆祝国庆节的理由。
情感、态度与价值观:体会国庆节的欢乐之情。
教学技术与学习资源应用:
教师:相关图片、录像资料
学生:课前了解人们热烈庆祝国庆的理由。
教学过程:
一、复习旧知,导入新课。
1、上节课我们看到了我国各族人民庆祝国庆的欢乐场面,谁还能来说说人们是怎样做的?
2、你和你周围的人是怎么过这个节日的?
3、小朋友,那国庆节是怎么来的?人们为什么要这么热烈地庆祝国庆节呢?
二、观看录像,探究欢乐。
1、指名回答。
2、观看《开国大典》录像,教师做简单讲述。
3、指名说说看到或听到了什么。
4、教师小结。1949年10月1日。这一天是新中国诞生的日子,这一天也成为我们每个中国人共同纪念的日子。由此,10月1就成了祖国妈妈的生日,被叫作国庆节。
5、新中国成立以后,一代又一代领导人,带领着中国人民建设着我们的祖国,我们来认识他们。(图片:我国第一任主席毛泽东,第一任总理周恩来,我过改革开放的总设计师邓小平,前任国家主席江泽民)
6、自诞生以来,新中国在不断地成长,不断地壮大,你们从长辈们那里了解到中国的哪些变化?
7、指名回答,小组交流。
8、教师小结。生活在新中国真幸福啊!
三、讨论交流,体会欢乐。
1、小朋友们都出生在新中国,成长在新中国,都是祖国妈妈的孩子。今年的国庆节又要来临了,让我们一起来算一算,我们的祖国妈妈今年几岁了?
2、到时候,全国人民一起为祖国妈妈庆祝生日,一定热闹非凡。那么,你打算怎么为祖国妈妈祝福呢?
3、指名交流。
4、各小组设计庆国庆的方案,简单记录并派代表交流。
四、总结课文,激发情感。
今年的国庆节,有了你们的大显身手,一定会更加热闹,更加有意义。老师期待这一天的到来,期待着看到你们的杰作。
为了新中国
教学目标:
1、知识:知道一些创建新中国的领袖(如毛泽东、周恩来、朱德、刘少齐、邓小平等),了解革命先烈的感人事迹,从而懂得新中国是在中国共产党的领导下,成千上万的先烈抛头颅、洒热血换来的。
2、情感:通过学习,对毛泽东等革命领袖和革命英雄产生敬仰之情,感受新中国的来之不易。
3、行为:学习通过交流、实践等活动,了解历史。并从历史故事中受到启发和鼓舞。
教学重点与难点:
了解新中国的来历,感受今天生活的来之不易。
教学安排
2课时
教师:《长征》、《开国大典》等电影片断,英雄人物的故事。
教学过程设计:
第一课时
课时目标:了解新中国的来历,体会新中国的来之不易,从而对革命先烈与革命领袖产生敬仰之情。
一、情景导入,激发兴趣
1. 播放《长征》电影片头,引起兴趣。
2. 这节课我们要看电影,喜欢吗?
3. 提出要求:一边仔细观看,一边展开竞赛。
竞赛规则:以小组为单位,展开答题竞赛。一次答对得20分,第二次答对得10分。答错0分。最后,总分最高将被评为优胜小组。
二、观看片断,了解历史
1. 了解革命环境的艰苦
(1) 播放《长征》
(2) 播放《长征》
(3) 播放《长征》胜利片断,问题:红军长征的路程有多远?(二万五千余里。)红军历时多久?(一年多)
2. 了解人民英雄的故事
(1) 播放影片《刘胡兰》片断,问题:猜猜她是谁,你知道有关她的故事吗?
(2) 播放影片《鸡毛信》片断,问题:猜猜他是谁,你知道有关他的故事吗?
(3) 播放影片《小兵张嘎》片断,问题:猜猜他是谁,你知道有关他的故事吗?
(4) 播放《开国大典》片断,情景描述:1949年9月30日是,在人民英雄纪念碑的奠基仪式上,毛主席题辞:
3. 了解革命领袖的伟大
(1) 播放《开国大典》片断,情景:篝火晚会上,革命领袖与老百姓一起欢庆,镜头逐一出现各位领袖。问题:在这些革命领袖中,你认识哪些人?
中共中央主席:毛泽东
中国人民解放军总司令:朱德
中共中央副主席:周恩来、刘少奇
华东野战军怀念员:陈毅
彭德怀、任弼时、林伯渠……
(2) 播放《开国大典》片断,情景:在战场上,全体战士向司令员陈毅敬礼,而陈毅却把一名手部受伤的小战士的手放下,然后向小战士恭敬的敬礼。问题:你觉得战士们此刻在想些什么?
(3) 播放《开国大典》片断,情景:毛泽东的儿子年仅8岁被敌人关在牢里,抗美援朝时期被送往朝鲜战场,牺牲时年仅28岁。问题:毛泽东为什么这么做?难道他不爱自己的儿子吗?
三、交流观感,体会不易
1. 在以上的电影片断中,给你印象最深的是哪个场景?
2. 你心里有什么话想对他们说吗?
3. 总结:为了新中国的成立,多少革命先烈、无名英雄与革命领袖不畏艰险,抛头颅,洒热血,才换来了中国的解放,我们的美好生活,让我们向这些可敬的人们鞠一个躬,以表达我们深深的敬意与谢意吧!
课时目标:进一步体会新中国的来之不易。
一、议一议,提高认识
1. 上节课,我们了解到新中国的成立,离不开人民的支持、英雄的付出,解放军的牺牲。让我们再来回顾一下这些历史片断。
2. 播放部分电影片断。
3. 在解放战争中,你认为最艰难的是哪一次斗争?(二万五千里长征)
二、试一试,加深体验
1. 今天,如果再遇上这样的困难,你能战胜吗?让我们也来尝试一试红军爬雪山吧!
2. 制定
3.师生一起活动,引导学生互相帮助,安全。
三、说一说,强化感受
1. 互相交流,在完成这次
2. 小结:是的,我们现在的生活是革命先烈用生命和鲜血换来的。作为一名少先队员,今后你应该怎样做?(引导学生珍惜现在的生活,启发他们进取向上。)
五星红旗升起来
第一课时
课时目标:
(一)知识
1、 能说出中华人民共和国的国旗名称和图案内容。
2、 知道国旗是国家的标志,并知道在国内外一些重要场所,有中国人在场,就必须升旗或悬挂我们的国旗。
(二)方法与能力
1、 掌握在升旗仪式时应有正确的行为。
2、 会收集整理五星红旗的有关信息。
3、 能给五星红旗准确涂色。
(三)情感态度与价值观
尊重和爱护国旗,为自己的祖国感到骄傲。
活动过程:
活动一:认识国旗飘扬的场所,懂得国旗的象征意义。
1. 从前两课的学习中我们知道了新中国是来之不易的,当毛主席向全世界宣告中华人民共和国成立了,我们所有的中国人为之振奋,为之自豪,就让我们一起来重温这一激动人心的时刻。(录像《开国典礼》片段,出示并朗读课题:五星红旗升起来)
2. 在刚刚结束的第48届世乒赛赛场内外,五星红旗到处飘扬。让我们回忆一下,世乒赛上你在什么地方看到了五星红旗?
3. 本次世乒赛我国选手囊括了全部的金牌,捍卫了乒乓球是国球的称号。自从1959年4月5日我国乒乓球选手容国团获得了第一个世界冠军,在一些重大的国际赛事中,五星红旗一次次升起,《中华人民共和国国歌》一次次奏响。(出示一些世界冠军获奖图片)你看到了什么?
4. 五星红旗是中国的标志和象征,在国内外一些重要场所,有中国人的地方就有五星红旗,看看书本10-11页,再联系自己平时的观察,说说除了运动赛场外,还有哪些地方也有国旗在飘扬?
5. 面对这些图片,你有什么发现吗?(归类:国内、国外、移动的国土)
6. 小结:我们看到,祖国的每个角落,世界的许多地方,甚至在移动的国土上,都有五星红旗鲜艳的
你还想让五星红旗升起在哪里?
活动二:知道国旗图案的内容和含义。
1. 我们伟大的祖国,正如毛主席在开国大典上所宣告的那样,她像巨人屹立在世界的东方,并且对世界产生越来越重要的影响。看到五星红旗,就想到中国。让我们满怀深情把鲜艳的五星红旗举在手里,轻轻地抚摸她,仔细地看看她,你看到了什么?
2. 学生随机交流图案的内容和含义
3. 实践活动:
知道了国旗的图案及含义后,就让我们小组合作给国旗涂上正确的颜色。那么涂色要注意什么呢?
4. 让我们把涂好颜色的五星红旗和五星红旗飘扬的图片布置在小组的版面上,把教室打扮成一片红色的海洋。
活动三: 了解国旗产生的过程。
面对此情此景,老师不禁想到了第一面五星红旗,有谁了解她是怎么诞生的吗?
1.时间:1949年9月27日确定
2.设计者:曾联松
3.缝制:一群普通人亲手缝制
活动四:尊重国旗,爱护国旗。
1. 请听故事:《维护祖国尊严》想想:故事中的主人公为什么要坚持升挂中国的国旗?
2. 然而,在日常生活中时常会出现一些升挂国旗不正确的现象,为此我国制定了《国旗法》。(出示和学校生活有关的条款)
学习了《国旗法》有关条款,让我们在小组内讨论:我们小学生应该怎样尊重和爱护国旗呢?
3. 因此,升挂国旗是一件非常严肃的事情,去年假期老师有幸观看了天安门升旗仪式,下面就请大家一起观看《天安门升旗仪式》片段,你从中学到了什么?
让我们来举行一次模拟的升旗仪式。
活动五:总结:
我们要把五星红旗--我们的国旗装在心中,尊重她,爱护她,赞美她,让我们一起高唱《我们爱国旗》,长大以后争取让她飘扬在更多的地方。
五星红旗是国家的标志,国歌、国徽也是国家的标志,下一节课我们就一起对国歌、国徽作一次探究。
第二课时
课时目标:
(一) 知识:
1. 了解国歌的来历,能说出国徽的图案内容和含义。
2. 知道国歌、国徽和国旗一样也是国家的标志。
(二) 方法与能力:
1. 能完整地唱出《义勇军进行曲》。
2. 知道唱国歌时应有的正确行为。
(三) 情感态度与价值观:
活动过程:
活动一:聆听国歌,了解国歌的来历。
1. 小朋友们,今天让我们在上课前,先一起来听听这首熟悉的歌曲。(播放《义勇军进行曲》)。听到这首歌的时候,你是什么感觉?学生交流。
2. 是啊,作为中华人民共和国的小公民,每当我们听到这首旋律激昂、振奋人心的国歌时,我们总是会热血沸腾。你知道这首歌的名字吗?
3. 国歌是代表一个国家的歌曲,每当我们听到国歌奏响,就会让我们想起过去受侵略、受压迫的苦难;每当我们唱起国歌,我们就会想起新中国的来之不易,让我们想想什么时候,什么场合我们要唱国歌或奏响国歌呢?
4.根据交流,板书,并出示一些相应的图片。
(国际比赛场合上、学校里升旗仪式时、重大会议场合等)
活动二:了解国歌的来历,学唱国歌。
1.观看录像:国歌的来历
2.小组读故事:作曲家聂耳的故事
3.说说自己看了录像、读了故事后的感受。
4.在当时的情况下,这首歌曲给了革命志士们战斗的勇气,是一支不朽的革命战歌,让我们一起大声地把它唱出来吧。
活动三 :高唱国歌,抒发自己的爱国之情。
1. 在同学们高亢激昂的国歌声中,我仿佛看到了我们的革命战士誓死保卫祖国的情景,我仿佛看到了英勇的烈士们前赴后继,为了新中国抛头颅、洒热血,当我们高唱国歌的时候,你们心中在想些什么呢?
2. 学生交流
3. 我们在高唱国歌的时候,你有没有看到哪些不应有的做法呢?
4. 在升旗仪式高唱国歌时,我们应该有怎样正确的姿势呢?
活动四:国徽在这里闪耀,了解国徽图案的含义。
1. 除了国旗、国歌外,国徽也是一个国家的标志,你知道我们国家的国徽是什么样的吗?
2. 仔细看看书本13页上的图,说说这个图案由什么组成的?
3. 你知道这些图案都有什么含义吗?
4. 国徽和国旗一样,不是一种装饰,而是一个国家的重要标志,是神圣而不可侵犯的,联系你平时的观察,说说在哪些地方看到过我们的国徽?
活动五:总结
国歌、国旗、国徽都是我们国家的标志,它们象征着国家的主权和尊严,无论何时何地我们都要把它们放在心中。
我为祖国骄傲
实施过程:
第一课时
学习目标:
1、知识:知道中华民族有着许多宝贵的世界文化遗产和独特的民俗文化,并能说出一些独具中国特色的名胜、古迹、物产以及艺术和民俗等;了解新中国取得的新成就。
3、情感态度与价值观:激发民族自豪感和爱国热情。
教学重点与难点:
通过长城、龙文化以及其他具有中国特色的物品,展现祖国闻名世界的名胜古迹和历史悠久的独特文化。
课前准备:
教师:收集影视、图片等资料;制作多媒体课件;
学生:收集一些独具中国特色的文化遗产等资料;
观察生活中哪些地方能见到龙的图案。
教学过程:
一、了解长城,激发为祖国骄傲的情感。
1、 观看长城的录象
今天,老师想邀请小朋友一起去游览我们的万里长城,你们愿意吗?
2、游览了长城,你有什么感受吗?(体会长城的长、高)
长城被列为世界文化遗产,是世界历史的一个伟大奇迹。
你能想象一下在当时很落后的条件下,这样雄伟的长城是怎样建造的呢?
(我们的祖先用他们的勤劳和智慧建造这伟大的军事防御工程。)
2、 我们的毛主席曾写过
女不断奋斗、拼搏。建造了万里长城的中华民族,还有什么困难不能克服呢?
在我们的语文书中有这样一首诗歌叫《长城和运河》,让我们一起来朗诵一下吧。
二、讨论交流,说说独具中国特色的东西。
1、过渡:是啊,长城和京杭大运河都是我们祖先创造的奇迹。除了这些,我们还有许多独具中国特色的文化遗产和民俗艺术,让人一看到它们,就想到中国。小朋友,你们知道有哪些呢?
2、先小组内交流(放民族音乐烘托)
3、再全班交流(边交流边出示实物、图片或音像资料等)
如:宝贵的文化遗产:兵马俑、京剧、书法、青铜器等
精美的民间艺术:剪纸、草编、风筝等
秀丽的河山:长江、黄河、珠穆朗玛峰等
雄伟的建筑:天安门广场、故宫等
4、小结:我们的祖国地大物博、历史悠久,我们独具中国特色的地方还有很多很多,说也说不完。一看到、一说到这些都能让人想到--中国。
此时此刻,你的心里有什么感受呢?(学生交流)
出示课题:我为祖国骄傲
三、了解龙,体会自己是
1、过渡:是啊,我们祖国这条东方巨龙是值得我们每一个龙的传人为之骄傲的。听啊,我们的巨龙在歌唱。欣赏歌曲《龙的传人》
2、古代人大多把对自然界的畏惧和对美好生活的希翼用一种徽号或保护神来代表。龙的形象也是来源于我们祖先对于
我们一起来看龙的样子--蛇身、骆驼头、老虎的口、鹰的爪子、鱼的鳞片、鲤鱼的须、马的鬃毛、鹿的角、兔子的眼睛,这样组成了龙。
这龙的形象给人怎样的感觉呢?
龙是如此的强大,它象征着力量和威武不屈的精神。因此,我们古代的帝王都称自己是
建筑物上、器皿上、玉佩、对联、物品上等等
了解两大民间习俗:舞龙和赛龙舟的来历。
出示老师收集到的龙。
其他龙文化:书法中的
4、小结:很多地方可见龙,盘着龙、舞着龙、画着龙、刻着龙、绣着龙、写着龙、唱着龙、说着龙,上下数千年,龙已渗透到了我们祖国的各个方面。
龙文化还被远在海外的华人带到了世界各地,在世界各地的华人居住区,最多和最引人注目的饰物仍然是龙。(出示图片)
龙是中国的象征、中华民族的象征、中国文化的象征,所以我们可以自豪地说:我们都是--(齐答:
四、了解祖国新成就,为祖国的再次腾飞而骄傲。
1、小朋友们,你们知道吗?我们中国这条巨龙也曾受过伤、生过病。八国联军的洋枪洋炮、日本侵略者的刺刀曾经在中国的土地上烧杀抢掠、横行霸道。但是我们中国这条巨龙并不屈服,为了能够重新站起来,中国人民经过了几十年不懈的战斗。1949年,毛主席在天安门城楼上向全世界宣布:中国人民站起来了!中国这条巨龙苏醒了,渐渐恢复了以前的神采。1978年邓小平爷爷领导我们改革开放、让我们富起来,终于,这条巨龙腾飞了。
2、我们的祖国取得了许多许多辉煌的成就,你们知道有哪些吗?(学生交流)
这些辉煌的成就向全世界宣告我们这条东方巨龙在不断地腾飞,向全世界证明我们是一个优秀的民族,无数的先辈开创了祖国的昨天和今天,明天这光荣而艰巨的任务落到我们的肩上。
3、作为龙的传人,你有什么话想对祖国妈妈说吗?
五、歌曲总结
1、综述:我们骄傲,我们的祖国拥有960万平方公里的辽阔土地。我们骄傲,我们的祖国有五十六个民族。
我们骄傲,我们拥有13亿人口,是世界人口最多的国家,在世界上,平均每5个人就有一个中国人。
2、让我们一起来歌唱我们的大中国。齐唱歌曲《大中国》
齐声说:祝福您--祖国妈妈!我们永远为您骄傲!
第二课时
一、学习目标:
知识:知道许多独具中国特色的宝贵文化遗产和民俗文化等,还知道祖国所取得的伟大新成就。 方法与能力:积极收集资料、自己创作,学会布置国庆墙报。
情感、态度与价值观:抒发为祖国骄傲之情,激发对民族文化艺术的兴趣。
二、教学重点与难点:
布置国庆墙报
三、教学准备:
学生:收集各类布置墙报的资料,准备好必要的工具。
教师:辅助学生收集部分资料和工具。
四、教学过程:
一、布置任务
我们的祖国地大物博、物产丰富,有着许多独具中国特色的地方,还取得了许多伟大的新成就。今天我们就一起动手,用我们收集到的资料,自己动手、自己创作来布置一期国庆墙报,作为国庆献礼,献给我们的祖国妈妈,好吗?
二、准备工作
整理材料,分成三类:宝贵遗产、伟大成就、畅想未来。
将墙报分成三块,学生自由组合成三组,各组负责一块版面。
(播放民族特色的歌曲和音乐,各组开始分工合作。)
设计:墙报上资料的排放。
剪裁:将材料进行修饰。
美工:根据设计进行美化装饰。
四、感想体会
此时此刻,你们有何感想呢?
我们骄傲自己是中国人,让我们不断努力,让我们的祖国变得越来越美丽,我们永远为我们的大中国骄傲! 高唱《大中国》
教学设计
第一课时
课时目标:
(一) 知识
知道可以根据自己所拥有的条件选择自己的探究方式。
(二) 方法与能力
形成根据学习内容寻找相关信息的初步能力。
(三)情感态度与价值观
产生勇于探究的欲望。
活动过程:
一、利用画面与实物,激发学生兴趣。
1.出示导入图
小朋友,我们现在的生活真可以说是五彩缤纷。看,这么多好吃的,好玩的,我们几乎离不开这每一样东西,但你知道它们是怎样来的吗?
2.根据学生的回答,指出学生具有强烈的好奇心,但有些说法并不十分准确。
3.出示一组卡通物品图片,让学生做一回小侦探,把它们的来历弄明白。
二、寻找探密之路
1.小侦探们别忙着出发,让我们看看书,讨论一下有哪些探密的好方法。
2.归纳出几种常用的探密方式:上网、看书、请教、参观等。
3. 你会用这几种方法吗?
4.结合学生的介绍,讲解一下各种方式的操作方法,注意要点。
三、确定探密目标
1.看来,我们要根据具体内容有选择地使用这些方法,不同的人,不同的物要使用不同方法。
2.重现卡通物品图片。
在这么多的物品里面,你对什么东西最感兴趣,最想知道它是怎么来的呢?
3.在交流的基础上,建议相同主题的也可以伙伴合作进行探密。
4.巡回指导学生制定探密计划,选择合适的方式,小组内要分工合作。
5.让我们来听听大家的计划,小朋友可以互相补充,提出一些合理的建议。
四、 激励小结
现在,小朋友们都目标明确,计划清楚,准备出发行动了。老师要提醒你们,探密之路不是一帆风顺的,如果遇到困难,欢迎你们来找我帮忙。祝你们探密成功。
第二课时
(四) 知识:
了解饼干及其他食品或用品从生产到运输、销售的大致环节,体会我们享用的每一样物品都是包含了很多行业劳动者的劳动。
(五) 方法与能力:
能收集、整理并介绍自己课前感兴趣的物品的来历。
(六) 情感态度与价值观:
对农业、工业、运输业、商业等行业的劳动者产生感恩之情。
课前准备:
1.每位学生带好一盒爱吃的饼干
2.拍摄一段饼干厂生产饼干的录像。
3.多媒体课件
教学过程:
一、 交流探密过程中遇到的问题,调整探究策略
1.这几天,我们的小侦探们都忙开了。不知道小朋友们的侦察过程顺利吗?都遇到了些什么困难? 适时作一些指导。
2. 老师相信,通过今天对饼干的来历的探究,小朋友们一定可以学到一些知识,一些有用的方法,使自己的探密活动做得更好。
二、 说说饼干的故事,了解饼干的来历
1.老师平时可爱吃饼干了,今天特意带来了一些。
出示各种诱人的饼干,请小朋友闻一闻、尝一尝。
2.你们平时爱吃哪种饼干?把你带来的饼干给大家看一看,说说这种饼干的特点。
3.侦察包装盒(袋)上的秘密。以小组形式,仔细观察饼干的包装盒(袋),看看这件漂亮的外衣上藏着哪些秘密。
帮助学生归纳出饼干盒上写明了饼干的名称、原料、配料、生产厂家、生产日期、保质期等内容。 小组讨论,看看包装上的图案色彩,读读上面的文字,议议告诉了我们哪些内容。
集体交流。
4.那么饼干的主要原料是什么呢?它又是怎么来的呢?工厂里又是怎样制作饼干的呢?饼干又是如何从工厂到达商店的呢?
结合教材,利用多媒体课件,展示饼干诞生的全过程:农田(耕地、播种、收割、脱粒等)--得到小麦-→工厂(配料、拌料、成型、烘干、包装等)--得到饼干-→运输(汽车、火车、轮船、飞机等)-→到达世界各地的商店,飞向千家万户。
5. 讨论:小小一块饼干,要经过哪些地方哪些人的手呢?他们为小小饼干付出了哪些劳动呢?
三、小侦探探密成果交流
1.从小朋友的脸上,已经看到了成功的喜悦。通过你们的交流、展示,一定可以让大家大开眼界,知道更多物品是怎么来的。
2.大家拿出搜集的资料,准备的图片、录象等,一起来分享我们的劳动成果。
四、整理资料,鼓励继续探究
1.小朋友们的介绍多么精彩,让我们每一个人都增长了知识。一件看起来平凡的物品,要生产出来都是那么复杂。同样,大家要知道它怎么来的也要花费很多时间,动脑筋、想办法去研究。
2.指导学生将这些资料整理归类 ,装订起来,可以编成小小的画册。
建议搞一个展示会。
3. 这些资料,是大家的劳动成果,记录了大家的学习过程。其实,生活中还有许多东西值得我们去探究。
五、古诗总结
1.出示古诗《悯农》
汗滴禾下土。
谁知盘中餐,
粒粒皆辛苦。
2.联系学习所得,谈谈对古诗的理解。
3.饼干虽小,故事却不少,来历也很复杂。因为有了许许多多劳动者的勤劳和智慧,这小小的饼干吃起来才特别香。大家又通过小组合作,去侦察了许多物品的来历,发现每一件物品都来之不易。老师想,你们从现在开始,一定会加倍珍惜每一件物品,这也是对广大劳动者的尊重。
人们相互合作
教学目标:
(一)知识
发现不同行业劳动者之间的相互依赖关系。
(二)方法与能力
用调查采访、查阅资料等手段进行自主探究行业与行业,劳动者与劳动者之间的关系。
(三)情感态度与价值观
体会到人与人之间是相互依赖,人们通过分工与合作,创造美好的生活。
教学准备:
教师:多媒体课件
学生:调查和收集社会中各行各业的图片和资料。
教学过程:
一、认识自己与劳动者之间的依赖关系
1、上节课,我们知道了在我们的社会中有很多不同行业的劳动者,他们都在为我们的生活作出贡献,想一想,我们的生活离不开哪些劳动者?
2、学生交流,师随机板书:(医生、教师、农民、警察、科学家、其他)
3.是啊 ,我们的生活离不开他们,每个行业的劳动者们都在自己的岗位上辛勤工作着,我们的社会少不了其中的任何一个,他们关系密切,互相依赖。谁也离不开谁。
二、发现不同行业劳动者之间相互依赖与合作的关系
1. 出示饼干:看,这是一块小小的饼干,又香又甜,它是劳动者们辛勤劳动的结晶,你知道它要经过哪些劳动者的手才能来到我们手中吗?
2. 生交流。(预设:农民;饼干厂的叔叔;超市的阿姨;司机等等)
3.小朋友们讲得真好,小小一块饼干,要经过很多劳动者的手才能来到我们手中,真是来之不易啊。它诞生的第一步就是由农民种出小麦,那么农民又要依赖哪些行业的劳动者才能种出小麦?让我们小组合作,一起来看看图片。(出示种植小麦过程的图片)
4. 学生观察图片并讨论。
5. 生交流,师随机板书。
科学研究:(研制出适合农作物生长的化肥和农业工具)
工业:(生产出化肥和工具)。
运输业:(将化肥和工具输送到全国各地的商店)
商业:(出售化肥和工具,供农民选购)
……
6. 原来,要种植出小麦需要那么多行业的劳动者的劳动啊,通过刚才的讨论,你有什么发现吗?
7、生交流。
8、师小结:大家说得多好啊,要种出小麦离不开科学家的研究,离不开生产化肥和工具的工人叔叔,也离不开司机叔叔,和更多行业的劳动者们,少了任何一个,我们的小麦就种不出来了,其实,我们各行各业的劳动者在我们的生活中都起着重要作用,他们都在相互合作中创造着我们美好的生活。
9、揭示课题:人们相互合作
三、自主探究运输业劳动者与其他行业劳动者的依赖与合作关系。
1、正是有了各个行业人们的辛勤合作和劳动,我们的生活才越来越美好,并且各个行业的人都在为更好、更快地完成任务继续努力着,比如我们运输业的劳动者们,为了更快、更安全地完成运输工作,你知道他们都需要哪些人的劳动吗?
2、小组合作:结合自己查找的资料观察图片并讨论。
3、交流并小结:交通警察、铺路工人、搬运工人、加油站人员等等。
4、大家说得都很好,课前,有的小朋友还采访了其中的一些劳动者,接下来,就让我们把大家的探究成果展示出来吧。
5、实践活动:结合课前的调查采访,将探究成果画出来或写下来。
四、总结:
1、展示活动成果。
2、看,大家完成得多棒啊,通过小小的一张图,短短的一段话,我们看到了我们的社会生活建立在分工与合作的基础上,人和人之间相互依赖。只要大家齐心协力,互相合作,一定能创造出更美好的生活。
尊重劳动者
第一课时
教学目标:
知识:引导学生对
方法与能力:用演讲的方式来表达对劳动者的尊重。
情感态度和价值观:深切体会到劳动者应该得到尊重。
重点难点:
重点:对
难点:用演讲的方式来表达对劳动者的尊重。
教学技术与学习资源应用:
教师:相关图片
学生:课前了解各行各业的劳动者。
教学过程:
一、旧知导入,夸夸劳动者。
1、出示画面,播放歌曲《我们的生活多么幸福》
我们的生活这么幸福快乐,是谁创造了这一切,是谁为我们提供了各种物品与服务?
2、(学生交流)是各行各业的劳动者;是劳动者用辛勤劳动创造出来的……
3、我们身边的劳动者,他们用勤劳和智慧创造了我们美好的生活。说说你心中最敬佩的劳动者吧!举行
3、小结,出示课题:
大家对不同行业的劳动者不仅了解了,也加深了感情。是啊,各行各业的劳动者为我们创造了平安、健康、多彩的生活,我们应该用各种各样的方式对他们的劳动表示感谢和尊重。(出示课题:尊重劳动者)
二、交流活动,尊重劳动者。
1、刚才虽然只是短短几句话,但已经表达了你们的心声,劳动者应该得到尊重。
2、我们的社会是怎样尊重劳动者的?随机板书:
3、各行各业的劳动者为社会作出了巨大贡献,而我们社会也给予了他们这么多的关心呵护和尊重。我们
的衣、食、住、行,离不开工人、农民的劳动;我们的学习离不开教师的帮助,我们的健康离不开医生的呵护;我们的幸福生活和国家的安全离不开军人无私的奉献……同学们,你怎样来尊重劳动者?
4、交流。一句话 一首歌 一幅画 一张卡片……
三、联系实际,把
1、你们说得真好,可在生活中做起来就不那么容易了。
2、媒体演示课文中的情景。这样的情况,你一定也遇到过。
3、学生讨论交流:把剩下的饭菜随意倒掉,什么原因呢?你有什么好办法吗?
4、小结后拓展思考:在家里、在饭店里,遇到这种情况又该怎么办呢?
5、在平时生活中,你还看到哪些不尊重劳动者成果的现象?我们应该怎样做?(小组讨论,可用表演来表达讨论结果)
四、小结课文,激发兴趣。
用自己的实际行动来尊重各行各业的劳动者,是对他们最诚挚的尊重。课后让我们细观察、勤访问,自己编编谜语、演演哑谜,切实体会劳动者的甘与苦吧!
第二课时
教学目标:
1、知识:进一步观察和了解各行各业劳动者的劳动特点。
2、方法与能力:通过编哑谜、演哑剧,加深体验。
3、情感态度与价值观:进一步培养学生对劳动者及其劳动成果的尊重。
重点难点:
重点:进一步观察和了解各行各业劳动者的劳动特点。
难点:自编谜语,自演哑剧
教学技术与学习资源应用:
教师:相关图片
学生:课前细观察、勤访问各行各业劳动者。
教学过程:
一、谈话导入。
通过前几节课的讨论,我们不仅认识了各行各业的劳动者,而且从心底理解他们、尊重他们。小朋友们,你们又是讨论又是采访,积极参与的劲儿,使得老师的心痒痒的,我也想和你们一起活动--
二、演哑剧,加深体验。
1、老师一声不吭,扮演农民给庄稼除草、捉虫、浇水、施肥。(学生说,并说出怎么看出来的,体会农民的劳动特点。)
2、猜猜我是谁:一学生演,其他学生猜。(随机结合动作,谈谈说说做做,进一步体会各种劳动的特点。)
三、编谜语,加深认识。
1、小朋友,你喜欢猜谜语吗?猜书上的谜语:你发现了什么?
2、编谜语活动:发下小卡片,每个合作小组讨论并写出2~3个谜语。
3、活动交流
四、总结课文,激发情感。
劳动者在自己的行业中用智慧和劳动为我们创造了美好的生活,他们是可敬可爱的,我们应该尊重他们。 你们的几句话语、几个动作表达了大家对劳动者深深的理解和尊重。相信那些劳动者听到、看到小朋友这么热爱他们,一定会很高兴,很欣慰的。
忙碌的人们
第一课时
[课时目标]
知识:
了解父母所从事的行业和工作特点,发现父母工作的价值。
方法与能力:
能用自己喜欢的方式记录父母工作的情景,并能流畅地向大家作介绍。
情感态度与价值观:
体谅父母的忙碌,尊重每个行业的劳动者。
[教学重点和难点]
重点:
发现父母工作的价值,体谅父母的忙碌。
难点:
初步懂得每个行业都是社会不可缺少的,都是值得尊重的。
[教学技术与学习资源运用]
多媒体课件、亲情卡;
学生课前开展调查,用自己喜欢的方式作好记录。
[教学过程]
一、 发现爸爸妈妈的
1、(多媒体播放声音)哎?哪来的声音这么热闹?(出示画面)哦,原来是一群小朋友在议论着什么!我们也去听听吧!
2、播放情境(星期一的早晨,小朋友们在说自己的双休日是怎么过的。)
3、这几个小朋友都有同样的烦恼,你听出来了吗?
4、平时放学回家后,节假日、双休日时,你一定也想让爸爸妈妈陪陪你,聊聊天,出去玩一玩,那你是不是也碰到了这样的烦恼呀?
5、看来,我们的爸爸妈妈都很累,很--忙,那他们到底在忙些什么呀?(出示问题)(忙工作,忙家务,忙着照顾我们、关心我们的学习。)
二、 说说爸爸妈妈的
1、我们的爸爸妈妈大多数时候都在忙--工作,那下面我们就来说说爸爸妈妈的工作吧。(出示:爸爸妈妈的工作)
2、有两个小朋友正急着要向大家作介绍呢(多媒体演示):
(1)我叫李子文,我的爸爸是个警察,他经常在休息天或深夜接到执行公务的通知,去保护大家的安全。一有空,爸爸就会给我讲他抓坏蛋的事,我给爸爸画了一幅画,长大后,我也要像爸爸一样当一名警察。
(2)我叫李苹苹,我观察了妈妈的星期天,这是我做的一张调查表,请小朋友自己读一读吧!
3、从两个小朋友的介绍中,你知道了什么?
4、这两个小朋友用绘画和调查表的形式向大家介绍了爸爸、妈妈是怎样辛勤工作的。你们了解自己的爸爸妈妈是做什么的?怎么工作的吗?向大家介绍介绍。
5、学生自由交流,随机出示职业名称和图片。
6、小结并进行实践活动:通过交流,我们知道了爸爸妈妈们从事着那么多的行业,有那么多的岗位,他们的岗位虽然不同,但是都很重要。你们的这些资料也很重要,赶快把它们贴在这张亲情卡上吧!(实践活动一:贴一贴)
三、探讨爸爸妈妈为什么
1、爸妈妈都在自己的岗位上忙碌着,辛勤工作着,那你们有没有问过爸爸妈妈干吗要这么辛苦地工作?和小朋友讨论讨论这个问题吧!
2、全班交流,媒体出示相应的图片。
如:赚钱养家--画面上出示一个温馨的家庭。
老师--画面上出示一群快乐的孩子、美丽的校园。
3、小结:温馨的家庭,更多孩子欢快的笑声,整洁美丽的环境、安定的秩序,还有我们生活中需要的各种物品,都有我们爸爸妈妈的一份功劳。他们通过自己的劳动为家庭创造了美好生活,也为社会创造了财富,为小家也为大家。
四、 体谅爸爸妈妈的
1、了解了爸爸妈妈的工作,你有什么感受吗?
2、如果今后再碰到我们刚开始上课时提到的这些情况,你知道该怎么做了吗?互相讨论讨论吧!
3、看来通过今天的讨论交流,小朋友们对爸爸妈妈的工作都有了深入的了解,开始关心、体谅他们了,就请你在亲情卡上写下你想对爸爸妈妈说的话,可以写赞赏他们的话,也可以写自己准备怎样关心、体谅他们。(实践活动二:写一写)
4、不管在什么岗位上,爸爸妈妈都在发挥着自己的作用,在我们眼里,他们都是好爸爸、好妈妈。听,这首歌里的小朋友唱出了我们的心声。(播放歌曲《我的好妈妈》)
5、和你的好朋友一起动动脑筋,编编歌词,唱唱自己的好爸爸、好妈妈。(实践活动三:改编歌词,演一演、唱一唱)
6、请你们回家后把这首动听、温馨的歌唱给爸爸妈妈听,别忘了给他们端上一杯茶,捶一捶背,在他们休息的时候把这份亲情卡给 他们看一看,让他们也写一写自己的感受。
7、总结:今天我们探讨了爸爸妈妈的工作,认识了许多行业,知道了每个行业都有自己的作用,每个劳动者都很了不起。在我们周围,还有许许多多忙碌的劳动者,在不同的岗位上辛勤工作着,请你做个
第二课时
[课时目标]
知识:
了解一些行业的劳动者在人们休息的时候,在恶劣的气候环境下,还要坚持工作。
方法与能力:
能细心观察某个行业劳动者的劳动、工作的情形,用自己喜欢的方式说出或表现出这个行业的特点;能说出自己最佩服的劳动者以及值得佩服的理由。
情感态度与价值观:
对劳动者产生由衷的敬意,对劳动者的忙碌表示感谢。
[教学过程]
一、创设情景,认识几种夜间工作的行业。
1、(多媒体演示)兰兰起床了,她打开窗户说:
爸爸走出来说:
2、小朋友,你从动画片中看到了什么?指名说,随机出示:晨报、牛奶、馒头、蔬菜、猪肉。
3、质疑:这些东西从哪儿来?(问号跳动。)
4、小结:对呀,这些东西究竟从哪儿来,要经过哪些人的手呢?每个小组选择一到两个方面,猜一猜。
5、根据回答,随机出示多媒体:
①整洁的街道--天蒙蒙亮,清洁工人、洒水车等。
②及时的晨报--邮递员→运输工人→印刷厂→报社
③馒头--点心师 牛奶--运输车,发放工人。
④蔬菜--农民、交易所 肉--半夜屠杀、采购运输。
6、小结:多么温馨的早晨呀!(多媒体:太阳笑一笑,小鸟叫一叫,兰兰一家出门去。)这正是夜间工作的人们带给我们的。兰兰的一家享受了这样一个美好的早晨,开始了一天的工作和学习。。
二、课本延伸,认识更多在夜间工作的劳动者。
过渡:(多媒体:梦乡)每当夜晚,我们做着甜甜的梦的时候,其实还有不少人和他们一样忙碌着呢?你知道他们吗?
1、出示书本夜间工作图。和边上的小朋友一起仔细地观察图片,再说一说。
2、别人休息,他们工作,没有了他们,我们的生活会怎么样?
3、小结:他们与星星做伴,却为我们的生活提供了丰富的物品和周到的服务。
三、捕捉身边忙碌的身影,体会劳动的价值。
过渡:其实,我们身边还有各行各业忙碌的人们。(出示课题:忙碌的人们(二))课前小朋友做了一回小记者,选了一、两位劳动者进行观察或采访。(出示采访用具图)现在小记者们能不能告诉大家,你采访了谁?你是怎么做的。
1、做个小小劳动者:小朋友在小组内交流各自的调查成果。在组长的带领下,共同编制一份小报。然后张贴报纸、阅读报纸。。
2、老师阅读学生收集的资料,并展示自己收集的相关资料。
3、交流读报收获。说说你从伙伴的小报中又认识了谁,他是怎样工作的?
4、看了这一份份小报,认识了这些劳动者,你觉得怎么样?
5、在忙碌的人们这两节课里,我们认识了许许多多的行业和劳动者,在这些人里老师最佩服农民。(老师讲述理由)
6、夸夸自己敬佩的劳动者。
7、总结:三百六十行,行行都辛苦,行行作贡献。(出示:三百六十行,行行都辛苦,行行有功劳)读一读句子。老师觉得光赞扬还不够,请小朋友用你们聪明的小脑袋好好想一想,怎样对待劳动者才是最合适的呢?后面有一节课就是来讨论怎样
第 三 单 元 第 一课
生 活 需 要 交 流
教学目标:
知识:知道生活中,同学之间、朋友之间、家人之间、师生之间常常需要互相交流。
方法与能力:能积极、大胆地向他人表达自己的想法和心情;初步培养学生善思考、会交往、能合作的能力。 情感、态度和价值观:体会愉快的交流能交到更多的朋友,能增长知识,能更好地解决问题。
教学重点和难点:
重点:知道生活中时时处处需要交流。
难点:能积极、大胆地表露自己并能列举自己生活中的亲身经历和感受。
教学技术与学习资源应用:
教师:制作多媒体课件
教学过程:
一、导入新课文
1、播放多媒体。小蚂蚁碰碰触角告诉伙伴到哪儿才能找到粮食。小鹿竖起尾巴向同伴发出危险的警告。小猴子用气味告知他人别侵犯自己的领地。
2、指名说。从动画片中,你们看明白了什么?
3、小结板书。大自然中的动物正用各种方式与同伴互相传递信息呢,这就是交流。(板书:交流。)
4、回忆。小动物们的生活需要交流,我们的生活就更离不开它了。(板书:生活需要)我们第一天走进一
(1)班教室时,大多数同学都不认识的,那后来呢?(多媒体:一(1)班教室)
5、小结板书。互相的介绍使我们成为朋友。(板贴:互相介绍、获得朋友)
二、大家来交流
(一)生活要交流
过渡。那么你觉得除了互相介绍时需要交流外,还在什么时候、什么情况下你最想和别人交流呢?(多媒体:本班学生几组照片)
1、指名说。板贴:遇到困难、拥有快乐、有了烦恼、探索新知
2、学习书本。看来呀,生活中时时处处需要交流呢。书上故事中的小朋友也许正有着困难、烦恼、快乐。他们正在和谁,说什么呢?。扮演小蚂蚁,看看书本,碰碰触角,
3、交流后指名说。
(二)交流有好处
过渡。小蚂蚁们,你们可真会互通信息。现在想想,你曾经遇到过什么事,然后你和谁进行了怎样的交流?
1、指名说。随机小结板贴:解决困难、分享快乐、增长知识
2、周围的人。经常和伙伴、老师、家人说说话,不仅使你找到了知心朋友为你分担烦恼,而且还使你拥有快乐的心情。那在你的周围,你的同学朋友、爸爸妈妈……有过顺心或不顺心的事吗?你是怎么去倾听、安慰的呢?
3、老师的快乐。老师向学生诉说过教师节的感受,与学生分享自己的快乐。(多媒体:教师节照片)
4、孩子们,现在你还有什么没有告诉过别人的事儿?特别是你的困难和烦恼,请你大胆地告诉我们,让我们为你解决困难,分担烦恼。(多媒体:本班学生交流的生活照)
5、自由交流活动。按照课文中的儿歌,把教室分成几个交流角,学生根据自己的需要,与同伴进行交流。再讨论结果。(音乐)
6、小结。看到你们一张张欢笑的脸,老师深深体会到人与人之间的
三、美好新生活
过渡。可生活中的有些事儿,的确很难办,你们看。(录像:小朋友一个人哭,因为爸爸妈妈吵架了。)
1、情景想像。你遇到过这样的难事吗?说说你当时的心情和做法?
2、想想办法。帮助伙伴想想解决问题的办法。
3、老师小结。父母吵架,就是因为缺乏交流,看来一家人要幸福地生活,常常交流是非常重要的。
4、说说感受。谈谈上课后的感受和收获。
5、总结课文。在以后的生活中,相信大家一定能更积极、大胆地向别人表达自己的想法和心情,把事情处理得更好。老师愿意永远做你们的好朋友,等待着你们敞开心灵的大门,向我诉说心中的话儿。
交流有讲究
第一课时
课时目标:
知识:
知道人与人之间在交谈和交流时要讲究方法。
方法与能力:
能针对不同的对象和事情选用不同的语言表达方式。
情感、态度与价值观:
对他人有尊重之心,感受到交流的快乐。
活动过程:
一、 游戏导入:
1、 说说演演:教师做几个动作(如:鞠躬敬礼、挥手道别等),要求学生给这几个动作配上合适的语言。
2、 评一评:谁说得好、做得好?对于他们的言行,你会怎样想?会是什么心情?
3、 小结:同样一种情况下,不同的说法会产生不同的效果,与别人交流是很有讲究的。今天我们就要来探讨与人交流的方法--出示课题:交流有讲究。学会了与人交流的方法,我们才能交到更多的朋友,赢得更多人的喜爱。
二、 听听议议。
1、 小刚是个受人欢迎的孩子,我们来听听他是怎样与别人交流的。(播放录音)
2、 听了小刚的话你有什么想法?
3、 同桌讨论:认真观察教材上的画面,想一想,在同样的情况下,你有没有比小刚更好或更合适的交流方式?还可以怎样说?
4、 如何交流才算有礼有节,才能让别人接受?小组根据不同情境进行讨论,说一说、演一演:
(1) 向别人请教问题时
(2) 和别人有不同意见时
(3) 请求别人帮助时
(4) 与陌生人交谈时
(5) 和家人交流
(6) …………
5、 全班交流,将各小组交流的要点加以整理归纳:
(1) 与人交流要专注、请教别人有礼貌。
(2) 不同意见多倾听,耐心解释态度好。
(3) 说话简洁要明了,注意场合别犯错。
(4) 勤打招呼朋友多,及时道歉矛盾少。
(5) …………
三、 联系实际。
1、 你是否遇到过像小刚这样讲文明、懂礼貌,懂得与别人交流的小朋友?向大家介绍一下。
2、 用学会的方法去与老师、同学交流。
四、总结。
1、 与人交流时要讲究方法,经常使用问候语、礼貌语,做到有礼有节,那么人与人之间的交流就会非常愉快。
2、 探究:生活中遇到了麻烦,如:问路、换商品、维护社会公德等,我们又该如何交流?回家后和爸爸妈妈讨论讨论,下节课我们继续来交流。
第二课时
课时目标:
知识:
知道若干愉快交流的
方法与能力:
能举例说明
提出解决问题的办法。
情感、态度与价值观:
愿意有礼有节地与别人交流,与他人建立友好的人际关系。
活动过程:
一、
1、 小朋友,我们已经知道,愉快交流有诀窍,根据你们的经验,结合上节课的学习,想一想有哪些诀窍呢?
2、 交流,出示整理好的各小组总结的要点(即教材上的儿歌)。
3、 小组合作,根据儿歌自设情境表演。
二、 解决交流中的难题。
1、 上节课老师要求小朋友回去和爸爸妈妈讨论一下:生活中遇到了麻烦(如:问路、换商品、维护社会公德等),我们又该如何交流?你们想到什么好办法了吗?
2、 和别人交流时,你还遇到过什么难题吗?赶快和老师、同学交流交流,大家一起出出金点子,想想怎么说更好?
3、 结合学生交流,补充教材中的事例,请同桌合作,议一议,说一说,做一做。
4、 当你遇到无法交流沟通的人或事时,该怎么办?教师参与情境模拟,扮演交流对象,让学生竞相交流,尝试不同的方式争取沟通,找到最佳交流方法解决问题。
三、 总结。
小朋友,如果我们牢牢地记住交流的小窍门,将它们运用到生活和学习中,就能帮助我们解决许多困难和问题,使我们能与他人建立良好的人际关系,成为与人交往的小能手。
交流方式多
教学设计:
第一课时
一、学习目标:
1、知识:知道学习生活中与人交流的方式有许多,并认识一些常用的交流方式。初步了解这些交流方式的长处与短处。
2、方法与能力:培养在生活中学习、比较、反思,能根据自己的实际情况选择适合自己的交流方式的能力;同时提高语言交流能力。
3、情感态度与价值观:正确评价每一种交流方式,初步养成科学的、实事求是的看待事物的态度。
二、教学重点与难点:
辨别各种交流方式的特点,知道根据不同的情况可以作出不同的选择。
三、教学准备:
教师:收集相关资料,制作多媒体课件。
学生:课前通过家人了解一些常用的交流方式,做一份小调查。
四、教学过程:
一、旧知导入
1、 儿歌《生活需要交流》告诉我们人与人之间都需要交流,因为交流能使我们彼此理解,使我们更加快乐!儿歌《愉快交流小窍门》又帮助我们解决了面对面交流时的一些问题。
2、 你有很久没见面又特别想见的家人、亲戚或者小伙伴吗?那你一定有很多话,想对他们说吧,想对他们说些什么呢?
3、当我们想和相隔两地的人进行交流时,这样面对面交流已经不可能了,(出示:面对面交流)就需要用各种不同的交流方式了。(板书:交流方式)
二、了解方式
1、小朋友,请你们看看图,想想生活中我们可以用哪些方式进行交流呢?
2、学生交流,老师媒体演示。
3、我们的交流方式真多呀!(板书:多)
生活中,我们不仅可以面对面地交流,还可以运用各种方式进行交流呢。
三、辨别特点
1、瞧,小明这一家正忙着呢!让我们来看看他们在用什么和谁交流?交流些什么?
2、小组中选一幅图说一说。
3、交流,老师随机(板书:亲情、友情、信息、祝福)
4、你们一家喜欢用什么方式与人进行两地交流呢?课前小朋友们进行了家庭交流方式调查,拿出来与小伙伴们交流一下吧。(实物投影演示)
5、通过你们的调查,看看我们的黑板,你们发现了什么吗?
这是因为社会在发展,现代信息技术在发展,因此我们交流方式就在不断变化,而且发展越来越快。
6、老师还发现不同的人喜欢的交流方式也不同,这中间还有一个原因呢?你们想知道吗?
听录音(长处与短处的讨论)
你同意谁的观点?你有什么不同的想法吗?
7、游戏《对对碰》
我们来做个游戏《对对碰》怎样?两个好朋友碰碰头,选一种交流方式一个说长处,一个说它的短处。
8、小结:我们每一种交流方式都有长处和短处,没有最好的,只有最合适的,关键是我们要根据实际情况进行使用。
四、总结思考
这节课我们认识了许多的交流方式,知道了它们各有长处与短处。课的开始小朋友们就说出了自己所思念的人,你会选择用什么方式给远方的亲人传递自己的思念呢?请你们课后思考,下节课我们再来交流,并学习根据自己的实际情况来选择合适的交流方式。
附板书:
交流方式多
祝福 信鸽 信件 家用电话 发短信 亲情
电报 贺卡 公用电话 电子邮件
信息 传呼机 明信片 可视电话 传真机 友情
小灵通 快递
手机
各有长处与短处
第二课时
一、学习目标:
1、知识:巩固了解一些常用的交流方式。
2、方法与能力:学会根据自己的实际情况有选择地使用合适的交流方式。
3、情感、态度与价值观:能够联系生活实际,实事求是地处理问题。
二、教学重点与难点:
知道根据自己的实际情况、家庭条件、当时环境选择合适的交流方式。
三、教学准备:
教师:制作多媒体课件;准备好若干问题球;部分实物等。
四、教学过程:
一、回顾导入
1、通过上节课的学习,你知道我们生活中有哪些交流方式呢?
(学生交流时,老师板书并出示实物或图片)
2、小结:生活中,我们的交流方式真多,不仅可以面对面地交流,还可以运用各种方式进行交流。通过上节课的学习,我们也知道这些交流方式中有些是我们生活中最常用的,有些已经很少使用,甚至不用了。
二、解决问题
1、可是在我们生活中有时会遇到以下情况,那该怎么办呢?这里一共有四种情况,请小朋友每人来摸一个问题球,球上的数字就是你要解决的问题,拿到相同数字的小朋友为一组,先在小组中说说你的解决办法。
2、全班交流:
问题1:我与好朋友闹矛盾了,想和解,又不好意思当面说。我该怎么办?
问题2:小霞的爸爸在美国进修,小霞想把自己得奖的作品给爸爸看,她可以用什么方式?
问题3:下星期奶奶要过生日了,可是碰巧爸爸、妈妈公司里最近工作特别忙,而我也正好面临期中考试,
都没法前去为奶奶过生日,我们该怎么办呢?
问题4:妈妈在等爸爸的电话,她应该怎么办?
3、从大家刚才解决问题的过程中,你有什么发现吗?
4、小结:即使面临同一个问题,大家所采用的解决办法也各有不同,因为我们每一个人的具体实际情况不一样,所以采用的交流方式也要符合自己的需求,这样才能更好地帮助我们进行交流。
三、情景演绎
1、(创设情景)新年即将来临了,如果你无法与自己的亲友进行面对面的交流,你会选择用什么方式来传递自己的思念和祝福呢?为什么要用这种方式呢?
2、找伙伴互相合作,表演一下。再全班交流。
3、 播放一段老师用不同方式与不同亲友传递祝福的录象。
4、小结:交流能给我们带来快乐,面对不同的情况、不同类型的人,我们有时要采用不同的交流方式,所以学会选择合适的交流方式能令我们的交流更愉快。
四、总结引新
1、播放电话铃声、手机铃声以及人们打电话的声音,并出示图片:家用电话、公用电话、手机、小灵通。
2、这些声音和画面对于我们来说是多么的熟悉,因为生活中我们经常利用这些工具进行交流。几乎每个家庭都有电话,大街小巷的电话亭也越来越多。生活离不开电话,打电话已经是我们很常用的一种交流方式了。
打电话也很有讲究,如果不注意,可能会使我们的交流变得不愉快。所以我们下节课就来学习怎样《文明打电话》。
文明打电话
教学目标:
(一) 知识
1、懂得并初步掌握打电话的基本礼貌。
2、了解一些生活中常用的紧急求助电话。
(二)方法与能力
1、能分辨文明打电话与不文明打电话的现象。
2、知道拨打生活中常用的紧急求助电话的方法和规矩。
(三)情感态度和价值观
懂得文明打电话能使双方交流得更愉快;同时能够明白不随便拨打紧急求助电话也是一种文明打电话的表现。
教学准备:
1、 媒体(将教材中的内容进行配音)
2、 不同颜色的小手
教学过程:
四、 联系生活,导入新课
1、师:电话给我们的生活带来了很大的方便,但有时侯也会给我们带来麻烦。你们在打电话的时候有没有遇到过不开心的事呢?
遇到这样的情况,你们有什么感受呢?学生联系生活实际谈感受
2、出示课题:文明打电话
二、解读课文,懂得和掌握打电话的基本礼貌
1、 媒体演示:明明是怎么接电话的呢?(语言亲切、有礼貌)
2、 听了明明的话后有什么感受?
3、 明明有事要和别人打电话时,他又是怎么说的呢?
小结:文明打电话的含义不仅仅停留在接听或者拨打电话时的语言亲切、有礼貌上,还表现在多为别人着想上。
三、装扮礼仪树
1、媒体出示书上的礼仪树,打开书,看看书上的要求,看清楚了吗?谁来说说是什么要求?
2、请根据老师的要求举起你的小手,并一起说出你该说的话。
四、游戏:打电话
1、游戏规则:组长抽取一个信封,看清信内的要求,先在小组内两人或一组进行练习,然后推选两名代表上来汇报。
2、根据学生在打电话中存在的实际困难,设计些情景让学生练习。
(1)小刚和同学在讨论问题,妈妈在门外叫开门,她该怎么和电话那头的同学说呢?
(2)周六,小红在家做作业,同学小张叫她去游乐场玩。小红不想去,她该怎么说呢?
(3)已经晚上十点多了,正要睡觉的小云突然想起老师要他通知小孙,明天进行广播操比赛必须穿好校服,她该怎么办呢?
……
小组交流
集体交流
四、 了解常用的紧急求助电话、使用方法和规矩
1、情景设计
(爸爸妈妈不在家的时候,有陌生人来电、发现火灾了、有人心脏病发作、发生车祸了、想了解天气情况)
3、 小结:注意文明礼貌的同时要注意自我保护;可拨打紧急求助电话,但平时不可以随便拨打。
五、拓展
说说在生活中使用电话时,还有拿些方面也需注意文明。
学生交流(预设:爱护电话、为电话消毒,其他)
总结:通过今天的学习,我们了解了许多文明打电话的方法,并且学会了在电话中和别人进行交流,希望大家在生活中也要做个文明人,正确恰当地使用文明交流的语言,做到文明打电话。
第四单元 学游戏 做游戏
第一课时
一 游戏导入新课
1 请全班学生做《请你跟我这样做》的游戏。
2 师:同学们,你们喜欢玩游戏吗?
今天我们就来学游戏、做游戏。(出示课题)
二 示范做做游戏
1 师:平时你们经常玩一些什么游戏?看见其他同学玩哪些游戏呢?
(请学生适当示范一些游戏的玩法)
2 看看书,说说书本上展示的有趣的游戏。
3 你会玩哪些游戏?给伙伴介绍它的玩法。(小组交流)
4 全班交流、随生回答示范玩游戏。
(可以交流同样一种物品的多种玩法)
三 学玩各种游戏
1 以小组为单位,自由开展游戏活动。
(玩的内容可以是教材中的,也可以是其他学生示范的,鼓励学生玩新游戏)
2 教师巡视
(教师在学生游戏的过程中巡视观察,了解哪些小组有一定的游戏规则,玩得比较成功,哪些小组没有规则,或没有公平竞争而玩的不欢而散。)
3 学生谈游戏体验
3 师小结本次玩游戏的情况
四 总结
1 读儿歌(健康有益的游戏)
2 师总结
第二课时
一 谈话导入新课
1 师:通过上节课,你学会了哪些游戏呢?
你们现在课间、午间玩些什么游戏呢?
2 师:其实,游戏是小孩子生活中的一部分,你们知道吗?你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨还有老师小时候都玩过什么游戏吗?
二 了解老游戏
1 学生介绍知道的老游戏
(适当示范玩法)
2 自由学习老游戏
3 学生谈学做老游戏的感受
4 小组讨论:老游戏和我们现在玩的游戏有什么不同?
5 交流
三 模拟新体验
1 师:现在,你觉得我们课间、午间该选哪些游戏玩比较合适呢?为什么?
2 模拟课间、午间自由结伴玩游戏
(可以是老游戏,也可以是新游戏)
四 读儿歌谈感受
1 出示儿歌:小朋友今天玩的都很开心,那玩游戏有什么益处呢?
2 读儿歌:我们已经学会玩好多老游戏、新游戏了,你有什么感想吗?
(可以是交流在玩的过程中开心或不开心的事或有什么困难、烦恼都可以)
游戏小发明
1、教学目标
知:知道游戏可以自己发明创造,游戏的道具也可以自己制作。
情:体验自己发明游戏的乐趣。
意:在游戏中学会宽容,经得住失败和挫折,在游戏中树立环保意识。
行:能利用废旧物品自己制作玩具,能为自己设计的游戏制定新规则,并能不断的改进规则,游戏结束后会整理游戏物品,清理游戏场地。
2、教学内容
教师在课堂上明确游戏小发明包括两方面的意思:一是旧游戏新玩法,不断改进游戏,使游戏更加完善,
玩起来更有趣;二是利用废旧物品,自己动脑筋设计新玩具,制定新规则,创造新游戏。可以指导学生先认真看教材提示的游戏及其玩法,如果碰到有对教材提示理解有困难的学生,教师需要做些讲解,然后鼓励学生动手制作。
3、教学重点、难点
重点: 指导学生改进旧游戏,发明新游戏。
难点: 新游戏、新规则要合情合理。
4、教学方式、方法和教学策略
在教学中,充分利用学生对游戏的已知,挖掘学生的潜能,进行合理改进,并且探索未知,让学生体验到合作的乐趣,成功的喜悦,满足学生的情感需要,促使学生在各方面和谐发展。
5、教学准备
1)教师: 多媒体课件
2)学生: 收集一些可以利用的废旧物品
6、教学过程设计
(一课时)
一、谈话导入课题。
1、小朋友,上节课我们一起玩了丢沙包的游戏,老师请大家来谈谈玩游戏的感受。(学生自由交流)
2、 一边播放学生玩丢沙包的录象,一边请学生观察:这个游戏还有哪些地方你觉得不够合理?
3、 学生交流观后感受:丢沙包游戏哪些规则需要改进呢?
4、 教师小结:其实,在我们玩的时候,发现有些规则不够合理,我们可以做适当的修改。在活动过程中,我们可以根据场地、参加游戏的伙伴的共同意愿,适当修改游戏规则,修改以后的游戏,就是我们同学们的发明创造了。
5、 揭示课题:游戏小发明。
设计意图:通过录象回放,勾起学生对上节课的记忆,同时,又延伸了上节课的内容,为本节课作好铺垫。这个环节从学生的实际出发,让学生自己发现问题,并解决问题,激发了学生浓厚的学习兴趣。
二、讨论修改规则。
1、 除了丢沙包以外,同学们平时还玩些什么有趣的游戏?
2、 学生交流平时所玩的游戏,如:跳皮筋,玩陀螺,走迷宫等等。
3、板书列举这些游戏,小组讨论交流:你最喜欢玩其中的哪个游戏,玩了以后有什么感受?
4、学生在小组交流的基础上,全班交流,针对其中一个游戏发表意见。
5、这些游戏都存在着这样那样的缺点,我们如何去改进呢?
6、 继续以小组为单位,讨论游戏的新规则。
7、 学生交流,教师板书修改后的游戏规则。
设计意图:通过小组交流的形式,让学生畅谈感受,并对游戏做合理的修改,充分地调动了学生的积极性,同时培养了同学们的主动参与意识及相互合作意识。
三、发明创造游戏。
1、 刚才同学们对一些老游戏进行了合理的规则修改,这些游戏都变的更加有趣好玩了。其实,在我们的日常生活中,有许许多多不起眼,甚至是废旧物品,都能成为我们游戏的材料,为我们的生活增添乐趣呢!
2、 媒体出示课本中:用皮鞋盒作成的迷宫,一次性纸杯作成的陀螺,饮料瓶作成的保龄球……。看看这些玩具,你知道这些玩具是用什么做的吗?
3、 完成游戏:玩具猜猜猜。(出示玩具,学生猜猜这些玩具的原材料,猜对的笑脸相迎,猜错了一个鬼脸)
4、 请同学们拿出事先准备好的废旧物品,比如:牛奶盒,易拉罐,一次性纸杯等。想一想:这些废旧物品能作成什么玩具?
5、 选择其中的一种或几种材料搭配,动手制作新玩具,并给制作完成的玩具制定新的游戏规则。
6、 和同学一起玩玩你的新游戏。当遇到游戏不顺利时,想想该如何处理?
设计意图:首先,通过媒体的演示,激发学生探究未知的兴趣。其次,通过玩具猜猜猜游戏,进一步让学生明白废旧物品的另一种用途,同时,也让学生懂得废物利用,注意节俭的道理。再次,通过制作新玩具,制定游戏新规则,培养了学生的创新意识。最后,和同学玩玩新游戏,思考游戏遇到挫折时的处理方法,指导学生在游戏中也要学会宽容,经的住失败和挫折,创设了和谐的环境,增进了学生间的交流。
四、增进环保意识。
1、 同学们发明的游戏都很有意思,大家玩的也很开心,可是,同学们仔细观察过没有,游戏过后,我们有什么遗憾吗?(可以提示学生看看桌面,地面)
2、 对呀,游戏结束了,同学们可不能忘记收拾好玩的物品,不光是今天,不光是在课堂上,平时,也要做到玩好游戏及时收拾好玩具。
3、 现场评比:看哪一小组收拾的最快最干净。
4、 教师总结:同学们自己利用废旧物品制作游戏道具,这样做符合了环保要求,大家还开动脑筋,自己制定游戏规则,玩的有序而又高兴。游戏结束,同学们没忘记收拾整理场地,做到了善始善终。祝愿同学们在以后的课间活动中,能创造出更有趣、更有意义的游戏,玩得更开心。
设计意图:环保意识,应从每一件小事做起。收拾游戏后的凌乱场面,让学生从小树立环保意识,游戏也变得更加有趣完美。
游戏有规则
1、教学目标
知识与技能目标:
1) 知道玩游戏要建立和遵守规则的重要性,认识到玩游戏顾及时间、场地等条件的重要性。
2) 能根据是时间、场地等方面条件,选择合适的游戏玩,并合理安排游戏和学习,能与同伴共同制定游戏规则。
方法与过程目标:
能在交流中发现问题,并通过与他人的合作的方式解决问题,制定游戏规则。
情感、态度与价值观:
树立初步的规则意识、安全意识、时间意识和环保意识。
2、教学内容
在教学中,教师在理解教材的基础上,根据教学目标,设计让全体学生都动起来的教学环节。让学生通过玩一玩、找一找、议一议、合作制定游戏规则等,积极主动地参与教学的全过程。设计些接近生活的,指导性较强的内容,比如通过玩游戏谈谈感受,寻找原因,寻找解决的办法等,引起学生共鸣。在家庭教育与学校教育中冲突的话题上,组织讨论。为此,老师要吃透教材,深入体会,巧妙地运用这些两难的问题让学生展开讨论。在本课中,玩游戏、健康、学习之间的关系及家长和孩子因玩电子游戏而发生的冲突,争议就可能比较大。通过学生激烈的讨论,让大家领悟遵守游戏规则的重要性。
3、教学重点、难点
重点: 1、指导学生根据是时间、场地等方面条件,选择合适的游戏玩。
2、合理安排游戏和学习,能与同伴共同制定游戏规则。
难点: 制定游戏规则,遵守游戏规则。
4、教学方式、方法和教学策略
在教学中,通过情景展示和创设活动,让学生的认知和情感同步进行,相互渗透,充分地调动学生健康的情感体验,提高学生的学习兴趣,满足学生的情感需要,促使学生在各方面和谐发展。
5、教学准备
1)教师: 多媒体课件,设计几个所需的游戏
2)学生: 准备一些游戏的器材
6、教学过程设计
(一课时)
一、再现生活情景,导入课题。
1、小朋友,最近我们一直在学游戏做游戏,你们都学会了哪些游戏呢?(学生自由交流)
2、你们学会的游戏可真多呀!让我们重温一下玩
(多媒体播放学生游戏时的情景)
8、 游戏频道的一位小记者来到了我们现场,想采访一下参加
1)参加的人很多,可以节省时间,大家一起玩很开心。
2)可以锻炼手劲,训练我们的反应灵敏不灵敏。
3)当时我心里很紧张,逃得好快!
4)玩的时候有人耍赖,被抓了还不承认。
5)时间太短了,还没玩够就结束了,要是时间长些就好了。
6)有的小朋友规则都不知道,乱糟糟的。
……
9、 这就奇怪了,一样玩游戏,为什么有人高兴,有人不高兴?有人安全,有人要出事故?有人顺利,有人处处遇麻烦呢?那是因为每一项游戏都有它的规则。
10、 揭示课题:游戏有规则
设计意图:通过再现生活情景,让学生有一种真实感、亲切感;运用小记者采访的形式谈感受,气氛轻松,能激发学生的兴趣。教师小节时提出问题后很自然地揭示了课题,能引发学生去思考。
二、展开讨论交流,制定规则。
1、(出示P59上的图片)刚才我们谈了自己玩游戏时的感受,现在我们来看看图中的小朋友,他们在哪里玩些什么游戏?(个别交流)
2、小组讨论:他们玩得后果会怎么样?你想对他们说些什么?
3、指名全班交流。(根据学生的交流,师归纳注意点,板书:内容、时间、地点、要求……)
4、前几天,老师接到了一位家长的来电,在电话中这位家长述说了她的烦恼,小朋友想不想听听?(电
话内容是孩子玩电脑游戏入了迷,父母为此很担心)
5、听了这位家长的来电,小朋友们能不能说说自己的想法?
(规定好时间;先要做作业;注意眼睛;游戏要健康……)
11、 刚才小朋友都说得很好,我们试着把游戏中的一些注意点编成儿歌,先在小组里试一试。
12、 边交流边修改,将
游戏内容,要健康。
时间充足,玩尽兴。
地点合适,有安全。
公平竞争,不耍赖。
设计意图:通过观看图片,收听来电,展开讨论,让学生罗列出玩游戏的注意点,
并在小组讨论中试编儿歌,充分地调动了学生的积极性,同时培养了同学们的主动参与意识及相互合作意识。
三、组织实践游戏,运用规则。
1、老师这儿有几个游戏,请大家根据游戏要诀来选择一个适合现在玩的游戏(接
力跑、跳皮筋、游戏棒、画鼻子)并说说理由。
2、玩一玩
3、小结:游戏有了规则,玩游戏时守了规则,确实能玩得更开心,更有意义 ,但老师发现一个新问题,谁的眼睛亮,也发现了?
4、是呀,游戏结束后,要养成收拾好器具的好习惯。
板书:收好器具,成习惯。
2、 齐读儿歌:
游戏内容,要健康。
时间充足,玩尽兴。
地点合适,有安全。
公平竞争,不耍赖。
收好器具,成习惯。
玩游戏有了规则,老师相信大家玩起来会更快乐!
设计意图:这一环节主要通过游戏实践来感受规则的可行性,以理导行,学以致用。