谈记叙文叙述的情节

【开篇心语】

记叙文作为学生最早接触的文体形式，在近年高考尤其是2008年高考中备受命题者垂青。“带着感动出发”“举手投足之间”“好奇心”“春来草自青”“坚强”“触摸城市或者感受乡村”等等，对于这些话题或题目，记叙文都非常容易入题。同时这一文体特征鲜明，能满足考生真情倾诉，又颇受阅卷老师和考生喜爱。

写好记叙文的关键是把握好情节。但在批阅学生习作过程中，我们不难看到大多数同学对记叙文的情节把握不好，内容胡编乱造，事件笼统概括，以致情节脱离生活，缺乏曲折，读来干巴空洞，索然寡味，结果难得高分。那么如何写好记叙文的情节呢？我们要做到两点：一是“真”，二是“曲”。在这里分两篇文章具体论述。

文到真处动人心

——谈记叙文叙述的情节（上）

■山东省郓城县第一中学（274700）●李召峰

“感人心者，莫先乎情”“先乎情者，莫过于真”。所谓“真”，就是要求学生在作文中关注社会生活中的真人真事，使感情的流露给人以真实感、真诚感，而不是附加感、装饰感。真情是文章的灵魂，抒写真情实感是一篇作文自成高格的关键因素。

但是，在部分同学的作文中，脱离生活、虚情假意、矫揉造作、机械模仿的现象比较严重，以致情感失真，或衰退颓废，表露偏执。那么，怎样才能让记叙文的情节走进我们的真实生活呢？

一、把握生活中的“感动”

文章的选材要贴近生活，强调真实，一篇文章，如果材料失真，又谈何抒写真情，使人感动呢？写记叙文，就应该反映生活的本质，走进生活中的“感动”，抒发真挚的感情。当然，强调“真实”不是说不能虚构，不等于生活琐事的简单“拷贝”，而是说虚构的情节也应该符合生活的必然规律。这就叫“文学来之生活并高于生活。”可以讲生活中从来就不缺少感人的事情，只是我们没有用心去体会，用心去感悟，才能把握生活中的每一次“感动”。

二、请你不要忘记“我”。

现在的我们的作文存在两大毛病：一是流行空谈，空话、假话、套话多；二是目光总是关注别人，整篇文章没有“我”的参与。这就意味着这些作文势必流于空而不真、华而不实，虚情假意。只有大胆写“我”，写“我”的生活，写“我”的所见所思所感所悟，只有这样才能做到作文的“真”。郁达夫说“一粒沙里看世界，半瓣叶花说人情。”只要充分调动自己的情感，仔细回忆往事，认真品味细节，一定会陷入情不自禁的境界之中，便会使文章具有感人的艺术力度。这也是学生平时写的日记、随笔、书信等表现出较高写作水平的原因。由于写了“我”，写了我之所见所闻所感所思，以及种种喜怒哀乐，从而表现出最大的真实和可信，才能引起与读者心灵上的共鸣。

三、细微之处见真诚。

列夫·托尔斯泰说：“艺术起于至微。”这里的“至微”就是那些显示人情美、人性美，能够人人久久品读的生动画面，具有永久艺术价值的细节。人的成长变化往往是在一些不经意的小事上反映出来的，作文中只要抓住了体现真情的“动情点”，就能达到“一瞬传情，一目传神”的精妙境界。我们要善于选取有丰富内涵，能感动人的细小材料，以小见大，在平淡中见真情，于细微处见真诚。

【佳作台】

举手投足之间

湖北一考生

外公弥留之际，外婆整夜地陪他低声聊天，或者看着他，仿佛时间也静止了。

小时候，我爱去外公家。外公知道好多趣事、外婆的厨艺精湛。每每听外公眉飞色舞地讲完一段，爷孙俩都饿了。于是外公蹑手蹑脚钻进厨房，趁外婆没在，夹几片刚炸好的鸡排，赶忙回来和我分享。像一个小孩子。有几次外公被外婆“人赃并获”，只得被外婆打手。然后我们乖乖地摆好桌子准备开饭。那个时候，真开心。

有时外婆买菜，用了很长时间。外公就急得坐不住了，在窗边不住张望，希望看到外婆的身影。可是当得知外婆是为了买我们爱吃的玉米，走远路时，外公又喜笑颜开起来。可是，后来外公，还是去了另一个再也触不到的世界。

后来的第一次没有外公的年饭，是在酒店吃的。外婆来了，却不大高兴。一脸的愁容诉说着内心的孤独和叹惋，如有所思又不知所措。原来为大家准备的餐具，还少了外公的。可是当服务员送来一张椅子时，外婆却拒绝了，并谢了她。外婆说：“昨晚老头子托梦说了，他也想吃点。他想吃的，你们都孝顺，都记得点了，他该是高兴的。不过，老头子说要和我挤一张椅子坐，就够了„„”外婆是个朴实的人，但她的那番话，却让我比什么名著都记得牢。

外公外婆总是散发着某种东西，举手投足之间的，我说不出的，却总想亲近的东西。所以，就算是高考前的一个清明节，我依然坚持去爬高山，去为外公扫墓，去默默地和他交流。

外婆是细心的，摆出一小桌精巧可口的饭，在外公墓前。这个时候，外婆总是哭了。我知道，外婆听别人说过，另一个世界的人是很想吃供奉的食品的，可是他们的喉，只有针眼大。外婆想到外公那样子，就会很难过吧。而外婆每天叠的纸钱，已经厚的烧不完了。如果那飘飞的灰烬能带上外婆的思念，那么我觉得那些都是最美的情节。

外公与外婆之间的小动作，小对话，让我见证了他们的不离不弃。我的眼角常常湿润，或许因为，久在喧嚣，终于触动了心中长久未拨的一弦。

而我总是努力地去传递些什么，在举手投足之间，是对爱的敬仰，还是为爱而生的感激？ 点评：大爱无声，这种来自内心深处最真实的感受不仅宝贵，而且深刻。作者从我的视角出发，让自己的目光成为文章的情节的发展的线索，使文章的内容显得真实而感人。再者，这篇作文不太注重技巧性的东西，而是把文章的情节聚焦在生活的真实场面；“一次没有外公的年饭”这一细节，更让我们见识人间的真情，引起读者的共鸣。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，总的来说，优秀的作文来自生活，来自社会，学生只要留心生活，用心表达，就容易写出上乘之作。

【试剑亭】

阅读下面的文字，根据要求作文。

在我们生活中，令我们感动的事例很多很多。有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场景„„

生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情。请以“感动”为话题写一篇记叙文，题目自拟，不少于800字。

思路点拨：以“感动”为话题写作文，要调动生活积累，回忆起曾经让自己感动的人或事，情或景，并选取其中内蕴丰富，值得反复咀嚼、玩味的材料组织到文章里来，要体现一个“真”字。从内容上说，既可写伟人壮举，也可写凡人小事，也可写造化奇观，鬼斧神工。但有一点，一定有注意适当的细节描写。要采撷生活中足以令人感动的事，用朴实率真的文字加以表现。

文似看山不喜平

——谈记叙文叙述的情节（下）

■山东省郓城县第一中学（274700）●李召峰

记叙文叙述的情节在做到“真”的同时，还要注意情节的曲折含蓄,就是说要写出事件的波澜、曲折，多一点曲折起伏的情节设置意识，思考着如何把一件事叙述得多些变化、起些波折，才能引人入胜，正所谓“文似看山喜不平”。那么，如何让记叙文的情节曲折生动，引人入胜呢？

一、制造悬念。

悬念就是设置悬而未决的矛盾，引起读者的关注。巧设悬念，能使文章曲折生动，起伏跌宕，引人入胜，给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。一般地讲，它有三种情况：一是读者对将要发生的事件一点也不知道，急于弄清究竟。二是读者对所述的事件知道得比较粗略，但急于知道更多更详尽的细节。三是读者对事件的发生和发展虽然知之甚多，但更急于知道事件的结局。不论是哪一种“悬念”，不论是对所叙述的事件一无所知，还是知之甚少，或是只知其始，不知其末，读者最初都是“有所不知”，最后呢，都应到达 “无所不知”的境界。从“有所不知”到“无所不知”，读者的悬念由产生到消失时心理状态会发生剧烈的变化，便能形成“波澜”，形成“一波未平，一波又起”的扣人心弦的场景。

二、情节突转。

情节突转，就是指记叙事件时，设置一个“对立面”，先顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮；达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜，使读者对事件意义的理解推向一个新的高度。这种方法要注意到以下三个方面：一是要出其不意，情节的发展要符合事理逻辑，但是在发展过程中出现了意想不到的结果。二是要对比鲜明，情节的前因后果要对比明显，落差要大。三是要详略得当，在情节的起因、发展、高潮部分要注意详写，在结果部分要注意略写，点到为止，给人思索的余地。

四、设计巧合。

说书的人常说“无巧不成书”，巧合法也是使情节产生波澜的一种好方法。合理地运用巧合法，可以增强事件的戏剧性，使各种矛盾集中在一起，既可以推动文章情节的发展，更有利于揭示事件的本质，表达文章的中心。这种方法一般又分为两种情况：一是预设伏笔，通过前文伏笔的设置，为后文情节的发展作铺垫，使情节的“巧合”巧的合理，巧的自然；二是运用插叙或倒叙，在情节的发展过程中，通过插叙或倒叙对情节作些必要的说明或补充，使之利于“巧合”的形成。

五、铺陈误会。

铺陈误会，就是通过人与人之间由误解到理解的过程，这是通过偶然反映必然性的一种构思方法。通过造成误会，抓住读者的心理，让读者在顿悟中，感受作文的中心，领会其中的奥妙，增强文章的戏剧性，这种方法有些类似于相声中的抖包袱。在写作的过程中一定要注意误会消解的过程，在叙述的时候做到合情合理，不给人牵强附会之感。

总之，要想写出文章的曲折，决不仅仅就是这几种方法，而且，这些方法，也有许多是交叉的，并未有严格的界限。只要我们平常在读文章时，善于发现，多做总结，就一定能掌握叙事文章兴起波澜的方法技巧，让文章生出无限的光彩。

【佳作台】

好奇心

江苏一考生

一本厚厚的，有些破旧的笔记本引起了我的好奇心。

她，总与它形影不离。上课的时刻她带着它；吃饭时她总会翻一下它；晚自习时，她会在上面增添许多内容；睡觉前呢？一定会捧着它吧。这本笔记上究竟写着些什么呢？好奇心催促着我去了解。

一个课间，她离开了教室，走得匆匆忙忙的，它就平躺在讲台上，静静地。去看看吧，好奇心驱使我走上讲台。偷看别人的隐私不是君子所为，我心中又有了犹豫。它纹丝不动地躺在那，上面布满了密密麻麻的字。

我侧目看了看同学们，他们似乎有着同样的好奇心，但都没有付诸行动。毕竟它是老师的东西。

既然走上讲台了，没理由空手而回吧，我暗自对自己说。“嘿，你看看，上面写什么！”一位同学两眼放着光，小心翼翼地提醒我。我的意志更加坚定了。“你，去帮我把风。”我嘱咐那位同学。“好的，放心吧。”说着他冲出教室，站在走廊上东张西望，眼珠骨碌碌地转悠。我放心地迈开大步，走上讲台，微眯起双眼，瞄着那一行行密密麻麻的字。

“××，心丝细腻，不够坚强，要注意不能过于责备她。”

“××(我的名字)，有小聪明，却不踏实，要善意引导，不可伤了孩子的自尊心。” 翻过一页，“今天××同学考试作弊，我责备了他，我的心揪成一团，该怎样才能使他理解我的心呢？”

又翻过一页，“今天孩子不舒服，可学校太忙，记得提醒孩子外婆来家照看他。” “过不久，我的孩子们要高考了，我该怎样鼓励他们呢？”

„„

我不再往下翻，这是老师的日记本啊，我居然偷看了老师的“秘密”！我的眼眶不知不觉湿润了。

她多少个日夜为我们操劳，有多少个难眠之夜？她怎忍心舍小家为大家，连孩子病了她都无暇顾及？她又是何等地坚强，用她严厉的外表来掩藏她炽热的心？她的身躯为何日渐消瘦，她的双鬓为何日渐斑白？此时我的心中已有了答案。

老师，她用真诚磨炼我们这一颗颗沙砾，使我们成为光彩熠熠的珍珠。

我用好奇心换得了对老师的理解与尊重，谢谢您，我敬爱的老师！

点评：今年江苏高考作文，“偷看”类的捏容写了不少，但大多平淡为文，勉强地扣住“好奇心”这一主题，得分也就是及格分而已。而此篇文章却如平地起风雷，一下子吸引住了阅卷老师的心。，不得不让我们称叹。文章开头精心设置悬念，自然激起读者的探寻之心，接着又层层渲染，意在强化这种索奇心理，最后谜底揭开，情节突转，并形成了一个误会的过程，使人对这位老师肃然崇敬，既紧扣文题，又点明题旨。文不长，但情节完整曲折，生活氛围真实可感，仓促时间内，有如此曲折情节设置意识，真是难得，既展示了考生扎实的习作功底，又见证了考生一定的写作技巧。

【试剑亭】

请以“风波”为题写一篇记叙文，立意自定，不少于800字。

思路点拨：风波是指纠纷或乱子。我们写文章时经常用官来称呼那些纠扯不清或变化多端的事件。这类事情有三类：①意外偶然事件。自己本以为没有事由于一点失误或误会或不满引起别人不满o②矛盾冲突事件。一件小事双方发生矛盾，影响极大，引起轩然大波。③惊险新奇事件。由于人们猎奇的心理，一种新事物、新观念、新思想，往往会引起人们轰动，也是风波。根据风波的产生及类型，我们在选材时，力求能给人惊喜，要么平中出奇；在情节处理时要设置矛盾，形成波澜，造成悬念，调动读者阅读兴趣。