仓颉造字3
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阳光学校 五 年级(上)语文
班级: 姓名: 学习小组:
科教学案
课题:仓颉造字 课型:实践活动课 授课人: 【学习目标】
一、知识与技能:初步了解汉字的起源、演变。
课时:第三课时 时间:
教学案编号: 小语上 21 师生随堂笔记
审核:
二、过程与方法:根据“材料阅读”了解汉字的起源、演变。 三、情感态度与价值观:通过综合性学习,激发对汉字的热爱。
【重点难点】 体会汉字的丰富有趣。 【预习指导】 查找资料,了解汉字的起源。 【学习模块】
一、 1、 2、 阅读《仓颉造字》 谈话导入 自读课文,思考以下问题。
⑴在没有汉字之前人们怎样进行交流? ⑵仓颉怎样造字? 3、 二、 讨论交流。 阅读《“册”“典”“删”的来历》
由于学生对汉 1、读读课文说说“册” “典” “删”这几个字是怎么造出来的? 字产生了一定 的兴趣,于是, 1、 自读材料。不认识的字借助拼音或查字典读懂。 这节课中,我 2、 指名说说这几个字的来历? 放手让学生自 3、 你还知道哪些字的来历? 己去书中寻找 答案,基本上, 学生都能很好 的找到答案。
知识问题化,问题探究化,问题层次化,问题情景化
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【当堂检测】
按课文填空 1、 传说 创造了 、 进行交流。 3、最早的文字是刻在 。 和 上的,成为 、 创造了文字。他先模仿 ,后来又根据 、 和 、 创造了文字。
2、在没有文字之前,人们通过
【课堂小结】
同学们,经过一段时间的学习,我们不仅学会了制订活动计划, 还通过搜集格大量的资料,感受到了祖国的文字。 【拓展延伸】 关于汉字的起源,还有许多传说,谁能根据自己搜索的资料讲 一讲。 【课后作业】 1、 抄写本课生字。ABC
2、 完成南方新课堂。ABC 3、 讲一讲汉字的传说。AB 【板书设计】
有趣的汉字 仓颉造字 “ 册”“ 删 ”“ 典‘的来历
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