创建和谐班级,让学生健康成长
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创建和谐班级, 让学生健康成长
作者：刘清宇
来源：《中国校外教育·综合(上旬) 》2014年第03期
春风是和谐的，她使坚冰融化，万物复苏；春雨是和谐的，她“随风潜入夜，润物细无声”。和谐，就是融洽和睦、协调发展。和谐班级体应该是团结友爱、互帮互助的班级体。但在实际中，由于每个学生思想觉悟、价值观念、兴趣爱好的差别，使得不和谐的行为时有发生，影响了班级团结，更影响了班级管理的成效。如何更好地与家长沟通呢？在与家长沟通的过程中，班主任需要根据不同的情况、不同类型的家长采取灵活多样的沟通方式，这样才能达成共识。
和谐班级沟通技巧学生班主任一、充分了解家长，沟通方法因人而异
每个家庭都有每个家庭不同的教育方式，这也是家庭教育与学校教育的区别。由于家庭的组成较为复杂，父母双方的知识涵养，文化背景，脾气秉性和职业类别参差不齐，所以没有哪一种教育方式是万能的，一种好的教育方式可能适合甲家庭但是未必就是适合乙家庭。因此，在与家长沟通的时候，要有针对性和实效性。例如：
1.面对有教养的家长，要尽可能地将学生的实际情况一一告知，并主动地邀请他们参与如何对孩子进行教育的方案和措施，认真地听取他们的意见和建议，并充分肯定和采纳他们的建议。当然，在此时要适当地提出自己的看法和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。
2.为了能够吸引放任不管类型的家长主动参与学生的教育活动，要采用多报喜，少报忧的态度的方式方法，这样能使得家长认识到孩子的发展前途，从而激发了这一类型家长对孩子的爱和关怀，改变了以往对待孩子学习的态度，不再不闻不问。与此同时，要指出对孩子放任不管所带来的负面影响，让家长明白，一个好的家庭环境对孩子学习的重要性，这样的做法能够让孩子得到更多来自家庭的呵护。让孩子和父母有更多的沟通机会，为学生良好发展创造一个合适的环境。
3.对待后进生的家长时，要做的就是让家长对孩子充满信心。作为教师，我们不能单凭学习成绩去衡量一个学生的优异与否，要看到学生身上的发光点。对于后进生，我们就是要让家长要看到孩子的特长，看到孩子的进步，从而让家长对孩子充满信心，面对孩子的缺点，不能不说，但是也不能一次就全说完，更不能言过其实，不能说“孩子太笨了”之类的词句。当说到孩子的事，要热情，有力度，既不夸大其实，又不吝赞美之词。只有这双向的结合才能使得家长对自己的孩子有了信心，他才会更主动地与老师交流，配合老师的工作。
二、注意沟通技巧